Речевой имидж оратора. Особенности речи юриста

Сентябрь 8, 2022

Главная
Русский язык
Речевой имидж оратора. Особенности речи юриста

Содержание

2. Мы слушаем не речь, а человека, который ее говорит Аристотель Имидж оратора формирует авторитет не только
3. Внутреннее содержание внешне выражается словом Речь в деятельности юриста является носителем информации и средством воздействия на
4. Оратор общение может иметь различное содержание (в зависимости от речевой ситуации), но всегда осуществляется по следующей
5. Оратор эмоционально-воодушевленного типа вкладывает в слова не только мысли, но и чувства, воодушевляет аудиторию, завораживает, воздействует
6. – языковая способность, обеспечивающая речевую деятельность; – профессиональная картина мира; – профессиональный образ мира, который предполагает:
7. Для того, чтобы внутреннее содержание сделать внешним, надо облечь это внутреннее в соответствующую словесную форму.
8. Представьте образ того, о чем идет речь в тексте:
9. «Понимание сути предмета, полученное благодаря непосредственному постижению сущности вещи с помощью духовного, чувственного видения»
10. «Это - нечто, это что-то с чем-то»
11. Что добрее? Мамлына Жаваруга
12. Кто страшнее? урщух лимень
13. Представьте: «Небольшой кусок нежирного мяса»
14. Какого цвета О
15. Какого цвета И
16. Какого цвета Ы
17. Какого цвета А
18. Какого цвета У
19. Какого цвета Э
20. Какого цвета Е
21. Какого цвета Ё
22. Какого цвета Ю
23. Какого цвета Я
24. О - БЕЛЫЙ И - СИНИЙ Ы- КОРИЧНЕВЫЙ, ЧЕРНЫЙ А - КРАСНЫЙ Е - ЗЕЛЕНЫЙ Э
25. Поэт Николай Рубцов писал о роли человека, посвятившего себя речевой деятельности, что его задача "высекать огонь
26. На холмах Грузии Лежит ночная мгла. Шумит Арагва предо мною. Мне грустно и легко, Печаль моя
27. Выразительность речи Тропы (греч. оборот) стилистический термин, обозначающий перенесение смысла слов, употребление слова в переносном, иносказательном
28. метафора – это художественный прием, который основан на перенесении названия одного предмета или явления на другой.
29. Соположение, накопление синонимов с нарастанием экспрессивности, использование гиперболических сравнение Профессия юриста требует не только высоких нравственных
30. Говорите так, чтобы слушая вас, не слышали ваших слов, а видели ваш предмет и чувствовали ваш
31. А.Ф.Кони Элемент трогательного, жалостливого может быть в речи. Но чтобы трогательное действительно трогало сердце, надо о
32. ТЕХНИКА РЕЧИ
33. Техника речи — это мастерство публичного выступления, делового общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе
35. Речевой аппарат — это совокупность органов человека, необходимых для производства речи. Он включает в себя несколько
36. 1 — твердое небо; 2 — альвеолы; 3 — верхняя губа; 4 — верхние зубы; 5
37. Упражнение 1. Сделайте вдох на счет 1, 2, 3, 4, на 5, 6 — задержите дыхание,
38. Упражнение 4. Игры-соревнования: а) “Кто дольше?”: - прожужжит пчелой (ж-ж-ж-ж-ж); - прозвенит комаром (з-з-з-з-з); б) “Кто
39. Упражнение “Цоканье”. Кончик языка плотно прижат к альвеолам, затем толчком отрывается и перескакивает ближе к мягкому
40. Упражнение. С любой громкостью произнесите поочередно звуки И - У (И-У-И-У-И-У) 10-15 раз. Упражнение развивает подвижность
41. Сила голоса — это его громкость, зависящая от активности работы органов дыхания и речи. Человек должен
42. Прочитайте текст, меняя в зависимости от содержания силу голоса: Была тишина, тишина, тишина. Вдруг грохотом грома
43. Упражнение. Называйте этажи, по которым вы мысленно поднимаетесь, повышая каждый раз тон голоса, а затем “спускайтесь”
44. Упражнение. “Рисуйте” голосом линию движения прыжка в высоту:
45. Под благозвучностью голоса понимается чистота его звучания, отсутствие неприятных призвуков (хрипоты, сиплости, гнусавости и т.п.). В
46. Упражнение. Добейтесь звонкости, собранности звука, произнося плавно и протяжно звук «М». Отработка благозвучности голоса
47. Полетность голоса — это его способность быть хорошо слышимым на значительном расстоянии без увеличения громкости. Упражнение.
48. Подвижность голоса — это его способность без напряжения меняться по силе, высоте, темпу. Эти изменения не
49. Упражнение. Произносите слова сначала медленно, затем постепенно ускоряйте темп до очень быстрого с последующим замедлением: "Быстро
50. Под тоном голоса подразумевают эмоционально-экспрессивную окрашенность голоса, способствующую выражению в речи говорящего его чувств и намерений.
51. Упражнение. Произнесите фразу "Какая у него профессия" так, чтобы выразить: восхищение; сочувствие; презрение; пренебрежение; вопрос; зависть;
52. Упражнение. Соедините реплики персонажей и авторские слова:
53. Темп речи не является непосредственным свойством самого голоса человека, однако, умение варьировать, при необходимости, скорость произнесения
54. Дикция — это степень отчетливости в произношении звуков, слогов и слов в речи. Ясность и чистота
55. Каждое из следующих упражнений необходимо повторить по несколько раз. проговаривайте «БЯ», положив язык на нижнюю губу;
56. Упражнение. Произнесите трудные сочетания звуков сначала медленно, затем быстрее: Тлз, джр, врж, мкртч, кпт, кфт, кшт,
57. Упражнение. Произнесите фразы, состоящие из одних ударных слогов, сначала медленно, затем быстро: В тот час тут
58. Работа по повышению уровня речевой культуры немыслима без усовершенствования речевого аппарата. Нельзя выступать перед слушателями, пережевывая
59. «Самое важное в искусстве речи – это во-первых, произношение, во – вторых, произношение, и , в-третьих,
60. А.С.Пушкин «Клеветникам России» Вы грозны на словах - попробуйте на деле! Иль старый богатырь, покойный на
61. Требования к одежде. А.Ф.Кони советовал "одеться просто и прилично. В костюме не должно быть ничего вычурного
62. Жесты люди используют в двух риторических целях: подкрепление идеи и помощь в описании. Оратору следует обратить
63. На дворе — трава, на траве — дрова. Как при Прокопе кипел укроп, так и без
65. Скачать презентацию

