20170827_masterklass

Август 6, 2022

Главная
Разное
20170827_masterklass

Содержание

2. Задачи, решаемые школьным образованием на современном этапе: • формирование мировоззрения; • формирование мышления; • подготовка к
3. Метапредметные результаты обучения раскрываются через предметные умения и универсальные учебные действия. В соответствии с ФГОС ООО
4. 1) соответствие полученного результата поставленной учебной задаче: «удержание» цели деятельности в ходе решения учебной задачи; выбор
5. 2) планирование, контроль и оценка учебных действий, освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии: составление плана
6. 3) использование знаково-символических средств представления информации: чтение схем, таблиц, диаграмм; представление информации в схематическом виде;
7. 4) овладение логическими действиями и умственными операциями: выделение признака для группировки объектов, определение существенного признак а,
8. 5) решение коммуникативных задач с использованием речевых средств и информационных технологий: осознанное построение речевого высказывания в
9. 6) смысловое чтение: овладение навыками смыслового чтения текстов различных типов и жанров в соответствии с целями
10. 7) различные способы поиска информации: использование словарей, справочников, энциклопедий, ресурсов Интернета для нахождения необходимой информации, поиск
11. Метапредметный урок – это урок, на котором: школьники учатся общим приёмам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы,
12. Проверка метапредметных результатов обучения (примерные задания)
13. Ответ: 1023. Задание № 1 Запиши наименьшее четырехзначное число, которое составлено с помощью четырех разных цифр.
14. Верное выполнение Денег не хватит. Задание № 2 Реши задачу: У Светы есть 105 рублей. Она
15. Задание № 3 При выполнении задания ученик допустил две ошибки. Отметь верные решения +. 8 м
16. Задание № 4 Поставь скобки так, чтобы равенства были верными. 520 – 120 × 3 +
17. Задание № 5 Ты и Петя при решении примеров допустили ошибки. Поставь отметку себе и Пете.
18. Задание № 6 Выбери необходимые действия и установи их последовательность при нахождении периметра этого многоугольника. Отметь
19. Задание № 7 Сделай чертеж к задаче. От пристани одновременно отправились в противоположных направлениях два катера.
20. Задание № 8 Заполни таблицу данными из текста: Цена детского билета в будний день на утренний
21. Задание № 9 На диаграмме показан рост детей. На сколько сантиметров Петя ниже самого высокого мальчика?
22. Задание № 10 Используя информацию в таблице, составь текст. ________________________________ К о м м е н
23. Задание № 11 Отметь знаком «+» ложные высказывания  – все птицы летают;  – все
24. Верное выполнение + Задачу решить нельзя: неизвестно, сколько стоит 1 кг бананов. Задание № 12 Пете
25. Задание № 13 Витя пришел в бассейн. Он заметил, что занятие по плаванию началось, когда на
26. Задание № 14 Отметь знаком «+» треугольник, который не является тупоугольным. ______________________________________________ К о м м
27. Задание № 15 Распредели фигуры на две группы. Запиши общее свойство каждой группы. Запиши номера фигур:
28. Вариант верного выполнения Ответ: (7 + 5) : 3 = 4. Задание № 16 Приведи пример,
29. Задание № 17 Отметь знаком «+», какая машина выехала из города раньше, если известно, что в
30. Задание № 18 Прочитай текст. Отметь знаком «+» верные утверждения. Юра и Катя учили наизусть стихотворения.
31. Задание № 19 Используя цифры 8, 0, 7, 1, запиши в порядке возрастания все четырехзначные числа,
32. Задание № 20 Во вторник семья Петровых собирается ехать на дачу на электропоезде. Они планируют приехать
34. Скачать презентацию

Слайд 2

Задачи, решаемые школьным образованием на современном этапе:
• формирование мировоззрения; • формирование мышления; •

подготовка к труду и дальнейшему самообразованию; • успешная социализация

Слайд 3

Метапредметные результаты
обучения раскрываются через предметные умения и универсальные учебные действия.

В соответствии с ФГОС ООО они выстраиваются по нижеследующим позициям:

Слайд 4

1) соответствие полученного результата поставленной учебной задаче:
«удержание» цели деятельности в

ходе решения учебной задачи;
выбор и использование целесообразных способов действий;
определение рациональности (нерациональности) способа действия;

Слайд 5

2) планирование, контроль и оценка учебных действий, освоение начальных форм познавательной

и личностной рефлексии:

составление плана пересказа учебно-познавательного текста;
контроль (самоконтроль) процесса и результата выполнения задания; нахождение ошибок в работе (в том числе собственной);
адекватная самооценка выполненной работы;
восстановление нарушенной последовательности учебных действий;

