Звуковая культура речи. Звук [ч]

(изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей. Научить произносить звук ч медленно и быстро. Воспитывать интонационную выразительность речи, обогащать словарный запас детей.

момент)
ОПИСАВНИЕ ИГРЫ:
Предназначена для детей средней группы (4-5 лет)
ПРИМЕНЯЕТСЯ:
Непосредственно образовательная деятельность
Индивидуальная работа

педагог
Язычок пошел гулять и пришел к железной дроге. А там стоял большой паровоз. Он громко пел: «Ч-ч-ч». Язычок стал учить песню паровоза. Он поднял кончик языка, будто собрался запеть : «Ш-ш-ш», но сделал шаг назад в своем домике. Дети показывают, как язычок сделал шаг назад в своем домике. Закройте рот и дайте своим язычкам отдохнуть. Теперь пусть язычки снова поднимут свои кончики, сделают шаг назад и постучат ими в потолок: «Ть-ть-ть».
А теперь постучите кончиком языка в потолок, сделайте заборчик перед ртом и спойте песенку: «Ч-ч-ч» (повторяю упражнение несколько раз).
Язычку очень понравилась игра в паровозик. Паровозик шел быстро (громко звучала песня) и медленно (песня затихала).
Индивидуальная работа с детьми у которых не получается произносить правильно звук Ч.
Продолжается занятие. Педагог предлагает спеть еще песню паровоза:

ночь.
Чок-чок-каблучок.

хлопнуть в ладоши)
Чай, чародей, волшебник, чаща, чертенок, озорной, чижик, воробей, кашлять, чихать

стучим.

хлоп-хлоп!
Мы глазами миг - миг,
Мы плечами чик - чик.
Раз - сюда, два - туда,
Повернись вокруг себя.
Раз - присели, два - привстали.
Руки кверху все подняли.
Раз - два, раз - два,
Заниматься нам пора!

вас по очереди подойдет к мешочку, достанет что-нибудь, но так чтобы никто не видел, и рассказет про свой предмет, остальные должны отгадать, что же это такое.
Например, вы достали картинку часы. Загадываете: «Круглые, тикают, по утрам нас будят».

год издания: 2015