Слайд 2

Мы слушаем не речь, а человека, который ее говорит Аристотель
Имидж оратора

формирует авторитет не только к самому производителю речи, но и к предмету речи.
Симпатии к говорящему в состоянии обеспечить стойкий интерес к содержанию, и наоборот, интерес к предмету речи может изменить первое негативное отношение к автору.
Сначала внешний вид и пластическая выразительность, красота голоса и правильность речи, а уж потом - система доказательств и убедительности.

Слайд 3

Внутреннее содержание внешне выражается словом
Речь в деятельности юриста является носителем информации

и средством воздействия на человека.

Слайд 4

Оратор
общение может иметь различное содержание (в зависимости от речевой ситуации), но

всегда осуществляется по следующей схеме:
- передача информации от адресанта к адресату;
- восприятие общающимися друг друга;
- профессиональное речевое воздействие на адресата.

Мыслящий вслух (сократовский тип),

не сообщает готовых истин,
не призывает следовать чему-то, вместе с аудиторией
решает проблему аргументированно, приводя все факты «за» и «против»
Особенности и недостатки:
часто теряет мысль,
самая «сильная» речь.

Оратор здравого смысла, рассуждает без блеска красноречия и без ссылок убедить публику, опирается только на здравый смысл и общеизвестные факты.

