Содержание
- 2. Изучение орфографии в школе начальные классы (первое вводное знакомство с орфографическими правилами) V - VII класс
- 3. Актуальность данной курсовой работы заключена в том, что формирование навыков грамотного письма у школьников - одна
- 4. Целью работы является раскрытие особенностей содержания школьного курса орфографии в V классе. Поставленная цель может быть
- 5. В работе нашли отражение следующие методы: методы изучения и теоретического анализа литературы; изучение рабочего учебного плана;
- 6. Орфография – это исторически сложившаяся система единообразных написаний, которую принимает и которой пользуется общество; правила, обеспечивающие
- 7. Система упражнений по орфографии на основе учета характера познавательной деятельности ученика аналитические упражнения (орфографический разбор, простое
- 8. Орфографический разбор Например: произведите орфографический разбор слова «разбитый». Выполнение этого задания формирует следующие умения: умение находить
- 9. Комментирование чтение В лес я приходил к рассвету, ложился на опушке леса и ждал, когда придет
- 10. Приставка архи- Приставка ре- Архи- - высшая степень признака: архиважный = очень важный, архимощный = очень,
- 11. Осложненное (творческое) списывание Для каждого из «отрезков» слов образуйте по два слова: одно с приставкой с-,
- 12. Сочинение с заданными орфограммами Напишите сочинение на тему «Один день из моих каникул», используя не менее
- 13. Список использованной литературы Алгазина Н. Н. Предупреждение орфографических ошибок учащихся V-VIII классов: пособие для учителя. -
- 14. 6. Граник Г.Г. Психологические механизмы формирования умений и навыков грамотного письма // Русский язык в школе.
- 15. 11. Иванова В. Ф. Трудные вопросы орфографии: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1982 12. Иванова
- 16. 16. Ладыженская Т.А.Практическая методика русского языка.5 кл. : Кн.для учит. / 3-е изд.,изм. - М.: Флинта:Наука,
- 18. Скачать презентацию