Русский язык 2-А класс

Август 21, 2022

Главная
Русский язык
Русский язык 2-А класс

Содержание

2. 23 мая. Классная работа.
3. Цель урока: Повторить правописание слов на изученные правила. Приступаем к работе.
4. Гараж_, удач_, ч_лок. Знаем твёрдо, что жи-ши Пишем только с гласной «и», А в словах, где
5. Оз_ро, выл_тит. е е Если буква гласная Вызвала сомнение – Ты её немедленно Ставь под ударение.
6. Поез_, гла_ки. д з Парные согласные Самые опасные. Парный в слове проверяй, Рядом гласный подставляй.
7. Ро__ия, мо__ евельник. сс жж С двойной согласной непременно Пишем мы слова: Пассажир, шоссе, рассказ, русский,
8. Со__ик, помо__ ик. чн щн Знаешь ты наверняка, Где чк, чн, нч, чт, щн, нщ Никогда
9. Динамическая пауза Закройте глаза, расслабьте тело, Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели! Теперь в океане
10. Он жалобно разевал клю_ и вертел г_л_вой. Каждое утро мы с с_строй бегали на реч(?)ку. Мы
11. П Р О В Е Р Ь
12. Работа в парах - Можно ли назвать это текстом? - Подумайте, что было вначале, как развивались
13. Что же такое текст? Назовите признаки. 1. Предложения в тексте связаны по смыслу. Они все на
14. - Какой пункт не выполнен? Озаглавьте текст. Каждое утро мы с с_строй бегали на ре__у. Однажды
15. Спишите текст. Птенчик. Каждое утро мы с сестрой бегали на речку. Однажды мы увидели на тропинке
16. Работа над предложением. Он жалобно разевал клюв и вертел головой. - Найдём и выделим грамматическую основу
18. Скачать презентацию

Слайд 2

23 мая.
Классная работа.

Слайд 3

Цель урока:
Повторить правописание слов
на изученные правила.
Приступаем к работе.

Слайд 4

Гараж_, удач_, ч_лок.
Знаем твёрдо, что жи-ши
Пишем только с гласной «и»,
А

в словах, где ча и ща
Мы напишем только «а».
Где же встретим мы чу-щу,
То напишем букву «у».

Слайд 5

Оз_ро, выл_тит.
е
е
Если буква гласная
Вызвала сомнение –
Ты её немедленно
Ставь под

ударение.

Слайд 6

Поез_, гла_ки.
д
з
Парные согласные
Самые опасные.
Парный в слове проверяй,
Рядом гласный подставляй.

Слайд 7

Роия, мо евельник.
сс
жж
С двойной согласной непременно
Пишем мы слова:
Пассажир, шоссе, рассказ,
русский, теннис,

группа, класс,телеграмма и про-грамма,килограмм, суббота, ванна.
Все слова даны не зря,
Их запомните, друзья!

Слайд 8

Соик, помо ик.
чн
щн
Знаешь ты наверняка,
Где чк, чн, нч, чт,

щн, нщ
Никогда в таких словах
Не пишите «ь»!
Мягкий знак тут не гостит
И от этого грустит!

Мы повторили основные орфограммы.
Изучение русскоко языка
Нелегко нам даётся пока,
Но идёт по земле новый век.
Должен грамотным быть человек!

Слайд 9

Динамическая пауза
Закройте глаза, расслабьте тело,
Представьте – вы птицы, вы вдруг

полетели!
Теперь в океане дельфином плывёте,
Теперь в саду яблоки спелые рвёте.
Налево, направо, вокруг посмотрели,
Открыли глаза, и снова за дело!

Слайд 10

Он жалобно разевал клю_ и вертел г_л_вой.
Каждое утро мы с

с_строй бегали на реч(?)ку.
Мы вспомнили, что нел(?)зя трогать пт_нцов, иначе мат(?) их не примет.
Однажды мы увидели на тр_пинке мален(?)кого пт_нчика.

Слайд 11

П Р О В Е Р Ь

Слайд 12

Работа в парах
- Можно ли назвать это текстом?
- Подумайте, что было

вначале, как развивались события потом?
- Восстановите логическую цепочку предложений и прономеруйте предложения.

Он жалобно разевал клюв и вертел головой.
Каждое утро мы с сестрой бегали на речку.
Мы вспомнили, что нельзя трогать птенцов, иначе мать их не примет.
Однажды мы увидели на тропинке маленького птенчика.

(3)

(1)

(2)

(4)

Слайд 13

Что же такое текст?
Назовите признаки.
1. Предложения в тексте связаны

по смыслу. Они все на одну тему.
2. К тексту можно подобрать заголовок.
3. Все предложения в тексте имеют границы.
4. Каждая часть в тексте пишется с красной строки.
5. Нельзя менять местами предложения. Это нарушает логическую цепочку в тексте.

Слайд 14

- Какой пункт не выполнен?
Озаглавьте текст.
Каждое утро мы

с с_строй бегали на ре__у.
Однажды мы увидели на тр_пинке мален_кого пт___ика. Он жалобно разевал клю_ и вертел г_л_вой.
Мы вспомнили, что нел_зя трогать пт_нцов, иначе мат_ их не примет.

Птенчик.

Приступили к работе.

Слайд 15

Спишите текст.
Птенчик.
Каждое утро мы с сестрой бегали на речку.

Однажды мы увидели на тропинке маленького птенчика. Он жалобно разевал клюв и вертел головой.
Мы вспомнили, что нельзя трогать птенцов, иначе мать их не примет.

Приступили к самопроверке.

Слайд 16