Слайд 5

Оратор эмоционально-воодушевленного типа
вкладывает в слова не только мысли, но и

чувства, воодушевляет аудиторию, завораживает,
воздействует в основном на эмоции
Особенности и наиболее характерные недостатки:
- нередко оратор впадает в ложный тон, ложный пафос
- часто они некритически заимствует ораторские приемы у других ораторов
- речь может выглядеть недостаточно убедительно (зависит от аудитории)
- нередко уклоняются от истины, т.к. ее изменение гиперболизирует факты (субъективизм в оценке )
- нередко этот тип ораторов прибегает к неконкретным приемам речи, чтобы привлечь внимание аудитории.

Слайд 6

– языковая способность, обеспечивающая речевую деятельность;
– профессиональная картина мира;
– профессиональный образ

мира, который предполагает:
– правовое сознание как совокупность знаний о праве;
– языковое сознание как совокупность знаний и представлений о языке;
– владение профессиональным языком как средством воздействия на индивида.

особенности языковой личности юриста включает:

Слайд 7

Для того, чтобы внутреннее содержание сделать внешним, надо облечь это внутреннее

в соответствующую
словесную форму.

Слайд 8

Представьте образ того,
о чем идет речь в тексте:

Слайд 9

«Понимание сути предмета, полученное благодаря непосредственному постижению сущности вещи с помощью

духовного, чувственного видения»

Слайд 10

«Это - нечто,
это что-то с чем-то»

Слайд 11

Что добрее?
Мамлына
Жаваруга

Слайд 12

Кто страшнее?
урщух
лимень

Слайд 13

Представьте: «Небольшой кусок нежирного мяса»

Слайд 14

Какого цвета О

Слайд 15

Какого цвета И

Слайд 16

Какого цвета
Ы

Слайд 17

Какого цвета А

Слайд 18

Какого цвета У

Слайд 19

Какого цвета Э

Слайд 20

Какого цвета Е

Слайд 21

Какого цвета Ё

Слайд 22

Какого цвета Ю

Слайд 23

Какого цвета Я

Слайд 24

О - БЕЛЫЙ И - СИНИЙ Ы- КОРИЧНЕВЫЙ, ЧЕРНЫЙ А - КРАСНЫЙ Е - ЗЕЛЕНЫЙ Э

- ЗЕЛЕНОВАТЫЙ Ё - ЖЕЛТО-ЗЕЛЕНЫЙ Ю - СИРЕНЕВЫЙ Я - ЯРКО-КРАСНЫЙ

Слайд 25

Поэт Николай Рубцов писал
о роли человека,
посвятившего себя
речевой деятельности,

что его задача
"высекать огонь из слова".

Слайд 26

На холмах Грузии Лежит ночная мгла. Шумит Арагва предо мною. Мне грустно и легко, Печаль

моя светла.

Слайд 27

Выразительность речи
Тропы (греч. оборот) стилистический термин, обозначающий перенесение смысла слов, употребление

слова в переносном, иносказательном значении
Метафора
Метонимия
Гипербола
Перифразис
Амплификация
Плеоназм
Антитеза

Фигуры выразительные синтаксические конструкции, которые передают экспрессию текста
Анафора
Эпифора
Инверсия
Ирония
Градация
Контраст
Вопрос

Слайд 28

метафора – это художественный прием, который основан на перенесении названия одного

предмета или явления на другой.
“метафора – это несвойственное имя, перенесенное с рода на вид, с вида на род, или с вида на вид или по аналогии” (Аристотель)
Метафора может быть в виде:
- оборота речи, который использует перенесение смысла слов с одного понятия на другое;
- косвенного сообщения в виде небольшой истории или образного сравнения.
В метафоре выделяют три смысловых элемента:
- предмет сравнения (что сравнивается);
- образ сравнения (с чем сравнивается);
- признак сравнения (на основании чего сравнивается).

Примеры метафоры
- В лесу родилась елочка,
В лесу она росла.
«показания необходимо пропускать через густое сито сопутствующих фактов и обстоятельств» (адвокат А.И. Рожанский)
- «Эксперт, открыв в начале своего заключения предохранительный клапан заявлением о том, что он строит лишь гипотезу, понесся затем уже на всех парах, пока не донесся, наконец, до катастрофического вывода, что Миронович и насилователь, и убийца». (Н.П.Карабчевский)

Слайд 29

Соположение, накопление синонимов с нарастанием экспрессивности, использование гиперболических сравнение
Профессия юриста требует

не только высоких нравственных качеств и профессионального мастерства, но и широкого общего образования, юридических знаний, высокой культуры, ораторского искусства.

