Родной язык (3 класс)

Август 20, 2022

Главная
Русский язык
Родной язык (3 класс)

Содержание

2. Урок русского родного языка в 3 классе
4. -Какое слово из этой цепочки можно выделить? По какому признаку? Декабрь, январь, февраль, мороз.
5. Декабрь, январь, февраль, снегирь, мороз.
6. Тема урока: Сошлись два друга – мороз да вьюга.
7. -Разбить группу этих слов на две другие группы. -Доказать правильность выбранного решения. МОРОЗ, ИЗМОРОЗЬ, ЗАМОРОЗКИ, МОРОЗИЛЬНИК,
8. - Восстанови деформированное предложение. Вставь пропущенные орфограммы, докажи свой выбор. З..ма, сне..ком, зав..лила, ле..ким, горо.. .
9. Вставь пропущенные орфограммы. Докажи свой выбор. Зима. Моро.. .Сне.. укрыл тро..ки и доро..ки в лесу. Толстый
10. Восстанови причинно-следственные связи. -Запиши сначала предложение, которое является причиной какого-то действия, а затем предложение, которое является
11. Снегопад.
12. Метель.
13. Лёд.
14. Иней.
15. Рефлексия. - Вставить в стихотворение слова, родственные слову мороз. - Записать стихотворение. (Сущ., мн.ч) на службу
16. Домашнее задание. Учебник: Стр. 26- 34, прочитать. стр.28 упр.4 сделать письменно. Присылают домашнюю работу: Бачурина, Вуккерт,
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Урок русского родного языка в 3 классе

Слайд 3

Слайд 4

-Какое слово из этой цепочки можно выделить? По какому признаку?
Декабрь, январь,

февраль, мороз.

Слайд 5

Декабрь, январь, февраль, снегирь, мороз.

Слайд 6

Тема урока:
Сошлись два друга –
мороз да вьюга.

Слайд 7

-Разбить группу этих слов на две другие группы. -Доказать правильность выбранного

решения.
МОРОЗ, ИЗМОРОЗЬ, ЗАМОРОЗКИ, МОРОЗИЛЬНИК, МОРОЗЕЦ, МОРОЗИТ.

Слайд 8

- Восстанови деформированное предложение. Вставь пропущенные орфограммы, докажи свой выбор.
З..ма,

сне..ком, зав..лила, ле..ким, горо.. .
- Определи грамматическую основу предложения.
- Назови словосочетания.

Слайд 9

Вставь пропущенные орфограммы.
Докажи свой выбор.
Зима. Моро.. .Сне.. укрыл тро..ки и

доро..ки в лесу. Толстый ле.. сковал ручей. Вот сугро.. . Там спит медве..ь.
- Назови слова с безударным гласным в корне, словарное слово.

Слайд 10

Восстанови причинно-следственные связи.
-Запиши сначала предложение, которое является причиной какого-то действия,

а затем предложение, которое является следствием этой причины.
Реки покрылись тонким ле..ком.
Ночью был ле..кий моро.. .
Ребята надевают шу..ки, ша..ки, варе..ки и бегут играть в сне..ки.
Утром выпал сне.. .

Слайд 11

Снегопад.

Слайд 12

Метель.

Слайд 13

Лёд.

Слайд 14

Иней.

Слайд 15

Рефлексия.
- Вставить в стихотворение слова, родственные слову мороз.
- Записать стихотворение.
(Сущ.,

мн.ч) на службу
Выводит зима.
Большие (сущ, мн. ч)
(глагол, мн.ч) дома.
(сущ.мн.ч.) поменьше-
Машины, коня.
А маленький самый
(глагол. ед.ч) меня.

Слайд 16

Домашнее задание.
Учебник:
Стр. 26- 34, прочитать.
стр.28 упр.4 сделать письменно.
Присылают домашнюю работу:
Бачурина,

Вуккерт, Галочкина, Иова, Карнаухов, Клосинская, Любаев, Мезина, Торопчин, Усикова.

Родной язык (3 класс)

Содержание

Урок русского родного языка в 3 классе

-Какое слово из этой цепочки можно выделить? По какому признаку?Декабрь, январь,

Декабрь, январь, февраль, снегирь, мороз.

Тема урока:Сошлись два друга – мороз да вьюга.

-Разбить группу этих слов на две другие группы. -Доказать правильность выбранного

- Восстанови деформированное предложение. Вставь пропущенные орфограммы, докажи свой выбор. З..ма,

Вставь пропущенные орфограммы. Докажи свой выбор.Зима. Моро.. .Сне.. укрыл тро..ки и

Восстанови причинно-следственные связи. -Запиши сначала предложение, которое является причиной какого-то действия,