Содержание
- 2. Что нужно уметь? адекватно понимать информацию прочитанного текста; понимать основную мысль прочитанного текста; интерпретировать информацию прочитанного
- 3. Как понять авторскую позицию в тексте? Художественная литература создает правдоподобный, но вымышленный мир. ∙ Автор исследует
- 4. Внимание! Нельзя отождествлять образ рассказчика с образом автора! В частности, «я» в повествовании – всегда «я»
- 5. Задание Прочитайте текст, объясните, как вы понимаете выражение: «У него в руках был целый мир -
- 6. (1)С того самого дня, как сыну передалось моё давнее увлечение марками, и у меня кончилась спокойная
- 7. (18)- Понимаешь, папа... - сын посмотрел на меня распахнутыми до дна глазами. (19)- Я давно хотел
- 8. Композиция сочинения-рассуждения Тезис - то, что выпускник будет раскрывать в сочинении; это та фраза, которая предложена
- 9. Тезис Почему это так? Потому что (так как)… Аргумент 1 Аргумент2 Что следует из вышесказанного? В
- 10. 17.11.2018 Работаем с текстом Психологические проблемы «Кончилась спокойная жизнь». «Я снова стал вести существование дикого охотника
- 11. 17.11.2018 Почему альбом с марками можно назвать целым миром? Филателисты узнают много нового о странах, людях,
- 12. 17.11.2018 Почему сын щедро подарил этот мир другому ? Причина 1. «Это мальчик, у которого парализованы
- 13. 17.11.2018 Определяем идею текста «Сначала – очень жалел, а теперь - чуть-чуть... И мне теперь очень-очень
- 14. Сочинение 15.1 «…», - писал … . Как следует понимать это утверждение? (Как я понимаю это
- 15. Высказывание писателя (учёного), безусловно справедливо, потому что… Докажу своё мнение на примере текста (фамилия автора) 17.11.2018
- 16. Сочинение 15.1 Переход к аргументам. Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту (фамилия автора) Проиллюстрировать роль …..
- 17. Сочинение 15.2 Вступление Как следует понимать финал текста? В чём смысл последних фраз текста? Почему автор
- 18. По моему мнению, в указанном фрагменте выражена главная мысль текста, которая заключена в следующем:… «…» –
- 19. «…». Таков финал текста. Как следует понимать его. Я думаю, что мысль автора данного текста, выраженная
- 20. Клише связи толкования и аргументации Что в данном тексте подтверждает эту мысль? Почему я считаю, что
- 21. Клише введения аргументов Во-первых, автор прямо указывает на то, что…/ автор оценивает, как…/ относится к …
- 22. Справедливость этого вывода можно доказать на примере… предложения В подтверждение этой мысли приведу пример из …
- 23. Основная часть. Аргументы. Для доказательства своего утверждения я обращусь к тексту (фамилия автора) В тексте (фамилия
- 24. Основная часть Докажем это Это можно доказать так В этом можно легко убедиться Это можно объяснить
- 25. Вводные слова Я думаю, что… Мне кажется,… Я считаю, что… Наверное,… По-моему,… По моему мнению,… С
- 26. Клише для перехода от 1 ко 2 аргументу Кроме того,… А также… Во-вторых,… Вторым доказательством моего
- 27. Сочинение 15.3 Переход ко второму аргументу Вторым примером … человека является, служит Тема … поднимается (затрагивается)
- 28. Вывод Обобщение основных мыслей автора Вопросительное предложение, в том числе риторический вопрос Призыв, обращение к читателю
- 29. Вывод Таким образом,… Итак,… Следовательно,… В заключение хочу сказать В итоге можно сделать вывод Подводя итог,
- 30. Исправьте речевые ошибки Писатель пишет о бездушии Хоть Наталья умна и красивая, но сердце у неё
- 31. Исправьте речевые ошибки Рассказчик вспомнил, что Шарик был «единственным моим другом». Тех, кто бросают животных на
- 32. 15.2 Объясните, как вы понимаете смысл последнего предложения текста: «Я всё видел, - сказал он, переводя
- 33. Напишите сочинение, используя клише Я думаю, смысл финальной фразы можно понять так: ___________________________ . Во-первых, (приведите
- 34. 15.3 Вступление (значение слова) Как я понимаю смысл слова ……..? ………. – это ……….. С моей
- 35. Переход от аргумента № 1 к аргументу № 2 Кроме того,…… Также автор (обращает внимание, показывает,
- 37. Скачать презентацию