Звонкие и глухие согласные

Август 20, 2022

Главная
Русский язык
Звонкие и глухие согласные

Содержание

2. Тема урока: «Звонкие и глухие согласные»
3. Цель: Познакомить с делением согласных на звонкие и глухие. Формировать умение различать звонкие и глухие согласные.
4. Сонорные (звучные) согласные [л] [л‘] [м] [м‘] [н] [н‘] [р] [р‘] [й‘]
5. Звонкие согласные [б] [б’] [в] [в’] [г] [г’] [д] [д’] [ж] [з] [з’]
6. Глухие согласные [к] [к’] [п] [п’] [с] [с’] [т] [т’] [ф] [ф’] [ш] [х] [х’] [ц]
7. Что такое эксперимент? С. И. Ожегов «Словарь русского языка»: «Эксперимент – это научный опыт».
8. Опыт № 1: Попробуйте покричать, используя только глухие к, ф, ш.
9. Опыт № 2: Приложим пальцы к гортани и произнесём поочерёдно звуки [б], [в], [г], [з].
10. Опыт № 3: Закройте уши ладонями и произнесите звук- тогда и узнаете, звонкий он или глухой
11. Волшебное предложение
12. Волшебное предложение
13. Домик согласных звуков:
14. Фонетическая задача. Незнайка не умел писать слова правильно. Он писал их так, как слышал. Какие из
15. Разноуровневые задания 1 уровень Изменив в слове 1 букву, образуйте новое, использовав парные звонкие и глухие
16. ЗВУКОПИСЬ – приём усиления звуковой выразительности в художественной речи.
17. Загадки. На каждую загадку у вас должно получиться два слова в ответе. Над каждым словом напишите
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Тема урока:
«Звонкие и глухие согласные»

Слайд 3

Цель:
Познакомить с делением согласных на звонкие и глухие.
Формировать

умение различать звонкие и глухие согласные.
Дать представление о звукописи.

Слайд 4

Сонорные (звучные) согласные
[л] [л‘] [м] [м‘] [н] [н‘] [р] [р‘] [й‘]

Слайд 5

Звонкие согласные
[б] [б’] [в] [в’] [г] [г’]
[д] [д’]

[ж]
[з] [з’]

Слайд 6

Глухие согласные
[к] [к’]
[п] [п’]
[с] [с’]
[т] [т’]
[ф] [ф’]
[ш]
[х]

[х’]
[ц] [ч’] [щ’]

Слайд 7

Что такое эксперимент?
С. И. Ожегов «Словарь русского языка»:
«Эксперимент – это научный

опыт».

Слайд 8

Опыт № 1: Попробуйте покричать, используя только глухие к, ф,

ш.

Слайд 9

Опыт № 2: Приложим пальцы к гортани и произнесём поочерёдно

звуки [б], [в], [г], [з].

Слайд 10

Опыт № 3: Закройте уши ладонями и произнесите звук- тогда и узнаете,

звонкий он или глухой

Слайд 11

Волшебное предложение

Слайд 12

Волшебное предложение

Слайд 13

Домик согласных звуков:

Слайд 14

Фонетическая задача.
Незнайка не умел писать слова правильно. Он писал их так,

как слышал. Какие из слов: 1) счастье, 2)пощада, 3) помощник, 4) рассчитывать – он напишет с буквой щ?
А) 1, 2, 3; Б) 1, 2, 4; В) 2, 3; Г) 1, 4; Д) все.

Слайд 15

Разноуровневые задания
1 уровень
Изменив в слове 1 букву, образуйте новое, использовав

парные звонкие и глухие согласные:
Бочка - ….., гора - …., пруд - …. .
2 уровень
Отгадай метаграмму:
Со звуком [с] я не вкусна, но в пище каждому нужна.(С… )
Со звуком [м] я съем и шубу, и пальто. (М… )
3 уровень
Составьте слово из звуков:
Глухая пара [з] –
Глухая пара [д] –
Гласный [о] под ударением –
Звонкая пара [к] –

Слайд 16

ЗВУКОПИСЬ – приём усиления звуковой выразительности в художественной речи.

Слайд 17

Загадки.
На каждую загадку у вас должно получиться два слова в ответе.

Над каждым словом напишите звук, который помогает отличить первое слово от второго и второе от первого.
С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье.
С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает.
С «м» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «л» зимой бывает, а весною исчезает.
С глухим шипящим кругл, как мячик,
Со звонким — как огонь горячий.