Содержание
- 2. Цели занятия Повторить и обобщить знания о словах и конструкциях, грамматически не связанных с членами предложения.
- 3. I. Вводные слова членами предложения не являются к ним нельзя задать вопрос от других членов предложения;
- 4. II. Вводные и вставные конструкции не являются частями предложения, а осложняют простое предложение (или сложное). Вводные
- 5. III. Вводные слова делятся на разряды. 1. Выражают чувства говорящего (радость, сожаление, удивление и т.д.). К
- 6. 2. Выражают оценку говорящим степени достоверности сообщаемого (уверенность, предположение, возможность, неуверенность и т.д.) Конечно, несомненно, без
- 7. 3. Указывают на связь мыслей, последовательность их изложения. Итак, следовательно, значит, наоборот, напротив, далее, наконец, впрочем,
- 8. 4. Указывают на приёмы и способы оформления мыслей. Словом, одним словом, иными словами, другими словами, иначе
- 9. 5. Указывают на источник сообщения. Говорят, сообщают, передают, по словам..., по сведениям..., по сообщению..., по мнению...,
- 10. 6. Слова, обращённые к собеседнику с целью привлечь его внимание к сообщаемому, внушить определённое отношение к
- 11. 7. Указывают оценку меры того, о чем говорится. Самое большее, самое меньшее, по крайней мере, без
- 12. 8. Показывают степень обычности того, о чём говорится. Бывает, бывало, случается, случалось, по обыкновению, по обычаю
- 13. 9. Выражают экспрессивность высказывания. По правде, по совести, по справедливости, кроме шуток, смешно сказать, не в
- 14. IV. NB! Не являются вводными и не выделяются запятыми следующие слова и сочетания слов: авось, бишь,
- 15. VI. К трудным случаям в этом задании относятся такие предложения, в которых вводное слово стоит в
- 16. 2. Если вводное слово стоит после противительного союза а и изъять его или переставить невозможно, то
- 17. Обращение. Дополнить утверждение: Обращение имеет форму ________________________ падежа и произносится с особой «уважительной» интонацией. Называя того,
- 18. Соотнесите группы обращений и их вид: Дорогой сынок, милая берёзка, ветры буйные, уважаемая Екатерина Александровна, друзья
- 19. На схемах показано, как выделяются обращения на письме. В пустом прямоугольнике обозначить место обращения, не показанное
- 20. Найти ошибки в обособлении обращений знаками препинаний: Ой вы гости - господа Долго ль ездили? Куда?
- 21. Спишите текст, найдите вводные слова и определите их значение. Расставьте знаки препинания. Вечер тёплый и такая
- 22. Проверьте Вечер тёплый и такая тишина, что ждёшь чего-то напряженно: должно же что-нибудь случиться в такой
- 23. Спишите предложения с вводными словами и вводными предложениями, распределив их в 2 колонки. 1) Короткие волосы
- 24. Проблемное задание. Почему данные предложения распределены в две группы? 1. Как выражаются моряки, ветер крепчал. У
- 25. Прочитайте текст, соблюдая правильную интонацию. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите в тексте предложения
- 26. ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПИТЬ УМЕНИЕ НАХОДИТЬ ОБРАЩЕНИЯ В ТЕКСТЕ, ВЫДЕЛЯТЬ ЗНАКАМИ ПРЕПИНАНИЯ Найдите обращения, расставьте знаки препинания: Земля
- 27. ПРОВЕРЬТЕ ПО КЛЮЧУ: Земля родная, о тебе и сны, и думы наши. Здравствуй, красавица Волга! Ой
- 28. КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОТМЕТОК: 10 + «5» 8-9 + «4» 5-7 + «3»
- 29. ЗАДАНИЕ: НАЙДИТЕ В ТЕКСТЕ ВВОДНЫЕ СЛОВА, РАССТАВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ И УКАЖИТЕ ИХ ЗНАЧЕНИЕ. ДРУЗЬЯ МОИ ЧИТАЙТЕ
- 30. ПРОВЕРЬТЕ ПО КЛЮЧУ: 1) безусловно – большая степень уверенности 2) во-первых – связь мыслей, порядок 3)
- 31. Эффективный вид запоминания - эйдетизм Этот особый вид памяти заключается в способности сохранять яркие образы предметов
- 32. для выражения уверенности: безусловно, конечно, бесспорно и т.д. для выражения неуверенности: вероятно, видимо, наверное и т.д.