Слайд 6

3) использование знаково-символических средств представления информации:
чтение схем, таблиц, диаграмм;
представление информации в

схематическом виде;

Слайд 7

4) овладение логическими действиями и умственными операциями:
выделение признака для группировки объектов,

определение существенного признак а, лежащего в основе классификации;
установление причинно-следственных связей;
сравнение, сопоставление, анализ, обобщение представленной информации;
использование базовых предметных и метапредметных (число, вид, форма, время, схема, таблица и др.) понятий для характеристики объектов окружающего мира;

Слайд 8

5) решение коммуникативных задач с использованием речевых средств и информационных технологий:
осознанное

построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
составление текстов различных типов (текст-описание, текст-повествование, текст-рассуждение);
выбор доказательств для аргументации своей точки зрения;

Слайд 9

6) смысловое чтение:
овладение навыками смыслового чтения текстов различных типов и жанров

в соответствии с целями и задачами;
нахождение в тексте необходимой информации;
определение основной мысли прочитанного текста;

Слайд 10

7) различные способы поиска информации:
использование словарей, справочников, энциклопедий, ресурсов Интернета для

нахождения необходимой информации, поиск значения слова (термина, понятия);
«чтение» информации, представленной разными способами (рисунок, схема, текст, таблица и др.).

Слайд 11

Метапредметный урок – это урок, на котором:
школьники учатся общим приёмам, техникам,

схемам, образцам мыслительной работы, которые лежат над предметами, поверх предметов, но которые воспроизводятся при работе с любым предметным материалом, происходит включение ребёнка в разные виды деятельности, важные для конкретного ребёнка;
ученик промысливает, прослеживает происхождения важнейших понятий, которые определяют данную предметную область знания. Он как бы заново открывает эти понятия, а затем анализирует сам способ своей работы с этим понятием
обеспечивается целостность представлений ученика об окружающем мире как необходимый и закономерный результат его познания.

Слайд 12

Проверка метапредметных результатов обучения
(примерные задания)

Слайд 13

Ответ: 1023.
Задание № 1
Запиши наименьшее четырехзначное число, которое составлено с помощью

четырех разных цифр.
Ответ: _________________
К о м м е н т а р и й . Проверяется способность «удерживать» все условия поставленной задачи.
Получение ошибочного ответа (например, 1111) говорит о несоответствии полученного результата поставленной учебной задаче (не выполнено условие «разные цифры»).

Слайд 14

Верное выполнение Денег не хватит.
Задание № 2
Реши задачу:
У Светы есть 105 рублей.

Она хочет купить две ручки по 30 рублей и линейку за 50 рублей. Хватит ли ей денег на эту покупку?
Ответ: _______________________
К о м м е н т а р и й . Проверяется способность сопоставить полученный результат и поставленный. В ответе должно быть указано, что денег не хватит, а если указана сумма
стоимости покупки, то ответ считается неверным.

Слайд 15

Задание № 3
При выполнении задания ученик допустил две ошибки. Отметь верные

решения +.
8 м = 800 дм 
100 кг = 1 ц 
9 см = 90 мм 
100 мин = 1 ч 
_____________________________________
К о м м е н т а р и й . Проверяется готовность осуществить проверку выполненной работы.

Слайд 16

Задание № 4
Поставь скобки так, чтобы равенства были верными.
520 – 120

× 3 + 50 = 110
360 – 240 × 3 : 6 = 60
_____________________________________
К о м м е н т а р и й . Проверяется готовность контролировать процесс и результат выполнения учебной задачи: «Равенство должно быть верным».

Слайд 17

Задание № 5
Ты и Петя при решении примеров допустили ошибки. Поставь

отметку себе и Пете.
Работа Пети Твоя работа
20 × 30 = 60 600 20 × 30= 60 600
92 × 2 = 184 92 × 2 = 184
54 × 2 = 18 108 54 × 2 = 108
302 × 3 = 906 302 × 3 = 96 906
Отметка:____ Отметка:____
___________________________________
К о м м е н т а р и й . Проверяется адекватность самооценки (ученик должен поставить одну и ту же отметку обоим, так как в обеих работах одинаковое количество одних и тех же ошибок).

Слайд 18

Задание № 6
Выбери необходимые действия и установи их последовательность при нахождении

периметра этого многоугольника. Отметь «+» ненужное действие.
 Определить число сторон многоугольника.
 Найти сумму двух сторон многоугольника.
 Умножить длину стороны многоугольника на число сторон.
 Измерить длину стороны многоугольника.
_____________________________________
К о м м е н т а р и й . Проверяется сформированность действия упорядочивания этапов алгоритма решения учебной задачи математического содержания, проверять, является ли суждение этапом алгоритма, устанавливать соответствие между суждением и его местом в алгоритме.

