Выпускное сочинение в контексте современного языкового образования

Содержание

Слайд 2

Страсти по сочинению… «За шесть лет с момента введения ЕГЭ школьники

Страсти по сочинению…

«За шесть лет с момента введения ЕГЭ школьники разучились

писать сочинения»
Мария Меньщикова, ННГУ
им. Н. Лобачевского
Слайд 3

«Подготовка к сочинению заставляла бы больше читать, поневоле развивать письменную речь.

«Подготовка к сочинению заставляла бы больше читать, поневоле развивать письменную речь.

Это будет положительный аспект, если сочинение всё-таки вернётся хотя бы как допуск к
ЕГЭ
Нужно возвращать сочинение
как-то постепенно»
Мария Меньщикова, ННГУ им.
Н. Лобачевского
Слайд 4

Предпосылки введения новой формы предварительной аттестации Известный режиссёр Карен Шахназаров: «…вернуть

Предпосылки введения новой формы предварительной аттестации
Известный режиссёр Карен Шахназаров:
«…вернуть в школу

экзамен по литературе в виде полноценного сочинения на заданную тему» ( заседание президентского Совета по культуре и искусству)
В. Путин. Поручение правительству Российской Федерации : «Необходимо вернуть сочинение как форму итоговой аттестации до 1.03.2014»
Позже сроки передвинуты на 2015 год.


Слайд 5

РЕЗУЛЬТАТ: С 2014-2015 ГОДА СОЧИНЕНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ СТАНОВИТСЯ ДОПУСКОМ К ЕГЭ

РЕЗУЛЬТАТ:
С 2014-2015 ГОДА СОЧИНЕНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ СТАНОВИТСЯ ДОПУСКОМ К ЕГЭ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
1. ЭТО СОЧИНЕНИЕ НА ЗАДАННУЮ ТЕМУ.
2. ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ БУДУТ В ШКОЛАХ.
3. ОЦЕНКА - ЗАЧЁТ/НЕЗАЧЁТ
4. ТЕМЫ ЗАРАНЕЕ ОПУБЛИКОВАНЫ НЕ БУДУТ. ПУБЛИКУЮТСЯ ЛИШЬ ОБЩИЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ.
5. ЭКЗАМЕН – В ДЕКАБРЕ. ПЕРЕСДАЧА – В ФЕВРАЛЕ.
6. ПРОВЕРЯЮТ ШКОЛЬНЫЕ УЧИТЕЛЯ.
7. РАБОТЫ ПУБЛИКУЮТСЯ В ФЕДЕР. БАЗЕ.
Слайд 6

СТАТУС РАБОТЫ ( КРОМЕ ДОПУСКОВОГО) Вузы имеют право к 1 октября

СТАТУС РАБОТЫ ( КРОМЕ ДОПУСКОВОГО) Вузы имеют право к 1 октября объявить

условия учёта результатов написания сочинения и, организовав в рамках работы приёмной комиссии проверку заверенных копий сочинений , ДОБАВИТЬ к имеющимся у абитуриента баллам ЕГЭ до 10 дополнительных баллов.
Слайд 7

« Такая итоговая письменная работа должна проверять способность выпускника создавать развёрнутое,

  « Такая итоговая письменная работа должна проверять способность выпускника создавать

развёрнутое, логически выстроенное и аргументированное высказывание по проблеме, что предполагает, помимо прочего, изложение им собственной точки зрения с опорой на литературные произведения и (или) на произведения иных видов искусств, знание исторических и культурных событий прошлого и настоящего, данные различных наук и отраслей человеческого знания»
ОТ РАЗРАБОТЧИКОВ
Слайд 8

ОБЪЁМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ РЕШЕНО НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ЖЁСТКИМИ РАМКАМИ «Тех, кто не

ОБЪЁМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ РЕШЕНО НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ЖЁСТКИМИ РАМКАМИ

«Тех, кто не

получит зачёт, будет очень мало. Начало будет проходить, что называется, «на мягких лапах». Связано это с тем, что сейчас у нас не готовы ученики, не готовы учителя, так как последние годы усиленно шла подготовка к ЕГЭ»
Н. Солженицына, президент русского общественного фонда им. А. Солженицына
Слайд 9

НАПРАВЛЕНИЯ ВЫПУСКНЫХ СОЧИНЕНИЙ **ЮБИЛЕЙ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА **БУДУЩЕЕ РОССИИ И МИРА

НАПРАВЛЕНИЯ ВЫПУСКНЫХ СОЧИНЕНИЙ

**ЮБИЛЕЙ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА
**БУДУЩЕЕ РОССИИ И МИРА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ

РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
**ЛИТЕРАТУРА И ВЛАСТЬ
**ВОПРОСЫ, ЗАДАННЫЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ ВОЙНОЙ
**БЫТЬ ГРАЖДАНИНОМ
**МИЛОСЕРДИЕ И СПРАВЕДЛИВОСТЬ
Слайд 10

НАПРАВЛЕНИЯ ВЫПУСКНЫХ СОЧИНЕНИЙ **ПУТЕШЕСТВИЯ И ОТКРЫТИЯ **ЧЕЛОВЕК И/ИЛИ ТЕХНИКА **ВИРТУАЛЬНОСТЬ (В)

НАПРАВЛЕНИЯ ВЫПУСКНЫХ СОЧИНЕНИЙ

**ПУТЕШЕСТВИЯ И ОТКРЫТИЯ
**ЧЕЛОВЕК И/ИЛИ ТЕХНИКА
**ВИРТУАЛЬНОСТЬ (В) НАШЕЙ ЖИЗНИ
**КРАСОТА НАУКИ
5

ПОДОБНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ БУДЕТ ОБЪЯВЛЕНО
Слайд 11

КАК ВЫГЛЯДЯТ НАИБОЛЕЕ РЕЙТИНГОВЫЕ ТЕМЫ 1. Проблема власти и «маленького человека»

КАК ВЫГЛЯДЯТ НАИБОЛЕЕ РЕЙТИНГОВЫЕ ТЕМЫ

1. Проблема власти и «маленького человека» в

литературе (от
А. С. Пушкина до А. И. Солженицына)
2. Роман Е. Замятина «Мы» – это роман-предупреждение?
3. Предсказания писателей, которые сбылись
4. Дети и война
5. Виртуальный мир интернет – прогресс или современная обломовщина? (самый высокий рейтинг)
Слайд 12

ЖАНРЫ ВЫПУСКНЫХ СОЧИНЕНИЙ СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ ПРОБЛЕМНОГО ХАРАКТЕРА НА ЛИТЕРАТУРНУЮ

ЖАНРЫ ВЫПУСКНЫХ СОЧИНЕНИЙ

СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА
СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ ПРОБЛЕМНОГО ХАРАКТЕРА НА ЛИТЕРАТУРНУЮ ТЕМУ
СОЧИНЕНИЕ-ЭССЕ ПО

АФОРИСТИЧЕСКОМУ ВЫСКАЗЫВАНИЮ НА НРАВСТВЕННО-ФИЛОСОФСКУЮ ИЛИ ИНУЮ ПРОБЛЕМНУЮ ТЕМУ
Слайд 13

КАК БУДЕТ ОЦЕНИВАТЬСЯ СОЧИНЕНИЕ 5 КРИТЕРИЕВ 1. ГЛУБИНА РАСКРЫТИЯ ТЕМЫ 2.

КАК БУДЕТ ОЦЕНИВАТЬСЯ СОЧИНЕНИЕ

5 КРИТЕРИЕВ
1. ГЛУБИНА РАСКРЫТИЯ ТЕМЫ
2. ЗНАНИЕ ТЕКСТА ХУДОЖЕСТВЕННОГО

ПРОИЗВЕДЕНИЯ И/ИЛИ ФАКТОВ ИСТОРИИ, КУЛЬТУРЫ
3. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ И/ИЛИ ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ КОМРЕТЕНТНОСТЬ
4. КОМПОЗИЦИОННАЯ ЦЕЛЬНОСТЬ И ЛОГИЧНОСТЬ ИЗЛОЖЕНИЯ
5. СЛЕДОВАНИЕ НОРМАМ РЕЧИ
Количество слов – от 230 до 400
Слайд 14

КРИТЕРИИ И БАЛЛЫ КРИТЕРИИ Глубокое раскрытие темы, аргументированное рассуждение Обращение к

КРИТЕРИИ И БАЛЛЫ

КРИТЕРИИ

Глубокое раскрытие темы, аргументированное рассуждение
Обращение к тексту, его интерпретация,

цитирование, комментарий, анализ
Применение литературоведческих и культуроведческих терминов
Создание цельного, последовательного высказывания
Нормативная речь

БАЛЛЫ

2 балла (максимально)
2 балла (максимально)
1 балл (максимально)
2 балла (максимально)
2 балла (максимально)
итого 9 баллов

Слайд 15

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПЕРЕВОДУ БАЛЛОВ В ШКОЛЬНЫЕ ОЦЕНКИ «5» – 8, 9,

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПЕРЕВОДУ БАЛЛОВ В ШКОЛЬНЫЕ ОЦЕНКИ

«5» – 8, 9, 10
«4»

– 6, 7
«3» – 4, 5
«2» – 1, 2, 3
«1» - 0