Береги свою планету

информации о происходящих в разных уголках нашей планеты экологических бедствиях и катастрофах, нарушающих природное равновесие. Общая экологическая ситуация в мире вызывает большую тревогу и требует серьезного внимания на разных уровнях.
Смысл и качество жизни сейчас определяется понятием “экология”. Это понятие надо усвоить не только теоретически, но и практически. Законами экологии надо руководствоваться во всем: в своих поступках и действиях, в великих открытиях, в законодательстве, в домашнем хозяйстве, в воспитании детей. Мы решили познакомить детей с проблемами экологии и вместе найти ответы, что можно сделать, чтобы на планете стало меньше мусора? В связи с этим была выбрана тема «Береги свою планету!»
Актуальность проекта: Основы личности, в том числе позитивное отношение к природе и к окружающему миру, закладывается в раннем детстве, поэтому важно формировать у дошкольников основы экологической культуры, нормы поведения и правила взаимодействия с природой.
На нашей планете сложилась опасная экологическая обстановка, загрязнён воздух, водоёмы и лесопарковые зоны, улицы городов.

Провести цикл занятий по ознакомлению детей с экологической обстановкой в планетарном масштабе и решением проблем загрязнения.
Провести опытно-исследовательскую работу для установления причинно-следственных связей.
Показать взаимосвязь влияния деятельности человека на природу посредством познавательно-исследовательской деятельности.
Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении.
Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

детей инициативы, активности, самостоятельности
Приобретение новых знаний и впечатлений в области экологии.
Для педагогов:
Повышение профессионализма
Внедрение новых методов в работе с детьми и родителями

к происходящему,
создание эмоционального настроя.
Перед занятием педагог организует
Игру:
«Здравствуй небо, здравствуй земля,
Здравствуй солнце, здравствуй река.
Здравствуй мне, здравствуй тебе,
Здравствуйте всем нам.»
Создание проблемной ситуации: «Что такое планета и как её сберечь» .
Педагог предлагает детям отправится в поход по экологической тропинке (дети собирают в рюкзаки необходимые предметы – мешки для мусора и знаки правил поведения в природе)
Педагог показывает карту-схему экологической тропинки.

творческих способностей, на желание исследовать, экспериментировать.
Под музыку «Вместе весело шагать», дети отправляются в поход. Первая точка «Водоём», объект наблюдения «Река».

«Цветок»)

на создание ситуации успеха и положительное отношение детей к образовательной деятельности.
Интеграция образовательных областей: познавательное и художественно-эстетическое развитие.
В конце образовательной деятельности педагог подводит итог работы детей, обобщает полученные знания с помощью вопросов:
Что вы сегодня узнали интересного?
Что больше всего понравилось в нашем путешествии?
Много интересного и увлекательного дети узнали на занятии.