20180126_deti_s_oop

Август 5, 2022

Главная
Разное
20180126_deti_s_oop

Содержание

2. Принципы специального образования
3. Условия обучения: В группах компенсирующей или комбинированной направленности В группах для детей с ОВЗ Дистанционно В
4. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений. Каждый человек способен чувствовать и думать. Каждый
5. Особенности детей с ОВЗ (как заподозрить ребенка с РАС) Стереотипность в поведении, ритуалы (один и тот
6. Особенности детей с ОВЗ (как заподозрить ребенка с СДВГ ) Повышенная двигательная активность Не может спокойно
7. Что делать? Определить ресурсы ребенка (что может и умеет) Четко описать дефициты (каких навыков не хватает)
8. Первичные рекомендации Сотрудничество с родителями хорошо знают особенности ребенка (в том числе медицинские) могут рассказать о
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Принципы специального образования

Слайд 3

Условия обучения:
В группах компенсирующей или комбинированной направленности
В группах для детей с

ОВЗ
Дистанционно
В условиях инклюзивного обучения

Слайд 4

Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.
Каждый человек способен

чувствовать и думать.
Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.
Все люди нуждаются друг в друге.
Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.
Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.
Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.
Разнообразие активизирует все стороны жизни человека.

Слайд 5

Особенности детей с ОВЗ (как заподозрить ребенка с РАС)
Стереотипность в поведении,

ритуалы (один и тот же маршрут, парта, схема работы, порядок деятельности и т.д.)
Не функциональная деятельность и игра
Нарушение обработки сенсорной информации
«Отключения», «зависания» на определенных поверхностях, моторных действиях, фрагментах
Самостимуляция (потряхивания руками, раскачивания, постукивания и т.д.)
Специфические интересы
Агрессия (укусы, удары , плевки и т.д.)
Самоагресссия (удары головой, кусание рук, выдирание волос и т.д.
Крик, плач

Слайд 6

Особенности детей с ОВЗ (как заподозрить ребенка с СДВГ )
Повышенная двигательная активность
Не

может спокойно сидеть на месте
Отвлекается, «зависает»
Дергает соседа

Слайд 7

Что делать?
Определить ресурсы ребенка (что может и умеет)
Четко описать дефициты (каких

навыков не хватает)
Понять можно ли компенсировать дефициты (тьютор, внешние опоры, сокращение времени занятия, меньше группа и т.д.)
Обсудить с родителями, предоставив варианты
Проконсультироваться со специалистом

Слайд 8

Первичные рекомендации
Сотрудничество с родителями
хорошо знают особенности ребенка (в том числе медицинские)
могут

рассказать о специфике установления контакта
могут рассказать о том, как справляться с поведенческими сложностями
многие имеют специфическое образование
могут предоставить специфические материалы (система поощрений, правила поведения, сенсорные приспособления, система альтернативной коммуникации и т.д.)
могут быть тьютором у своего ребенка

20180126_deti_s_oop

Содержание

Принципы специального образования

Условия обучения:В группах компенсирующей или комбинированной направленностиВ группах для детей с

Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.Каждый человек способен

Особенности детей с ОВЗ (как заподозрить ребенка с РАС) Стереотипность в поведении,

Особенности детей с ОВЗ (как заподозрить ребенка с СДВГ )Повышенная двигательная активностьНе

Что делать?Определить ресурсы ребенка (что может и умеет)Четко описать дефициты (каких

Первичные рекомендацииСотрудничество с родителямихорошо знают особенности ребенка (в том числе медицинские)могут

Похожие презентации