Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

Слайд 2

ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ И ПРИМЕРЫ 18 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы),

ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ И ПРИМЕРЫ 18

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на

месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
– Скажи-ка (1) дядя (2) ведь (3) недаром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана? Ведь (4) были ж схватки боевые, Да (5) говорят (6) ещё какие! Недаром (7) помнит вся Россия Про день Бородина! Я (1) вероятно (2) не сумею передать достаточно ярко и убедительно, как велико было моё изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга (3) как будто (4) открывает передо мною окно в новый, неведомый мир.
Слайд 3

ОСОБЕННОСТИ ЗАДАНИЯ Конструкции, грамматически не связанные с членами предложения, – это

ОСОБЕННОСТИ ЗАДАНИЯ

Конструкции, грамматически не связанные с членами предложения, – это вводные слова

и обращения.
Тема «Вводные слова» – одна из наиболее «коварных» в русском языке. Будьте внимательны, в теме есть сложные случаи и ловушки! Усвоение этой темы важно не только для выполнения этого задания, но и для повышения пунктуационной грамотности. Обратите внимание на то, что в задании может быть как прозаический, так и стихотворный текст, а количество цифр, на месте которых могут стоять запятые, может достигать девяти. По числу возможных ответов это значительно отличается от остальных заданий по пунктуации и представляет большую сложность.
Слайд 4

ДЛЯ ПРАВИЛЬНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ДАННОГО ТИПА НЕОБХОДИМО: знать, что такое вводные

ДЛЯ ПРАВИЛЬНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ДАННОГО ТИПА НЕОБХОДИМО:

знать, что такое вводные

слова и предложения; знать группы вводных слов по значению; знать, какие слова никогда не бывают вводными; знать, как различать вводные слова и похожие на них члены предложения; уметь правильно ставить знаки препинания при вводных словах; знать, что такое обращение, и уметь ставить знаки препинания при нём.
Слайд 5

Смысловые группы вводных слов

Смысловые группы вводных слов

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 18 1) Внимательно прочитайте предложение(-я). 2) Проверьте, являются

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 18

1) Внимательно прочитайте предложение(-я).
2) Проверьте, являются ли

выделенные слова или словосочетания вводными (можно ли его/ их изъять или заменить другими вводными словами).
3) Помните о словах и выражениях, которые никогда не являются вводными!
4) Если слово стоит в именительном падеже и называет того, к кому обращена речь, – это обращение.
5) Подчеркните вводные слова и обращения в тексте, чтобы не упустить запятые.
6) Расставьте запятые.
7) Выпишите в ответ те цифры, на месте которых вы поставили запятые.
Слайд 10

ПРИМЕР 1. 18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте

ПРИМЕР 1.

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). – Скажи-ка (1) дядя (2) ведь (3) недаром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана? Ведь (4) были ж схватки боевые, Да (5) говорят (6) ещё какие! Недаром (7) помнит вся Россия Про день Бородина!