Современный урок русского языка ШМО русского языка и литературы, презентация подготовлена Жовтонога О.И.

Содержание

Слайд 2

Урок… Современное педагогическое понятие «урок» является исконно русским. Его корни уходят

Урок…

Современное педагогическое понятие «урок» является исконно русским. Его корни уходят

в далекое прошлое, «следы» обнаруживаются в мифологии VII-VIII веков. Слово «урок» в языческие времена разновидность «магической, колдовской порчи человека». Корень слова - «рок», а все слово «урок» воспринималось как влияние на судьбу человека, ее изменение и не только плохими словами, но и пожеланиями счастья здоровья.
Слайд 3

…Иначе говоря, задача учителя – осуществить органичное слияние процессов обучения и

…Иначе говоря, задача учителя – осуществить органичное слияние процессов обучения и

развития… (М.С. Соловейчик)

Цели урока русского языка:
Образовательные
Развивающие
Воспитательные

Слайд 4

Замысел урока - создание условий для максимального влияния образовательного процесса на развитие индивидуальности ребенка.

Замысел урока -

создание условий для максимального влияния образовательного процесса

на развитие индивидуальности ребенка.
Слайд 5

Основные задачи обучения родному языку в средней школе состоят в том,

Основные задачи обучения родному языку в средней школе состоят в том,

чтобы обеспечить:
Формировать:
языковую компетенцию, включающую в себя знания о системе языка и умения пользоваться ими для достижения орфографической, пунктуационной, речевой грамотности;
коммуникативную компетенцию, предполагающую овладение различными видами речевой деятельности, культурой речевого поведения.
Слайд 6

Основное требование к современному уроку русского языка – обеспечение коммуникативной деятельности

Основное требование к современному уроку русского языка –

обеспечение коммуникативной деятельности

учащихся учителем, умеющим создать «соответствующую интеллектуальную и эмоциональную психосферу образования, атмосферу психологической поддержки».
(концепция Роджерса К.)
Слайд 7

— языковом "магнетизме", проявляющемся в умении слышать речь и способности эмоционально


— языковом "магнетизме", проявляющемся в умении слышать речь и способности

эмоционально реагировать на неё,
- тяготении к яркой, содержательной, интонационно богатой речи;
— речевой памяти - возможности быстро запоминать слова и выражения и длительно сохранять их в речевом общении;
— слуховой и смысловой ассоциативности при восприятии и творении речи, ощущении многозначности слова и потребности видеть его этимологию, "гнездование" слов по звучанию и содержанию;
— умении чувствовать собеседника, понимать ситуацию общения и строить свою речь соответственно этой конкретной ситуации.

«Языковое чутье» состоит прежде всего в:

Слайд 8

Проекты по русскому языку: Языковые телекоммуникационные (формирование языковой, лингвистической, коммуникативной компетенции).

Проекты по русскому языку:

Языковые телекоммуникационные (формирование языковой, лингвистической, коммуникативной компетенции).
Культурологические телекоммуникационные

(формирование культурологической и коммуникативной компетенции).
Ролево-игровые (формирование коммуникативной компетенции).
Слайд 9

Языковые телекоммуникационные: Лингвистические телекоммуникационные проекты, направленные на изучение языковых особенностей, языковых

Языковые телекоммуникационные:

Лингвистические телекоммуникационные проекты, направленные на изучение языковых особенностей, языковых реалий

(идиом, неологизмов, сленга и др.);
Обучающие, направленные на овладение языковым материалом, формирование определенных речевых навыков и умений;
Филологические, направленные на изучение этимологии слов, литературные исследования, фольклора.