Проект по русскому языку Тайна имени

Июль 25, 2022

Главная
Русский язык
Проект по русскому языку Тайна имени

Содержание

2. В нашей жизни звучат не случайно: Как загадочна эта страна – Так и имя – загадка
3. Цель: раскрыть тайны наших имён, выявить происхождение имён ребят нашего класса, узнать больше сведений о наших
4. Задачи: 1. Выяснить, знают ли ребята значение своего имени и историю его происхождения 2. Найти чёткое
5. Гипотеза: Мы думаем, что имя человека возникло не случайно.
6. ПЛАН: 1.Прочитаем литературу об истории возникновения имён. 2.Найдём информацию в Интернете. 3.Обобщим собранную информацию и сделаем
7. Предмет исследования : имена учащиехся 3 класса. Объект исследования: имена Методы исследования: - изучение литературы; -
8. По словарю В.И. Даля: «Имя - это слово, которым зовут, означают особь, личность»
9. 1. Знаешь ли ты, что такое «имя»? 2. Знаешь ли ты значение своего имени? 3. Знаешь
10. Происхождение имён
11. Какие же имена есть у нас в классе? Мужские имена: Перисыпкин Д ., Панкратов П. Женские
12. Происхождение имен
13. Анастасия
14. Павел
15. Полина
16. Давид
17. Наши предки относились к именам очень бережно. Они верили, что имя обладает определённой таинственной силой, которая
18. Имя у тебя одно. Навсегда оно дано. Жизнь длинна, и оттого Ты побереги его”.
19. Известные люди, которые носят те же имена, что и мы
20. ВЫВОД. Мы заметили, что имя откладывает свой отпечаток на человека, но какие бы имена мы не
21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
23. Скачать презентацию

Слайд 2

В нашей жизни звучат не случайно:
Как загадочна эта страна –
Так и

имя – загадка и тайна.

Слайд 3

Цель: раскрыть тайны наших имён, выявить происхождение имён ребят нашего класса,

узнать больше сведений о наших именах.

Слайд 4

Задачи:
1. Выяснить, знают ли ребята значение своего имени и историю его

происхождения
2. Найти чёткое определение понятия «имя»
3.Развить навыки исследовательской работы

Слайд 5

Гипотеза:
Мы думаем, что имя человека возникло не случайно.

Слайд 6

ПЛАН:
1.Прочитаем литературу об истории возникновения имён.
2.Найдём информацию в Интернете.
3.Обобщим собранную информацию

и сделаем вывод.
4.Попросим помощи у наших родителей в оформлении собранного материала.

Слайд 7

Предмет исследования : имена учащиехся 3 класса.
Объект исследования: имена
Методы исследования:
- изучение

литературы;
- беседа с родителями;
- поиск информации в Интернете;
- собственные наблюдения.

Слайд 8

По словарю В.И. Даля:
«Имя - это слово, которым зовут, означают

особь, личность»

Слайд 9

1. Знаешь ли ты, что такое «имя»?
2. Знаешь ли ты значение

своего имени?
3. Знаешь ли ты происхождение своего имени?
4. Знаешь ли ты, когда у тебя именины?
5. Доволен ли ты своим именем?

Результаты анкетирования

Слайд 10

Происхождение имён

Слайд 11

Какие же имена есть у нас в классе?
Мужские имена: Перисыпкин Д

., Панкратов П.
Женские имена: Желяева А. , Обрамова П.

Слайд 12

Происхождение имен

Слайд 13

Анастасия

Слайд 14

Павел

Слайд 15

Полина

Слайд 16

Давид

Слайд 17

Наши предки относились к именам очень бережно. Они верили, что имя

обладает определённой таинственной силой, которая может ему помочь, а может и навредить. Выбор имени имел большое значение и рассматривался как обряд.
Об этом свидетельствуют пословицы и поговорки такие, как
«Без имени ребенок – чертёнок»,
«С именем – Иван, без имени – болван».

Слайд 18

Имя у тебя одно. Навсегда оно дано. Жизнь длинна, и оттого Ты побереги его”.

Слайд 19

Известные люди, которые носят те же имена, что и мы

Слайд 20

ВЫВОД.
Мы заметили, что имя откладывает свой отпечаток на человека, но

какие бы имена мы не носили, что бы ни предопределяли нам они, мы всегда остаёмся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой след оставит наше имя на земле.
«Не имя красит человека,
а человек имя.»

Слайд 21