Содержание
- 2. Вектор развития образования Образование становится не только средством освоения всеобщих норм, культурных образцов и интеграции в
- 3. Миссия дополнительного образования открытое образование, наиболее полно обеспечивающее право человека на развитие и свободный выбор различных
- 4. Ценностный статус Уникальной и конкурентоспособной отечественной социальной практикой наращивания мотивационного потенциала личности и инновационного потенциала общества.
- 5. Ключевая социокультурная роль Дополнительное образование превращает творчество и самотворчество детской и подростковой субкультуры в Общее Дело
- 6. Дополнительное образование является важным фактором повышения социальной стабильности и справедливости в обществе, создавая условия для успешности
- 7. Вызовы и актуальные проблемы развития Усиление разрыва между содержанием дополнительного образования, с одной стороны, и интересами
- 8. Новые направления ДО Освоение детьми и подростками современных технологий, обеспечивающих их личностное и профессиональное самоопределение в
- 9. Новые направления технологии культурной политики: включение школьников в создание новых культурных форм и сред; технологии регионального
- 10. Новые направления инженерные технологии: включение детей и подростков в проектирование и создание технических объектов, решающих конкретные
- 11. Новые формы дополнительного образования учебные командные проекты, развивающие и формирующие среды (интерактивные музеи, реальные и виртуальные
- 12. Принципы развития ДО программа как базисный элемент системы образования, личностно образующий и метопредметный характер программ; свобода
- 13. Приоритетные направления развития Партнёрство государства, бизнеса, институтов гражданского общества, семей; межведомственная и межуровневая кооперация, консолидация и
- 14. Приоритетные направления реализации Повышение доступности программ дополнительного образования, в т. ч. для особых категорий детей. Вовлечение
- 15. Приоритетные направления реализации 2. Расширение спектра программ Выделение направлений дополнительного образования, связанных с приоритетами социального и
- 16. Приоритетные направления реализации Нормативная регламентация, методическая и кадровая поддержка усиления образовательного характера программ отдыха и оздоровления
- 17. Приоритетные направления реализации 3. Развитие системы регулирования качества дополнительного образования Внедрение моделей независимой оценки качества деятельности
- 18. Приоритетные направления реализации Создание механизмов поддержки потребителей в выборе программ, построении индивидуальных образовательных траекторий, эффективном использовании
- 19. Приоритетные направления реализации 4. Повышение эффективности деятельности организаций ДО Внедрение модели персонифицированного финансирования дополнительных общеразвивающих программ,
- 20. Приоритетные направления реализации Интеграция и кооперация ресурсов сферы образования, культуры, спорта на базе создания интегрированных (или
- 21. Приоритетные направления реализации Создание и распространение в субъектах Российской Федерации механизмов государственной поддержки реализации дополнительных общеразвивающих
- 22. Приоритетные направления реализации Внедрение механизмов адресной поддержки организаций, демонстрирующих высокие достижения в поддержке одаренных детей и
- 23. Приоритетные направления реализации 5. Развитие кадрового потенциала системы ДО Апробация и внедрение уровневого профессионального стандарта педагога
- 24. Приоритетные направления реализации Увеличение объема подготовки педагогических кадров для системы дополнительного образования, в том числе педагогов-тьюторов.
- 25. Приоритетные направления реализации Привлечение к деятельности в сфере дополнительного образования волонтеров, студенчества и родительской общественности. Развитие
- 26. Приоритетные направления реализации 6. Расширение участия в оказании услуг ДО негосударственного сектора Упрощение порядка лицензирования. Обеспечение
- 27. Приоритетные направления реализации 7. Модернизация инфраструктуры ДО Проведение аудита материальной базы организаций дополнительного образования. Капитальный ремонт
- 28. Приоритетные направления реализации Разработка и внедрение механизмов государственно-частного партнерства, использования инфраструктуры организаций высокотехнологичных отраслей производства, науки,
- 29. Приоритетные направления реализации Создание «индустрии поддержки технического творчества». Создание необходимых условий для массового занятия молодежи техническими
- 30. Приоритетные направления реализации 8. Развитие неформального и информального образования: Создание в сети Интернет специализированных порталов (платформ),
- 31. Приоритетные направления реализации сетевые конкурсные площадки для презентации способностей, интерактивные аудиовизуальные системы тестирования знаний и компетенций
- 32. Ожидаемые результаты Рассмотрены результаты для всех основных благополучателей: дети и молодежь, семья, общество, бизнес. Эффекты реализации
- 33. Приложения 1. Дополнительное образование как институт взросления. Рассмотрены особенности развития личности и психологии на всех возрастных
- 34. Приложения 2. Центры интеллектуального развития и творчества детей, подростков и молодежи. Рассмотрены принципы и условия создания
- 35. Типология территорий Мегаполис Крупный экономический и культурный центр Городское поселение, обладающее минимально необходимой инфраструктуры Моногорода. Деградирующие
- 36. Приложения 4.Описание механизма зачета программ, пройденных обучающимися в сторонних организациях. Наличие механизма взаимозачетов создает условия для
- 37. Приложения 5.Дополнительное образование детей как фактор межведомственного, государственно-частного и социального партнёрства. Механизмы консолидации и интеграции ресурсов.
- 39. Скачать презентацию