Звуковая культура речи детей

Сентябрь 8, 2022

Главная
Русский язык
Звуковая культура речи детей

Содержание

2. Звуковая культура речи является составной частью общей речевой культуры охватывает все стороны звукового оформления слов и
3. Условия формирования звуковой культуры речи нормальное функционирование речедвигательного и слухового аппаратов наличие полноценной окружающей речевой среды
4. Основные направления формирования звуковой культуры речи 1) развитие восприятия речи (слухового внимания и речевого слуха, включая
5. Обследование состояния звуковой стороны речи у детей 1. Изучите особенности произношения звуков родной речи у детей
6. Проверка практического осознания звуковой стороны речи В ходе обследования установите владение такими умениями, как: умение услышать
7. Характеристика использования средств выразительности детской речи В ходе обследования установите владение такими умениями, как: умение регулировать
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Звуковая культура речи
является составной частью общей речевой культуры
охватывает все стороны

звукового оформления слов и звучащей речи в целом: правильное произношение звуков, слов, громкость и скорость речевого высказывания, ритм, паузы, тембр, логическое ударение и пр.

Слайд 3

Условия формирования звуковой культуры речи
нормальное функционирование речедвигательного и слухового аппаратов

наличие полноценной окружающей речевой среды

Слайд 4

Основные направления формирования звуковой культуры речи
1) развитие восприятия речи (слухового

внимания и речевого слуха, включая его компоненты — фонематический, звуковысотный, ритмический слух, восприятия темпа, силы голоса, тембра речи);
2) развитие речедвигательного аппарата (артикуляционного, голосового, речевого дыхания) и формирование произносительной стороны речи (произношения звуков, четкой дикции и т. д.).

Слайд 5

Обследование состояния звуковой стороны речи у детей
1. Изучите особенности произношения звуков

родной речи у детей и взрослых:
умение отчётливо и правильно произносить звуки (с – с’, з – з’, ц, ш, ж, ч, щ, р - р’, л - л’);
умение дифференцировать смешиваемые группы звуков: свистящие – шипящие (с – ш, з – ж, ц – ч), звонкие – глухие (в – ф, з – с, ж – ш, б – п, д – т, г - к), сонорные (р - л)
2. Выявите особенности темпа речи, речевого дыхания:
умение регулировать произвольное дыхание (вдох – пауза - выдох)

Слайд 6

Проверка практического осознания звуковой стороны речи
В ходе обследования установите владение такими

умениями, как:
умение услышать в словах и назвать интонируемый звук с- с (самолёт, снегоход…)
умение определить наличие звука в предложенном тексте
умение определить позицию звука в слове (в начале, в середине, в конце)
умение подобрать слова с заданным звуком
умение повторить определённые звукосочетания (за – жа – за, жа – за – жа, зу – жу – зу…)

Слайд 7

Характеристика использования средств выразительности детской речи
В ходе обследования установите владение такими

умениями, как:
умение регулировать силу голоса (тихо - громко)
умение регулировать темп речи (медленно - торопливо)
умение выделять логические ударения и паузы
умение использовать средства интонационной выразительности (повышение – понижение голоса)
умение пользоваться жестами, мимикой

Слайд 8

Слайд 9

Звуковая культура речи детей

Содержание

Звуковая культура речиявляется составной частью общей речевой культуры охватывает все стороны

Условия формирования звуковой культуры речи нормальное функционирование речедвигательного и слухового аппаратов

Основные направления формирования звуковой культуры речи 1) развитие восприятия речи (слухового

Обследование состояния звуковой стороны речи у детей1. Изучите особенности произношения звуков

Проверка практического осознания звуковой стороны речиВ ходе обследования установите владение такими

Характеристика использования средств выразительности детской речиВ ходе обследования установите владение такими

Похожие презентации