Он храбрый, мужественный, отважный воин, герой.
Благодаря этому происходит нарастание производимого ими впечатления

АМПЛИФИКАЦИЯ

Слайд 30

Говорите так, чтобы слушая вас, не слышали ваших слов, а видели

ваш предмет и чувствовали ваш момент.

Воображение и сердце слушателей без вас и лучше вас сладят с их умом.

Говоря публично, не обращайтесь ни к слуху, ни к уму слушателей.

Слайд 31

А.Ф.Кони
Элемент трогательного, жалостливого может быть в речи. Но чтобы трогательное действительно

трогало сердце, надо о трогательном говорить спокойно, холодно, бесстрастно. Ни голос не должен дрожать, ни слеза слышаться. Не должно быть никакого внешнего притока трогательности. От этого получается контрастный фон. Черные линии сливаются с черным фоном. А на белом выступают резко. Так и с трогательным.

Слайд 32

ТЕХНИКА РЕЧИ

Слайд 33

Техника речи — это мастерство публичного выступления, делового общения людей посредством

языковых конструкций, создаваемых на основе определенных правил ораторского искусства, связанные с силой, высотой, благозвучностью, полетностью, подвижностью, тоном голоса и дикцией.

Слайд 34

Слайд 35

Речевой аппарат — это совокупность органов человека, необходимых для производства речи. Он

включает в себя несколько звеньев:

дыхательные органы;
органы речи пассивные — это неподвижные органы, служащие точкой опоры для активных органов.
органы речи активные — это подвижные органы, производящие основную работу, необходимую для образования звука;
головной мозг.

Слайд 36

1 — твердое небо; 2 — альвеолы; 3 — верхняя губа;

4 — верхние зубы; 5 — нижняя губа; 6 — нижние зубы; 7 — передняя часть языка; 8 — средняя часть языка; 9 — задняя часть языка; 10 — корень языка; 11 — голосовые связки; 12 — мягкое небо; 13 — язычок; 14 — гортань; 15 — трахея.

Слайд 37

Упражнение 1. Сделайте вдох на счет 1, 2, 3, 4, на 5,

6 — задержите дыхание, на счет 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 — выдох.

Упражнение 2. Повторите задание упражнения 1, но при выдохе считайте вслух: 7, 8...15.

Упражнение 3. Произнесите скороговорку-считалку, сделав вдох в месте, указанном *, и продолжите на выдохе, насколько хватит воздуха: "Как на горке, на пригорке cтоят тридцать три Егорки*: раз — Егорка, два — Егорка, три — Егорка и так далее".

Слайд 38

Упражнение 4. Игры-соревнования: а) “Кто дольше?”: - прожужжит пчелой (ж-ж-ж-ж-ж); - прозвенит комаром (з-з-з-з-з); б) “Кто больше?”: - выпустит воздуха

из проколотой шины (с-с-с-с-с); - задует свечей на именинном торте (ф-ф-ф-ф-ф).

Слайд 39

Упражнение “Цоканье”. Кончик языка плотно прижат к альвеолам, затем толчком

отрывается и перескакивает ближе к мягкому небу. При этом возникает щелчок, похожий на цоканье копыт. Повторить 8-10 раз.

Тренировка языка:

Слайд 40

Упражнение. С любой громкостью произнесите поочередно звуки И - У (И-У-И-У-И-У)

10-15 раз. Упражнение развивает подвижность гортани.
Тренировка гортани

Слайд 41

Сила голоса — это его громкость, зависящая от активности работы органов

дыхания и речи. Человек должен уметь варьировать силу голоса в зависимости от условий коммуникации. Поэтому одинаково необходимо умение говорить как громко, так и тихо.
Высота голоса — это его способность к тональным изменениям, то есть его диапазон. Для обычного голоса характерен диапазон в полторы октавы, однако в бытовой речи человек чаще всего использует лишь 3-4 ноты. Расширение диапазона делает речь выразительнее.

