Урок русского языка. Лекция 6

Урок русского языка –

основная форма организации учебного процесса;
это целостная организационно

Другие организационные формы обучения русскому языку:
факультативные занятия по русскому языку;
спецкурсы по

Характеристики (особенности) урока русского языка:

осознанность дидактической цели и планируемых результатов;
соотношение реального

коллективность обучения;
организационная четкость, внутренняя согласованность всего учебного материала.

Черты современного урока русского языка

ориентированность на воспитание и развитие личности;
проблема вариативности

внимание обучению разным видам чтения;
воспитание культуры общения;
осуществление интеграции (интегрированные уроки);

обучение учащихся приемам самостоятельной учебной деятельности;
развитие творческих исследовательских умений и

формирование умений создавать монологические высказывания научного стиля;
создание здоровьесберегающей среды, соотношение эмоционального

Структурные компоненты урока русского языка, их функции

Метаурок (по ФГОС)

– развитие предметных знаний учащихся и достижение ими метапредметных

Структура метаурока

Мобилизация (включение в активную деятельность);
актуализация знаний и фиксация индивидуальных затруднений

познание (от выявления причины затруднения к реализации проекта выхода из затруднения),

Целеполагание

Итак, мы едем с вами по стране Морфология. Въезжаем в город

Это знакомая для вас часть речи? Или вы первый раз слышите

предл_гать предл_жить
слаг_емое сл_жить
изл_гать изл_жение
предпол_гать прил_жение

Опираясь на графическую модель, расскажите правило.

Был такой замечательный учёный – С.М. Бонди. Он очень любил словесную

Решаем проблему, открываем новые знания

Рассмотрите рисунки и выполните задания (упр. 89)

Распределите признаки по группам:

Работа в парах. Прочитайте стихотворение (упр. 80)

Проверьте себя.

1. Омонимы и многозначные слова одинаково … .
2.

Рефлексия. Подведение итогов

Какую цель мы ставили перед собой?
Удалось ли нам

Оцените свои успехи и подчеркните их на специальном маленьком листочке, который

Рефлексия

Ответь на вопросы теста.

1. Какое прилагательное является относительным?

А. зимний

Б. худой

В. чёрный

Г.

Задавание на дом

Типология уроков – это классификации уроков по типам, т.е. по различным

Традиционная типология уроков русского языка
Б.Т. Панова

Типология уроков русского языка М.Т. Баранова

Типы нестандартных уроков по русскому языку (по С. Кульневич )

Типология уроков по ФГОС основного общего образования

Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить в четыре группы:
1. уроки

Урок открытия нового знания

Основные цели урока:
формирование способности учащихся к новому способу

Этапы и структура урока
Мотивация (самоопределение к деятельности).
Актуализация знаний и фиксация затруднения

Реализация построенного проекта.
Первичное закрепление во внешней речи.
Самостоятельная работа с самопроверкой по

Урок рефлексии

Основные цели урока:
1. коррекция и тренинг изученных понятий, алгоритмов и

Предлагаемый урок по структуре комбинированный, включает в себя этапы повторения, изучения

Урок общеметодологической направленности

Основные цели урока:
1. формирование способности учащихся к новому способу

Структура урока

1. этап мотивации; 2. этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в

Урок развивающего контроля

Цели урока:
1. формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции;
2.

Структура урока развивающего контроля

1. написание учащимися варианта контрольной работы; 2.сопоставление с объективно

Базовая модель технологии развития критического мышления состоит из трёх этапов (стадий):
  Вызов

ПЕРВАЯ СТАДИЯ — ВЫЗОВ.

Её присутствие на каждом уроке обязательно. Эта

Приемы: мозговой штурм, работа в группах,
кластер,
интеллект –карта,
корзина идей,
правильные-

Таблица «знаю-хочу знать-узнал»

Кластер «Типы речи»

ВТОРАЯ СТАДИЯ — ОСМЫСЛЕНИЕ.

Она позволяет учащемуся:
получить новую информацию, осмыслить её;
соотнести

Приемы:

Инсерт,
двучастный дневник,
бортовой журнал,
кольца Венна,
чтение в парах
магнит

Прием Дневники

Цитата (выдержки из текста)

Комментарий (объяснение, почему выписана цитата)

ТРЕТЬЯ СТАДИЯ — РЕФЛЕКСИЯ.

На этой стадии основными являются:
целостное осмысление,

Структура урока, основанного на технологии развитие критического мышления
Стадия вызова
Актуализация

Урок русского языка с использованием онлайн инструментов.

Разработка электронных сценариев урока и

СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА РУСКОГО ЯЗЫКА (А.Д. Дейкина. Педагогическая практика студентов 4 –

IV. Насколько эффективны предложенные учителем формы изложения и закрепления нового материала?

Анализ урока на основе системно-деятельностного подхода может строиться следующим образом: