Содержание
- 2. УПРАЖНЕНИЕ а) структурная единица методической организации учебного материала б) единица обучения иноязычной речевой деятельности. Упражнения реализуют
- 3. «Упражнение» В психологии «многократное выполнение действий или видов деятельности, имеющее целью их освоение, опирающееся на понимание,
- 4. структура упражнения: наличие цели (усвоить, овладеть); наличие содержания, т.е. того, что усваивается; наличие реальных учебных действий
- 5. компоненты, определяющие адекватность использования упражнения: во-первых, это конкретная цель, которую нужно достичь посредством упражнения; во-вторых, это
- 6. Классификация упражнений: подлинно-коммуникативные (естественно-коммуникативные), условно-коммуникативные (учебно-коммуникативные) некоммуникативные.
- 7. Схема соотношения речевых навыков и умений и используемых для их формирования упражнений навыки умения УРУ РУ
- 8. УПРАЖНЕНИЯ Языковые Речевые условно-речевые подлинно-речевые
- 9. Виды упражнений и их основные признаки (Е.И. Пассов)
- 10. система упражнений: совокупность необходимых типов, видов и разновидностей упражнений, выполняемых в такой последовательности и в таком
- 11. Система упражнений «языковые – речевые» психологическая схема: первичные умения навыки вторичные умения языковые упражнения речевые упражнения
- 13. Скачать презентацию