Слайд 42

Прочитайте текст, меняя в зависимости от содержания силу голоса:
Была тишина,

тишина, тишина. Вдруг грохотом грома сменилась она! И вот уже дождик тихонько — ты слышишь? — Закрапал, закрапал, закрапал по крыше. Наверно, сейчас барабанить он станет. Уже барабанит! Уже барабанит!

Развитие силы голоса

Слайд 43

Упражнение. Называйте этажи, по которым вы мысленно поднимаетесь, повышая каждый раз

тон голоса, а затем “спускайтесь” вниз.
Изменение высоты голоса,
то есть расширение его диапазона

Слайд 44

Упражнение. “Рисуйте” голосом линию движения прыжка в высоту:

Слайд 45

Под благозвучностью голоса понимается чистота его звучания, отсутствие неприятных призвуков (хрипоты, сиплости,

гнусавости и т.п.).
В понятие благозвучности включается прежде всего звонкость. Голос звучит звонко, когда он резонирует в передней части полости рта.
Если же звук формируется у мягкого неба, он получается глухим и тусклым.
Звонкость голоса зависит и от собранности звука (его концентрации у передних зубов), от направленности звука, а также от активности губ.

Слайд 46

Упражнение. Добейтесь звонкости, собранности звука, произнося плавно и протяжно звук «М».
Отработка

благозвучности
голоса

Слайд 47

Полетность голоса — это его способность быть хорошо слышимым на значительном

расстоянии без увеличения громкости.

Упражнение. Придумайте речевую ситуацию, когда разговор между двумя людьми должен происходить на значительном расстоянии и негромко. Продемонстрируйте эту беседу.

Слайд 48

Подвижность голоса — это его способность без напряжения меняться по силе,

высоте, темпу.
Эти изменения не должны быть непроизвольными, у опытного оратора изменение определенных качеств голоса всегда преследует определенную цель.

Слайд 49

Упражнение. Произносите слова сначала медленно, затем постепенно ускоряйте темп до очень

быстрого с последующим замедлением: "Быстро ехали, быстро ехали, быстро ехали... быстро ехали... быстро ехали".

Упражнение. Прочитайте стихотворение в заданном темпе: Еле-еле, еле-еле - - -(медленный темп) Завертелись карусели. - - -(медленный темп) А потом, потом, потом - - -(средний темп) Все бегом, бегом, бегом! - - -(быстрый темп) Все быстрей, быстрей, бегом, - - -(очень быстрый темп) Карусель кругом, кругом! - - -(очень быстрый темп) Тише, тише, не спешите - - -(средний темп) Карусель остановите. - - -(средний темп) Раз, два, раз, два - - -(медленный темп) Вот и кончилась игра. - - -(медленный темп)

Слайд 50

Под тоном голоса подразумевают эмоционально-экспрессивную окрашенность голоса, способствующую выражению в речи говорящего

его чувств и намерений.
Тон речи может быть добрым, злым, восторженным, официальным, дружеским и т.д.
Он создается с помощью таких средств, как увеличение или ослабление силы голоса, паузация, убыстрение или замедление темпа речи.

Слайд 51

Упражнение. Произнесите фразу "Какая у него профессия" так, чтобы выразить:
восхищение;

сочувствие;
презрение;
пренебрежение;
вопрос;
зависть;
вопрос-переспрос;
удивление.

Слайд 52

Упражнение. Соедините реплики персонажей и авторские слова:

Слайд 53

Темп речи не является непосредственным свойством самого голоса человека, однако, умение

варьировать, при необходимости, скорость произнесения слов и фраз также можно отнести к тем навыкам, совершенствованием которых должна заниматься дисциплина «Техника речи».

Слайд 54

Дикция — это степень отчетливости в произношении звуков, слогов и слов

в речи. Ясность и чистота звучания речи зависят от правильной и активной работы артикуляционного аппарата.

Слайд 55

Каждое из следующих упражнений необходимо повторить по несколько раз.
проговаривайте «БЯ»,

положив язык на нижнюю губу;
произносите звуки «АС», быстро высовывая и убирая язык за зубы;
произносите несколько раз «ТКР», «КТР», «ДРТ», «РКТ»;
для улучшения работы губ произносите «МБ», «ТВ», «БМ» и т.д.;
сделайте губы трубочкой и тяните звук «М-М-М», затем улыбнитесь.

