Учим звуки. Развитие фонематического слуха. Развитие речи

Фонематический слух – это умение слышать звуки, различать их, правильно произносить.
На первом этапе мы учим гласные звуки, на втором мы учим согласные звуки.

что мы слышим, говорим, читаем.
Буквы- это то что мы пишем. Буква- это обозначение звука на письме.
Дальше речь пойдёт про звуки.
В русском алфавите 33 буквы. В русском языке 43 звука.

– [йо], Ю – [йу], Я – [йа].
Ъ,Ь – не обозначают звука. Они служат для смягчения и разделения звуков.
Нет звука я,е,ё,ю. Это буквы.

и э ].
Гласные звуки состоят только из голоса. При произношении звук не встречает препятствий в виде зубов или губ. Гласные звуки тянутся, поются.

виде зубов или губ.
Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.
Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.
Из шума и голоса состоят звуки: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [й], [л], [м], [н], [р]. Эти согласные звуки называют звонкими.
Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.
Многие согласные звуки образуют пары по звонкости-глухости: [б]—[п], [в]—[ф], [г]—[к], [д]—[т], [з]—[с], [ж]—[ш]. Некоторые согласные не имеют таких пар.
Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:
Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]
Мягкие [б'] [в'] [г'] [д'] [з'] [к'] [л'] [м'] [н'] [п'] [р'] [с'] [т'] [ф'] [х']
Есть звуки, которые не имеют таких пар. Запятая вверху обозначает мягкость.

громко и отчетливо изучаемый звук: "А-А-А"] Это ГЛАСНЫЙ звук, потому что его произносить легко, он звучит как песенка.
Жил он не сам по себе, а в словах, которые были его домиками. Например: ... [Произносим слова, в котором хорошо слышится этот звук, выделяя его голосом, например "м-А-А-А-шина", "ш-А-А-А-пка".]
Но этот звук был очень непослушным. Как только его произносили, он сразу старался убежать и спрятаться. Слова из-за этого очень расстраивались.
Давай поможем словам, из которых пытается убежать звук "А". Для этого мы, как только услышим звук "А" будем его ловить - хлопать в ладоши. Как только мы его поймаем (хлопнем в ладоши), звук будет возвращаться на свое место.
Произносим слова, в которых присутствует или отсутствует звук "А". На первых порах стараемся выделять изучаемый звук, произнося громче и дольше остальных. Малыш должен хлопнуть в ладоши, если он услышал в слове этот звук (поймать его), и не хлопать, если этого звука нет.
Слова выбираем такие, где звук слышится, или не слышится отчетливо, например, слово "корова" не подойдет, потому что в нем вторая буква "О" слышится как звук "А".
Во время упражнения хвалим ребенка, подбадриваем его, помогаем, если нужно.
Если ребенок не слышит звук, то помогать можно, например, словами: Лови-лови его, слышишь - он уже убегает, давай еще раз послушаем - м-А-А-А-шина, слышишь?"
Если малыш хлопнул правильно, то:  "Как здорово ты его поймал",  "Ты вовремя успел", " "Отлично, ты вернул звук на место".
Выучив один звук, начинает изучать следующий. Постепенно таким образом разбираем все пять гласных звуков.

согласные звуки: М, Н, Л, Р, Ш, С, Р, а затем и остальные согласные звуки. Рассказывая сказку про непослушный звук, говорите: "Это СОГЛАСНЫЙ звук и его тяжело пропеть, как песенку.
Самое главное: произносите не названия букв, а звуки, то есть, называйте звук "М", а не "ЭМ", "Б", а не "БЭ" - это очень важно, обязательно обратите на это внимание.
Упражнение 3. Слушаем звуки.
Найдите картинки с изображениями разных игрушек, животных, вещей. Их можно взять из настольных игр, вырезать их из старых журналов, или просто положить перед ребенком книжку с картинками.
Пусть малыш выбирает и называет из них те, в которых есть заданный вами звук.
Упражнение 4. Игра в слова.
Всем известная игра в слова, в которую можно играть в машине, поезде, в очереди в поликлинике, ... Она, оказывается, очень полезна для тех, кто учится читать.
Правила игры следующие: игрок, чья очередь ходить, придумывает и произносит слово, начинающееся на последнюю букву слова, названного предыдущим участником.
После этого ход переходит к следующему игроку. Играть можно вдвоем (это лучше, если вы играете с маленьким ребенком, который еще не очень хорошо освоил эту игру), а можно и компанией из нескольких человек.
Например: АрбуЗ - ЗонТ - ТигР - РекА - АвтобуС - СтоЛ и т.д.
Помогайте малышу, если у него не получается, но не торопитесь, давайте ему время подумать самому.