Художественный мир М.А. Булгакова (цикл интерактивных уроков)

помогут преподавателю в проведении цикла уроков. Воспитать интерес к русской литературе, ознакомить с русской стилистикой и средствами ее выражения.
Актуальность проекта. Многие современные студенты очень плохо знают творчество великих русских писателей, в особенности творчество М.А. Булгакова, которое стоит особняком. Для того, чтобы научить студентов грамотно выражать свою мысль, лучше познать культуру страны изучаемого языка,
необходимо лучше
ознакомиться с классикой
художественных произведений.

РКИ, для ознакомления с творчеством русского писателя М.А. Булгакова, разбора стилистических приемов, символики на примере повести «Собачье сердце», но и на занятиях литературы в школьном курсе. Данные уроки помогут расширить кругозор иностранных студентов и учеников школ, лучше понять традиции и культуру страны изучаемого языка/ родного языка.
Целевая аудитория. Данный цикл направлен на студентов, изучающих русский язык как иностранный (подходит для студентов, получивших первый, второй, третий и четвертый сертификационный уровни), также цикл уроков может быть использован в школьной программе.

жизни писателя и его творчестве; обучение стилистики и способах ее выражения.
- дискуссия
- возможность свободного
выражения своей точки зрения

Булгакова (вопросно-ответная форма// Что знают о творчестве студенты/ школьники).
Знакомство с повестью «Собачье сердце». История создания повести, работа над названием.
Подведение итогов.

сердце» более подробно. Уроки посвящены разбору отдельных персонажей, а также рассматриваются трагические, комические, фантастические символы и способы их выражения в повести.
Перед прочтением ключевых моментов, ученики просматривают отрывки из фильма. Уроки дискуссионные, ученики учатся высказывать свою точку зрения на прочитанное и увиденное.
Сочинение на тему «Кто прав, профессор Преображенский или Шариков, или может быть они оба правы? В чем? Аргументируйте свой ответ».

викторина по повести и по творчеству М.А. Булгакова. Перед викториной студенты разбиваются на два «лагеря» - один из которых защищает позицию профессора Преображенского, второй – Шарикова.
Подведение итогов.