Слайд 56

Упражнение. Произнесите трудные сочетания звуков сначала медленно, затем быстрее: Тлз, джр, врж,

мкртч, кпт, кфт, кшт, кст, ктщ, кжда, ккждэ, кждо, кжду, кшта, кштэ, кшту, кшто.

Слайд 57

Упражнение. Произнесите фразы, состоящие из одних ударных слогов, сначала медленно, затем

быстро:
В тот час тут пел дрозд.
В тот год тут был град.
Дуб был стар.
Всем люб был Петр.
Вмиг клуб полн.
Мох скрыл гриб.
Дед стал стар.
Ваш гость взял трость.
Волн всплеск — брызг блеск!
Сто верст вскачь.

Слайд 58

Работа по повышению уровня речевой культуры немыслима без усовершенствования речевого

аппарата.
Нельзя выступать перед слушателями, пережевывая текст, съедая начало и концы слов, заменяя одни звуки другими или объединяя отдельные слова в одно бессмысленное сочетание.
Такая речь искажает смысл
высказывания и производит
неприятное впечатление.
Работайте над своей речью.

Слайд 59

«Самое важное в искусстве речи – это во-первых, произношение, во –

вторых, произношение, и , в-третьих, произношение» Демосфен.

Слайд 60

А.С.Пушкин «Клеветникам России»
Вы грозны на словах - попробуйте на деле!
Иль старый

богатырь, покойный на постеле,
Не в силах, завинтить свой измаильский штык?
Иль русского царя уже бессильно слово?
Иль нам с Европой спорить ново?
Иль русский, от побед отвык?
Иль мало нас? Или от Перми до Тавриды,
От финских хладных скал до пламенной Колхиды,
От потрясенного Кремля до стен недвижного Китая,
Стальной щетиною сверкая, не встанет русская земля?

Слайд 61

Требования к одежде.
А.Ф.Кони советовал "одеться просто и прилично. В костюме не

должно быть ничего вычурного и кричащего (резкий цвет, необыкновенный фасон); грязный неряшливый костюм, мятая рубашка, расстегнутые пуговицы производят неприятное впечатление".
Это важно помнить, так как воздействие на собравшихся начинается до речи, с момента появления оратора перед публикой.

Телесные движения

играют важную роль в создании общего впечатления об ораторе. Говоря о внешнем облике оратора М.В.Ломоносов отмечал: "Телесные дарования надобны, также дородство и осанковый вид приличны, ежели слово перед народом говорить должно". Оратор, посмотрев на себя, увидит прежде всего форму, а уж затем содержание речи

Поза (положение, осанка) — формирует первое впечатления об ораторе

Слайд 62

Жесты люди используют в двух риторических целях: подкрепление идеи и помощь

в описании.

Оратору следует обратить внимание прежде всего на усиливающие жесты, поскольку они придают значимость фрагментам речи, делая ее более выразительной.

В соответствии с этим жесты делятся на усиливающие (например, сжимание кулака придает словам большую силу) и описательные (для описания размеров, контуров предмета и т.п.).

Слайд 63

На дворе — трава, на траве — дрова.
Как при Прокопе кипел

укроп, так и без Прокопа кипит укроп.
Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
Сшит колпак не по-колпаковски, его надо переколпаковать и выколпаковать.
Расскажите про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки мои.
Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Саньку в бок, Соньку в лоб, все в сугроб!
Бык тупогуб, тупогубенький бычек; у быка бела губа была тупа.
Полпогреба репы полколпака гороху.
Инцидент с интендантом.
Полили ли лилию, видели Лидию.
Попытка не пытка.
Ткет ткач ткани на платки Тане.
Шагал шакал с кошелкой, нашел кушак из шелка.
Шакал шагал, шакал скакал.
Купи кипу пик. Пик кипу купи.

Скороговорки (чистоговорки) укрепляют мышцы органов артикуляции и обеспечивают хорошую разборчивость даже при быстром темпе речи.