20140911_prezentatsiya.prichiny_asotsialnogo_povedeniya_podrostka

тысяч молодых людей в возрасте 13-16 лет совершали преступления 238 человек. Если сравнить 2000 и 2010годы, то количество подростков, совершивших преступления возросло на 25 %. Темп прироста показателей преступности несовершеннолетних опередил темпы прироста населения в возрасте 13-16 лет в 3,5 раза.

к тому, что ежегодно в России остается без одного из родителей 500 тысяч детей. В 2010 году насчитывалось примерно 400 тысяч семей, где дети воспитывались только одним отцом; 5 миллионов семей - матерью, без отца; 300 тысяч детей, рожденных вне брака.
Между тем вероятность стать преступником у ребенка, воспитывающегося в неполной семье, возрастает в три раза. Ежегодно 50 тысяч родителей представляются к лишению родительских прав. За последние два года выявлено 150 тысяч детей и подростков, оставшихся без попечения родителей. Органами МВД России взято на учет около 115 тысяч родителей, отрицательно влияющих на поведение детей (употребление спиртного и наркотиков, избиение супругов и детей). Около 70% всех детских травм - семейно – бытового характера.

тысяч детей и подростков, около 30 тысяч детей уходят из семьи, 25 – 27 тысяч детей становятся жертвами преступных посягательств, точно столько же пропадают без вести.

подросток систематически приходит в школу не выспавшимся, голодным, с синяками;
- подросток очень часто опаздывает на уроки, не приносит школьные принадлежности;
- подросток получает неудовлетворительные отметки, не выполняет домашние задания;
- подросток постоянно пропускает занятия без уважительной причины, часто обманывает , выкручивается, путается в объяснениях ;
- имеются сведения о бродяжничестве подростка, употреблении им алкоголя, курении, о ситуации неблагополучия в семье и т. д.

коллективом).
2. Введение и создание правил и норм жизни, традиций – знакомство с обычаями, традициями школы, где участвуют педагоги, родители, бывшие ученики, старшеклассники.
3. Технология индивидуальных и групповых поручений обеспечивает возможность успешной самореализации подростка с учетом его индивидуальных, достижений. Повышается самооценка и самоуважение, выработки навыков сотрудничества, ответственность.

подростками позитивных способов социального взаимодействия в группах, управление в них, вырабатываются навыки принятия решений, ответственности за результат и последствия.
5. Технология планирования, подготовки, реализации и анализа коллективных дел.
6. Технология анализа педагогом, родителями и другими значимыми взрослыми коллективного творческого дела и его анализа классом.

и психологических заболеваний подростков,
отсутствие современных объединений, организаций, обеспечивающих культурный досуг подростков,
уклонение детей от получения образования в школе (Ежедневно в России бросают учебу 60 тысяч детей!)