Слайд 19

Задание № 7
Сделай чертеж к задаче.
От пристани одновременно отправились в противоположных

направлениях два катера. Один шел со скоростью 45 км/ ч, а второй со скоростью 30 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?
_____________________________________
К о м м е н т а р и й . Проверяется готовность использовать знаково-символические средства представления информации в виде схемы (модели) задачи на движение.

Слайд 20

Задание № 8
Заполни таблицу данными из текста:
Цена детского билета в

будний день на утренний сеанс в кинотеатре составляет 100 рублей, а на вечерний – 150 рублей. В выходные дни и утром, и вечером детский билет стоит 180 рублей.
Цена билета для взрослого в будние и в выходные дни на утренний сеанс составляет 200 рублей, а на вечерний – 250 рублей.
_____________________________________
К о м м е н т а р и й . Проверяется готовность выбирать из текста необходимую информацию, представлять ее в таблице, учитывая одновременно несколько условий (признаков).

Слайд 21

Задание № 9
На диаграмме показан рост детей. На сколько сантиметров Петя

ниже самого высокого мальчика?
Ответ: на ________ см.
_____________________________________
К о м м е н т а р и й . Проверяется умение «читать» и использовать информацию, представленную в виде столбчатой диаграммы.

Слайд 22

Задание № 10
Используя информацию в таблице, составь текст.
________________________________
К о м

м е н т а р и й . Проверяется умение учащегося работать с информацией, представленной в виде таблицы. Вариант верного выполнения В начале XVIII века в России жило 14 млн человек, через сто лет проживало уже 41 млн человек. К концу XIX века население выросло до 129 млн человек.

Слайд 23

Задание № 11
Отметь знаком «+» ложные высказывания
 – все птицы летают;


– все звери – млекопитающие;
 – у всех пресмыкающихся четыре конечности;
 – рыбам помогает хорошо плавать обтекаемая форма тела;
 – грибы – это животные.
___________________________________________К о м м е н т а р и й . Проверяются логические действия анализа, сопоставления имеющихся знаний с высказанными суждениями, сформированность умения различать истинные и ложные суждения.

Слайд 24

Верное выполнение + Задачу решить нельзя: неизвестно, сколько стоит 1 кг бананов.
Задание

№ 12
Пете нужно купить 2 кг бананов и 3 кг яблок. 1 кг яблок стоит 70 рублей. Сколько стоит вся покупка?
Представь, что ты решил эту задачу. Отметь знаком «+» ответ, который ты получил.
 210 р.
 350 р.
 140 р.
 – решить нельзя.
Объясни:_____________________________________________
______________________________________________________
К о м м е н т а р и й . Проверяется действие анализа – способности сделать вывод в заданной ситуации (отсутствие одного условия не дает возможность решения), алгоритмизировать (прикидывать) ход решения, объяснять возможность или невозможность решения учебной задачи.

Слайд 25

Задание № 13
Витя пришел в бассейн. Он заметил, что занятие по

плаванию началось, когда на электронных часах было 11.45. После занятия часы в раздевалке показывали
Определи, сколько времени продолжалось занятие по плаванию.
Запиши свой ответ: ________________
К о м м е н т а р и й . Проверяются логическое действие соотнесения (сравнения) информации, представленной в разном виде, способность использовать математические средства для решения практической задачи (выполнение действий с единицами времени).

Слайд 26

Задание № 14 Отметь знаком «+» треугольник, который не является тупоугольным.
______________________________________________ К о

м м е н т а р и й . Проверяется готовность обнаружить общее свойство группы фигур и фигуру, не обладающую этим общим свойством.

Слайд 27

Задание № 15
Распредели фигуры на две группы. Запиши общее свойство каждой

группы.
Запиши номера фигур:
Первая группа: ________, общее свойство: _________________________
Вторая группа:________ , общее свойство: __________________________
К о м м е н т а р и й . Проверяется умение группировать (классифицировать) объекты по
самостоятельно установленному основанию (основаниям).

Слайд 28

Вариант верного выполнения Ответ: (7 + 5) : 3 = 4.
Задание №

16
Приведи пример, опровергающий утверждение: «Если каждое из двух слагаемых не делится на 3, то и сумма не делится на 3».
Ответ:________________________
К о м м е н т а р и й . Проверяется готовность понять причинно-следственные связи и построить рассуждение в соответствии с учебной задачей.

Слайд 29

Задание № 17
Отметь знаком «+», какая машина выехала из города раньше,

если известно, что в село прибыли из города в одно и то же время «Жигули» и «Волга». «Жигули» ехали медленнее, чем «Волга».
 Определить нельзя.
 «Жигули».
 «Волга».
____________________________
К о м м е н т а р и й . Проверяются овладение навыком смыслового чтения текста математического содержания, логические действия его анализа, установления причинно -следственных связей и зависимостей между объектами, их положения в пространстве и времени.

