Вид глагола 5 класс - Презентация_

Август 26, 2022

Главная
Русский язык
Вид глагола 5 класс - Презентация_

Содержание

2. Цели урока: ввести понятие вида глагола; научить различать глаголы совершенный и несовершенный вид; правильно использовать виды
3. «В глаголе струится самая алая, самая живая, артериальная кровь языка, ведь назначение глагола выражать само действие»
4. 1. Работа с текстом. Лето долго не хотело уходить. Но вот уже клены зарумянились, и лист
5. 2. Составление алгоритма Для определения вида глагола нужно: а) задать вопрос; б) определить характер действия: незавершенное,
6. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что сделать? и обозначают действие, ограниченное в своей длительности, имеющее
7. 3. Работа с текстом МУР...ВЕЙ И Р...СИНКА Мур...вей Р...стислав проб...рался сквозь густые зар...ели травы, взб...рался на
8. 3. Работа с текстом МУРАВЕЙ И РОСИНКА Муравей Ростислав пробирался сквозь густые заросли травы, взбирался на
9. 4. Сравни предложения Вскоре заполыхал костёр, зашумел чайник, забурлила картошка, зафыркала каша, и всё пошло дружно
10. 5. Анализ роли глаголов в тексте. Ветер разлетелся, липа вздохнула и как будто выдохнула из себя
11. Другую тучу ветер … и … и вот из-под этой тучи…яркие лучи, и мокрые леса …
12. 6. Корректировка текста Он очень пристращается к книгам, чего в детстве делать не хотел. Это предвестило
13. Он очень пристрастился к книгам, чего в детстве делать не хотел. Это предвещало конец их дружбы.
14. Итог урока рисовала Что делала? Действие незавершенное, длящееся – это глагол несовершенного вида нарисовала Что сделала?
15. Домашнее задание а) выполнить упражнение 71 (учебник Бабайцевой); б) подобрать текст, определить виды глаголов и объяснить
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели урока:
ввести понятие вида глагола;
научить различать глаголы совершенный и несовершенный

вид;
правильно использовать виды глагола в речи.

Слайд 3

«В глаголе струится самая алая, самая живая, артериальная кровь языка, ведь

назначение глагола выражать само действие»
Алексей Югов

Слайд 4

1. Работа с текстом.
Лето долго не хотело уходить. Но вот

уже клены зарумянились, и лист на березах пожелтел, и птицы собираются в дальний путь.

Слайд 5

2. Составление алгоритма
Для определения вида глагола нужно:
а) задать вопрос;
б) определить характер

действия:
незавершенное, результат действия,
длящееся, однократное, мгновенное,
повторяющееся начало, окончание действия
НЕСОВЕРШЕННЫЙ ВИД СОВЕРШЕННЫЙ ВИД

Слайд 6

Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос
что сделать? и обозначают действие,

ограниченное в своей длительности, имеющее внутренний предел, законченность.
Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос
что делать? и обозначают действие без указания на его предел, без ограничения протекания его во времени, действие длительное или повторяющееся.

Слайд 7

3. Работа с текстом
МУР...ВЕЙ И Р...СИНКА
Мур...вей Р...стислав проб...рался сквозь густые

зар...ели травы,
взб...рался на холмики, смело ш...л к бл...стевшей, как алмаз,
р...синке. З...ря окрасила ее в алый цвет. Прик..снувшийся луч(?) со(?)нца заставил заг...рет(?)ся огнем. «Кто пол...жил туда эту кап...льку? Вот дойду и разб...русь», —думал мур...вей...
(По А. Иллюминаторской)

Слайд 8

3. Работа с текстом
МУРАВЕЙ И РОСИНКА
Муравей Ростислав пробирался сквозь густые

заросли травы,
взбирался на холмики, смело шёл к блестевшей, как алмаз,
росинке. Заря окрасила ее в алый цвет. Прикоснувшийся луч солнца заставил загореться огнем. «Кто положил туда эту капельку? Вот дойду и разберусь», —думал муравей...
(По А. Иллюминаторской)

Слайд 9

4. Сравни предложения
Вскоре заполыхал костёр, зашумел чайник, забурлила картошка, зафыркала каша,

и всё пошло дружно и скоро. (А.Гайдар)
Вскоре начал полыхать костёр, шуметь чайник, бурлить картошка, фыркать каша, и всё пошло дружно и скоро.

Слайд 10

5. Анализ роли глаголов в тексте.
Ветер разлетелся, липа вздохнула и

как будто выдохнула из себя миллион золотых листиков.
Ветер еще разлетелся, рванулся со всей силой – и тогда разом слетели все листья, и остались на старой липе, на черных ее ветвях только редкие золотые монетки.
Так поиграл ветер с липой, подобрался к туче, дунул, и брызнула туча и сразу вся разошлась дождем.
М. Пришвин

Слайд 11

Другую тучу ветер … и … и вот из-под этой тучи…яркие

лучи, и мокрые леса … .

Другую тучу ветер нагнал и погнал, и вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи, и мокрые леса засверкали.

Слайд 12

6. Корректировка текста
Он очень пристращается к книгам, чего в детстве делать

не хотел.
Это предвестило конец их дружбы.
Ольга поняла, что бесполезно заставить Обломова делать что-либо.

Слайд 13

Он очень пристрастился к книгам, чего в детстве делать не хотел.
Это

предвещало конец их дружбы.
Ольга поняла, что бесполезно заставлять Обломова делать что-либо.

Слайд 14

Итог урока
рисовала Что делала? Действие незавершенное, длящееся – это глагол несовершенного

вида
нарисовала Что сделала? Результат , окончание действия – это глагол совершенного вида

Катя рисовала картину.

Катя нарисовала картину.

Слайд 15

Домашнее задание
а) выполнить упражнение 71 (учебник Бабайцевой);
б) подобрать текст, определить виды

глаголов и объяснить их роль в тексте;
в) напишите грамматическую сказку с таким началом:
«Жили-были два брата. Звали их Одеть и Надеть. Были они очень похожи друг на друга, и поэтому многие думали, что они близнецы. Но однажды оказалось, что они не так уж и похожи. Произошло это так…»*

Вид глагола 5 класс - Презентация_

Содержание

Цели урока:ввести понятие вида глагола; научить различать глаголы совершенный и несовершенный

«В глаголе струится самая алая, самая живая, артериальная кровь языка, ведь

1. Работа с текстом. Лето долго не хотело уходить. Но вот

2. Составление алгоритмаДля определения вида глагола нужно:а) задать вопрос;б) определить характер

Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что сделать? и обозначают действие,

3. Работа с текстомМУР...ВЕЙ И Р...СИНКА Мур...вей Р...стислав проб...рался сквозь густые

3. Работа с текстомМУРАВЕЙ И РОСИНКА Муравей Ростислав пробирался сквозь густые

4. Сравни предложенияВскоре заполыхал костёр, зашумел чайник, забурлила картошка, зафыркала каша,

5. Анализ роли глаголов в тексте. Ветер разлетелся, липа вздохнула и