- 33. ЦЕЛЬ: УМЕТЬ ОТЛИЧАТЬ ВВОДНЫЕ СЛОВА ОТ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Задание 1: расставьте знаки препинания и определите, вводными
- 34. Ключ Правда в огне не горит и в воде не тонет. Правда, с годами он становится
- 35. Задание 2. Отличай вводные слова от других слов Вдруг действительно неужели Будто бы вероятно впоследствии Просто
- 36. Цель: закрепить умение отличать вставные конструкции от вводных, выразительно читать и пунктуационно оформлять на письме. Задание:
- 37. ЦЕЛЬ: КОНТРОЛЬ И САМОКОНТРОЛЬ Задание: решите комплексную пунктуационную задачу. Расставьте пропущенные знаки препинания. Дорогой Сергей Иванович
- 38. КЛЮЧ Дорогой Сергей Иванович, мы решили (другого выхода у нас не было) продолжать путь без проводников,
- 39. Тест 1. Укажите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены). а) Пусть для вас сияет солнце.
- 40. Тест 2. Найдите лишнее значение вводных слов. а) большая или меньшая степень уверенности б) порядок мыслей
- 41. Тест 3. Найдите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. а) Дождь, казалось, зарядил надолго. б) К
- 42. Проверим 1. в 2. г 3. б, в, г.
- 43. КАК ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЕ 10. Сначала внимательно прочитайте заданное предложение и рассмотрите все запятые в нём. Их
- 44. Практические задания Задание звучит так: «В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые)
- 45. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове или вводных
- 46. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове или вводных
- 47. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове или вводных
- 48. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове или вводных
- 49. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове или вводных
- 50. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове или вводных
- 51. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) знаки препинания при вставных конструкциях. Наполеон
- 52. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) знаки препинания при вставных конструкциях. Тьма
- 53. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове или вводных
- 54. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове или вводных
- 55. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове или вводных
- 56. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове или вводных
- 57. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове или вводных
- 58. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном
- 59. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном
- 60. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном
- 61. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все за¬пятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводной
- 62. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной
- 63. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном
- 64. Обращение — это слово (существительное или прилагательное и причастие в роли существительного в именительном падеже) или
- 65. Но обращения — это не только названия людей или клички животных. Это могут быть и названия
- 66. Как выполнить это задание 1. Найдите в заданном предложении все слова в именительном падеже, при которых
- 67. 2. Прочитайте предложение. Обращения произносятся с особой звательной интонацией называют того, к кому обращаются с речью;
- 68. 3. Есть и более сложные случаи, о которых нужно знать. Иногда в одном предложении одно и
- 69. 4. Обращения чаще всего бывают нераспространёнными (то есть состоят из одного слова), но могут быть и
- 70. Списать, расставляя пропущенные знаки препинания, указать обращения. 1) Прощай красавица моя кумир мой прекрасное мое сокровище
- 71. 6. Распространённое обращение может быть разорвано членами предложения, например: Отколе,(1) умная,(2) бредёшь ты,(3) голова?! (Крылов) Ответ:
- 72. 7. В предложении может быть несколько разных по форме обращений, которые называются однородными: Подруга дней моих
- 73. Практические задания В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. Так
- 74. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. Сперва они хотели
- 75. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. — Иди сюда,(1)
- 76. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. Потёр Суворов от
- 77. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. Звали его так
- 78. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. — Ну какая
- 79. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. Берегите красоту природы,(1)
- 80. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. — Не от
- 81. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. — Ребята,(1) я
- 82. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. Что ж ты,(1)
- 83. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. Однажды моей соседке
- 84. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. Ты сбереги их,(1)
- 85. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. Прости меня, (1)
- 86. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. Знаешь Катюшу,(1) соседку?
- 87. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. Нас было трое:
- 88. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении. Мало мы все-таки
- 90. Скачать презентацию