Слайд 30

Задание № 18
Прочитай текст. Отметь знаком «+» верные утверждения.
Юра и Катя

учили наизусть стихотворения. Юра уже выучил 46 строк. Ему осталось выучить 33 строки, Катя выучила 62 строки, ей осталось выучить 24 строчки.
 Катя выучила меньше строк, чем Юра.
 Юре осталось выучить больше строк, чем Кате.
 У Юры в стихотворении строк меньше, чем у Кати.
_______________________________
К о м м е н т а р и й . Проверяются овладение навыком смыслового чтения текста математического содержания, умение устанавливать причинно-следственны е связи и зависимости между объектами.

Слайд 31

Задание № 19
Используя цифры 8, 0, 7, 1, запиши в порядке

возрастания все четырехзначные числа, в которых цифра 8 обозначает число единиц второго разряда.
____________________________________
К о м м е н т а р и й . Проверяются овладение навыками смыслового чтения математического текста, полнота использования математической информации. Верный ответ на вопрос возможен только в том случае, если ученик учитывает каждое из заданных условий: «в порядке возрастания», «четырехзначные числа», «единицы второго разряда». Например, неверный ответ: 1780, 7081, 1087, 7180 – может быть получен в том случае, если ученик не обратил внимания на смысл слов «в порядке возрастания».

Слайд 32

Задание № 20
Во вторник семья Петровых собирается ехать на дачу на

электропоезде. Они планируют приехать на станцию Липки не позже 12 часов дня. От вокзала до станции Липки поезд идет 1 час 20 минут. Подбери с помощью расписания подходящее время отправления электропоезда.
_____________________________________
К о м м е н т а р и й . Проверяются понимание информации, представленной разными способами (текст, таблица); действия «чтения» и анализа разнородной для установления всех возможных решений задачи.

20170827_masterklass

Содержание

Задачи, решаемые школьным образованием на современном этапе: • формирование мировоззрения; • формирование мышления; •

Метапредметные результаты обучения раскрываются через предметные умения и универсальные учебные действия.

1) соответствие полученного результата поставленной учебной задаче: «удержание» цели деятельности в

2) планирование, контроль и оценка учебных действий, освоение начальных форм познавательной

3) использование знаково-символических средств представления информации:чтение схем, таблиц, диаграмм;представление информации в

4) овладение логическими действиями и умственными операциями:выделение признака для группировки объектов,

5) решение коммуникативных задач с использованием речевых средств и информационных технологий:осознанное

6) смысловое чтение:овладение навыками смыслового чтения текстов различных типов и жанров

7) различные способы поиска информации:использование словарей, справочников, энциклопедий, ресурсов Интернета для

Метапредметный урок – это урок, на котором:школьники учатся общим приёмам, техникам,

Проверка метапредметных результатов обучения (примерные задания)

Ответ: 1023.Задание № 1Запиши наименьшее четырехзначное число, которое составлено с помощью

Верное выполнение Денег не хватит.Задание № 2Реши задачу:У Светы есть 105 рублей.

Задание № 3При выполнении задания ученик допустил две ошибки. Отметь верные

Задание № 4Поставь скобки так, чтобы равенства были верными.520 – 120

Задание № 5Ты и Петя при решении примеров допустили ошибки. Поставь

Задание № 6Выбери необходимые действия и установи их последовательность при нахождении

Задание № 7Сделай чертеж к задаче.От пристани одновременно отправились в противоположных

Задание № 8Заполни таблицу данными из текста: Цена детского билета в

Задание № 9На диаграмме показан рост детей. На сколько сантиметров Петя

Задание № 10Используя информацию в таблице, составь текст.________________________________ К о м

Задание № 11Отметь знаком «+» ложные высказывания – все птицы летают;

Верное выполнение + Задачу решить нельзя: неизвестно, сколько стоит 1 кг бананов. Задание

Задание № 13Витя пришел в бассейн. Он заметил, что занятие по

Задание № 14 Отметь знаком «+» треугольник, который не является тупоугольным.______________________________________________ К о

Задание № 15Распредели фигуры на две группы. Запиши общее свойство каждой

Вариант верного выполнения Ответ: (7 + 5) : 3 = 4.Задание №

Задание № 17 Отметь знаком «+», какая машина выехала из города раньше,

Задание № 18 Прочитай текст. Отметь знаком «+» верные утверждения.Юра и Катя

Задание № 19 Используя цифры 8, 0, 7, 1, запиши в порядке

Задание № 20 Во вторник семья Петровых собирается ехать на дачу на

Похожие презентации