Технология работы над составлением плана

Содержание

Слайд 2

Задание 28 Задание высокого уровня сложности. Максимальный балл получает не более

Задание 28

Задание высокого уровня сложности.
Максимальный балл получает не более 5-7%


Задание проверяет:
В какой степени выпускник может характеризовать некий социальный объект, процесс, явление с научной точки зрения;
насколько системным, комплексными являются знания выпускников;
насколько они способны логически грамотно выстраивать информацию;
насколько адекватно выпускник понимает связи между объектами или между отдельными структурными элементами социального объекта;
насколько выпускники умеют структурировать информацию.
Слайд 3

При оценивании учитывается Соответствие структуры предложенного выпускником ответа плану сложного типа;

При оценивании учитывается

Соответствие структуры предложенного выпускником ответа плану сложного типа;


2. Наличие пунктов плана, обязательные при раскрытии предложенной темы;
3. Корректность формулировок пунктов плана и подпунктов.
Слайд 4

Технология работы над составлением плана: сложный план - это план в

Технология работы над составлением плана:

сложный план - это план в котором

имеется не менее 3 пунктов (заголовков первого уровня), из которых 2 раскрыты подпунктами (заголовки второго уровня) подпункт не может быть представлен в единственном числе
2. обязательные пункты - это информация которая позволит в полном объёме раскрыть тему
3. План представляет собой теоретический уровень осмысления поставленной проблемы.
Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Широкая тема: «Общество как система»

Широкая тема: «Общество как система»

Слайд 8

Узкая тема «Политические партии»

Узкая тема «Политические партии»

Слайд 9

Двугорбый верблюд «Роль социальной мобильности в изменении социального статуса» определение типы виды Многоточие закономерность минирование

Двугорбый верблюд «Роль социальной мобильности в изменении социального статуса»

определение типы виды

Многоточие закономерность минирование
Слайд 10

Обратите внимание Абстрактные формулировки не засчитываются 2. Количество обязательных пунктов может

Обратите внимание

Абстрактные формулировки не засчитываются
2. Количество обязательных пунктов может варьироваться

от 2 до 5, но в оценивании главное - наличие 2 обязательных пунктов плана
Слайд 11

Содержание плана К1.

Содержание плана

К1.

Слайд 12

Слайд 13

Институт брака в РФ Понятие «брак». 2. Условия заключения брака: а)

Институт брака в РФ

Понятие «брак».
2. Условия заключения брака:
а) взаимное

согласие мужчины и женщины;
б) достижение брачного возраста и др.
3. Обстоятельства, препятствующие заключению брака:
а) кровное родство;
б) отношения усыновления;
в) наличие нерасторгнутого брака;
г) признание судом недееспособным вследствие психического расстройства и др.
4. Права и обязанности супругов:
а) личные;
б) имущественные.
5. Условия прекращения брака.
6. Права и обязанности родителей и детей.
Слайд 14

1 1 0

1

1

0

Слайд 15

0

0

Слайд 16

1 0 0

1

0

0

Слайд 17

Предпринимательская деятельность Признаки предпринимательской деятельности: а) цель предпринимателя – получение прибыли;

Предпринимательская деятельность

Признаки предпринимательской деятельности:
а) цель предпринимателя – получение прибыли;
б)

свобода;
в) риск;
г) инициативность;
д) самостоятельность;
е) новаторство и др.
2. Предпринимательские способности как фактор производства.
3. Условия развития предпринимательства:
а) экономическая свобода;
б) конкурентная среда;
в) защита прав предпринимателя и др.
4. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности:
а) индивидуальный предприниматель;
б) производственный кооператив;
в) хозяйственное товарищество;
г) хозяйственное общество и др.
5. Организация собственного бизнеса:
а) создание бизнес-плана;
б) регистрация фирмы;
в) развитие бизнеса.
6. Особенности развития предпринимательства в современном обществе.
Слайд 18

Человек – объект и субъект познания Что такое познание. 2. Признаки

Человек – объект и субъект познания

Что такое познание.
2. Признаки познавательной

деятельности:
а) цели познавательной деятельности;
б) связь чувственного и рационального познания;
в) роль опыта в познании;
г) методы познания и др.
3. Человек – объект познания:
а) многообразие подходов к изучению человека;
б) естественные и общественные науки о биологической природе и социальной сущности человека;
в) наука и религия о духовном мире человека.
4. Значение познания в жизни человека и развитии общества.