Урок-практикум в 5 классе. Корректор

Июль 29, 2022

Главная
Русский язык
Урок-практикум в 5 классе. Корректор

Содержание

2. Цель урока - воспитание у школьников орфографической и пуктуационной зоркости. Цели и задачи: 1.образовательные: закрепить знания,
3. «До чего же это хрупкое и неустойчивое свойство - точность изложения наших мыслей на бумаге! Сколько
4. корректор корректировать
5. Найдите и запишите в стихотворении слова с изученными орфограммами. Внимай, мой друг, как здесь прелестно Журчит
6. . Найдите ошибки в этом письме, исправьте их, определите, какие орфограммы не усвоила Оля. Жалоба. Дядя,
7. . С помощью словаря проверьте написание следующих слов: Л..кторий, п..роша, р..тивый, сув..нир, ч..лнок, бе..ердечный, л..ловый, п..ртер,
8. Оформите грамотно меню. 1.Бул..он м..сной. 2.Ра..ольник с к..лбасой. 3.К..тлеты. 4.П..льмени. 5. Капус..ный пудинг. 6.К..мпот из яблок.
9. Словарный диктант Идут по дороге, багряный лес, осенний листопад, мягкий снег, льётся дождь, купить брошюру, просьба
10. Расставить знаки препинания. 1.В городском парке росли лилии розы тюльпаны. 2.Книга наш друг и советчик. 3.Хорошие
11. Проверьте работу Ошибкина Пети, помогите получить ему «пять» 1.В слове семья 6 звуков. 2.Морфологический разбор слова.
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель урока - воспитание у школьников орфографической и пуктуационной зоркости.
Цели и

задачи:

1.образовательные: закрепить знания, умения, навыки по пройденным темам; учить применять свои знания в нестандартных ситуациях.
Воспитание у школьников орфографической и пунктуационной зоркости, совершенствование правописных навыков, формирование норм правильной литературной речи
2. развивающие: активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы; развивать самостоятельность мышления.
3. воспитательные: воспитывать интерес к учёбе, корригировать эмоционально-волевую сферу через самооценку.

Слайд 3

«До чего же это хрупкое и неустойчивое свойство - точность изложения

наших мыслей на бумаге! Сколько надо повозиться, чтобы подчинить своей воле беглые письмена или печатные знаки! Казалось бы. простое дело, а требует оно постоянного упражнения и устойчивого внимания, твёрдых навыков. «Надо развивать в себе эту полезную способность»,- так пишет в книге «У слова стоя на часах» Олег Рисс - корректор по профессии.

Слайд 4

корректор
корректировать

Слайд 5

Найдите и запишите в стихотворении слова с изученными орфограммами.
Внимай, мой друг,

как здесь прелестно
Журчит серебряный ручей,
Как свищет соловей чудесно
А ты – один, в тоске своей.
Смотри, какой красой в пустыне
Цветы пестреют и цветут,
Льют ароматы по долине
И влагу рос прохладных пьют.

Слайд 6

. Найдите ошибки в этом письме, исправьте их, определите, какие орфограммы

не усвоила Оля.

Жалоба.
Дядя, прашу тебя, помаги
Твоей племяннице Оле,
А то небудет её наги
В этой противной школе.
Мне вчера за дектант на слова
Учитель поставил два,
А сам скозал, что маю работу
Даже несмог прочитать.
Попраси его, дядя, исправить двойку
И паставить мне пять.

Слайд 7

. С помощью словаря проверьте написание следующих слов:
Л..кторий, п..роша, р..тивый, сув..нир,

ч..лнок, бе..ердечный, л..ловый, п..ртер, р..клама.

Слайд 8

Оформите грамотно меню.
1.Бул..он м..сной.
2.Ра..ольник с к..лбасой.
3.К..тлеты.
4.П..льмени.
5. Капус..ный пудинг.
6.К..мпот из яблок.
7.К..сель м..линовый.
8.П..рожное

бисквитное.
9.Пиро..ки с печёнкой.
10. М..роженое

Слайд 9

Словарный диктант
Идут по дороге, багряный лес, осенний листопад, мягкий

снег, льётся дождь, купить брошюру, просьба отца, далёкий лес, мамин помощник, развеваться на ветру.

Слайд 10

Расставить знаки препинания.
1.В городском парке росли лилии розы тюльпаны.
2.Книга наш друг

и советчик.
3.Хорошие книги любят все взрослые старики дети.
4.Улетает с цветка тяжёлый шмель и цветок слегка закачается.
5.Расцветай наш любимый город.

Слайд 11

Проверьте работу Ошибкина Пети, помогите получить ему «пять»
1.В слове семья 6

звуков. 2.Морфологический разбор слова.
На солнце – сущ.
I.На (чём?) на солнце.
Н.ф.- солнце
II.Морф. приз.: собствен., неодушевл., I скл., с.р. Д.п., ед.ч.
III. На (чём?) на солнце.
-------------
3.Фрагмент сочинения.
«Я участвовал в соревновании. Я шёл под пятым номером. На повороте я и Петров вырвались вперёд. Вдруг Петров упал. Он подвернул ногу. Кто придёт ему на помощь? Митя Смирнов помог Петрову добраться до школы.

Урок-практикум в 5 классе. Корректор

Содержание

Цель урока - воспитание у школьников орфографической и пуктуационной зоркости.Цели и

«До чего же это хрупкое и неустойчивое свойство - точность изложения

корректоркорректировать

Найдите и запишите в стихотворении слова с изученными орфограммами.Внимай, мой друг,

. Найдите ошибки в этом письме, исправьте их, определите, какие орфограммы

. С помощью словаря проверьте написание следующих слов:Л..кторий, п..роша, р..тивый, сув..нир,

Оформите грамотно меню.1.Бул..он м..сной.2.Ра..ольник с к..лбасой.3.К..тлеты.4.П..льмени.5. Капус..ный пудинг.6.К..мпот из яблок.7.К..сель м..линовый.8.П..рожное

Словарный диктант Идут по дороге, багряный лес, осенний листопад, мягкий

Расставить знаки препинания.1.В городском парке росли лилии розы тюльпаны.2.Книга наш друг

Проверьте работу Ошибкина Пети, помогите получить ему «пять» 1.В слове семья 6

Похожие презентации