УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 9-ОМ КЛАССЕ НА ТЕМУ

Август 28, 2022

Главная
Русский язык
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 9-ОМ КЛАССЕ НА ТЕМУ

Содержание

2. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ. Вода на мелководье была прозрачной, и каждый камушек радостно сиял. Отбрасывая на песчаное
3. ДОПОЛНИТЕ ОРФОГРАФИЧЕСКУЮ РАБОТУ СВОИМИ ПРИМЕРАМИ: Чередующиеся гласные в корнях слов (два слова); Написание приставок ПРЕ и
4. ФОРМУЛИРОВАНИЕ УЧАЩИМИСЯ ТЕМЫ УРОКА Формирование навыков и умений устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в составе
5. ВЫРАЗИТЕ СВОЕ МНЕНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО СПОРА, ВОЗНИКШЕГО МЕЖДУ РЕБЯТАМИ. Думаю, что расставить знаки препинания в бессоюзных сложных
6. КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ (самопроверка) Страшная мысль мелькнула в уме моем: я вообразил её в руках разбойников. Чичиков
7. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В скромности мудрость в надменности гибель. Хочешь есть калачи не сиди на печи. За
8. Задание на дом § 23 упр. 216 Учитель русского языка и литературе МБОУ Михайловской СОШ Красносулинского
10. Скачать презентацию

Слайд 2

ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.
Вода на мелководье была прозрачной, и каждый камушек радостно

сиял. Отбрасывая на песчаное дно дрожащую тень.
Мне показалось, что в тоне его чувствуется какая-то неловкость.
Допевают свои песни соловьи, еще сохранились в затишных местах одуванчики, быть может, где-нибудь ещё белеют ландыши.

Слайд 3

ДОПОЛНИТЕ ОРФОГРАФИЧЕСКУЮ РАБОТУ СВОИМИ ПРИМЕРАМИ:
Чередующиеся гласные в корнях слов (два слова);
Написание

приставок ПРЕ и ПРИ (два слова);
Приставки на З, С (два слова).

Слайд 4

ФОРМУЛИРОВАНИЕ УЧАЩИМИСЯ ТЕМЫ УРОКА
Формирование навыков и умений устанавливать смысловые отношения между

простыми предложениями в составе бессоюзных ложных.
Правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях с бессоюзной связью.

Слайд 5

ВЫРАЗИТЕ СВОЕ МНЕНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО СПОРА, ВОЗНИКШЕГО МЕЖДУ РЕБЯТАМИ.
Думаю, что расставить знаки

препинания в бессоюзных сложных предложениях нам поможет верное определение смысловых связей между его частями. Ты согласен со мной, Саша?

Маша, ты только посмотри!!! В бессоюзных сложных предложениях можно ставить любой знак препинания. И я абсолютно уверен, что смысловые отношения здесь никакой роли не играют. Читай внимательнее § 23. Все очень просто. Хочешь – ставь запятую, хочешь – тире…

Слайд 6

КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ (самопроверка)
Страшная мысль мелькнула в уме моем: я вообразил её в

руках разбойников.
Чичиков посмотрел: рукав новёшенького фрака был весь испорчен.
Попробовал идти пешком – ноги мои подкосились.
Так было жарко – вода в озере закипела.
Пощадишь врага – погубишь общее дело и себя.

Слайд 7

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
В скромности мудрость в надменности гибель.
Хочешь есть калачи не сиди

на печи.
За все браться значит ничего не сделать.
Ученье свет а неученье тьма.
Печален я со мною друга нет.

Слайд 8

Задание на дом
§ 23
упр. 216
Учитель русского языка и литературе МБОУ

Михайловской СОШ Красносулинского района Ростовской области: Агапова Т. Н.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 9-ОМ КЛАССЕ НА ТЕМУ

Содержание

ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ. Вода на мелководье была прозрачной, и каждый камушек радостно

ДОПОЛНИТЕ ОРФОГРАФИЧЕСКУЮ РАБОТУ СВОИМИ ПРИМЕРАМИ: Чередующиеся гласные в корнях слов (два слова);Написание

ФОРМУЛИРОВАНИЕ УЧАЩИМИСЯ ТЕМЫ УРОКАФормирование навыков и умений устанавливать смысловые отношения между

ВЫРАЗИТЕ СВОЕ МНЕНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО СПОРА, ВОЗНИКШЕГО МЕЖДУ РЕБЯТАМИ. Думаю, что расставить знаки

КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ (самопроверка) Страшная мысль мелькнула в уме моем: я вообразил её в

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТАВ скромности мудрость в надменности гибель.Хочешь есть калачи не сиди

Задание на дом§ 23упр. 216 Учитель русского языка и литературе МБОУ

Похожие презентации