Человек, общество, природа

Август 10, 2022

Главная
Разное
Человек, общество, природа

Содержание

2. Понятия, термины биосфера; ноосфера; природа; человек – венец природы;
3. Проверка знаний учащихся 1. Что означают слова: «Человек — существо биосоциальное»? 2. Какие качества человека имеют
4. Изучение нового материала Что такое природа? Взаимодействие человека и окружающей среды. Место человека в мире природы.
5. Вспомним. Подумаем. ВСПОМНИМ. Что такое экологический кризис? Какие природные ресурсы вам известны? Какое применение им находит
6. Что такое природа? Три значения термина «природа» в философском понимании: в широком — всё сущее, весь
7. Что такое природа? значения термина «природа» задание Таким образом, человек вышел из природы; культура и материальное
8. Что такое природа? О неодолимой тяге к краскам земли, к теплу солнца у детей, вывезенных родителями
9. Взаимодействие человека и окружающей среды С давних времён существовало два подхода к окружающему миру — теоретический
10. Взаимодействие человека и окружающей среды Прочитайте в учебнике (с.15) отрывок из рассказа Р. Брэдбери «И грянул
11. Взаимодействие человека и окружающей среды Великий русский учёный В. И. Вернадский считал, что придёт то время,
12. Место человека в мире природы. Человек - венец природы? Работаем в парах! Задание: долгое время в
13. Место человека в мире природы. Человек - венец природы? Во-первых, человек наделён разумом. Во-вторых, он умеет
14. Место человека в мире природы. Человек- венец природы? Вторая точка зрения Человек лишь звено в долгой
15. Место человека в мире природы. Человек- венец природы? Человек, ты часть природы! Береги среду, в которой
16. Проверь себя 1. Каковы основные значения понятия «природа»? 2. В чём выражается природное единство мира? 3.
17. рефлексия Что узнали? Каким способом? Чему научились? Какие испытывали трудности? Интересно ли было на уроке?
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Понятия, термины
биосфера;
ноосфера;
природа;
человек – венец природы;

Слайд 3

Проверка знаний учащихся
1. Что означают слова: «Человек — существо биосоциальное»?
2.

Какие качества человека имеют социальную природу (т. е. возникают только в обществе)?
3. В чём проявляется творческий характер деятельности человека?
4. В чём заключается взаимосвязь между мышлением и речью?
5. Как проявляются способности человека?
6. Что такое самореализация человека?
7. Почему самореализация человека возможна только в деятельности?

Слайд 4

Изучение нового материала
Что такое природа?
Взаимодействие человека и окружающей среды.
Место человека

в мире природы.

Слайд 5

Вспомним. Подумаем.
ВСПОМНИМ. Что такое экологический кризис? Какие природные ресурсы вам известны?

Какое применение им находит человек? Какие природные ресурсы относятся к исчерпаемым? Каким должно быть отношение человека к природе? Разделяете ли вы мнение, что человек обязан заботиться о природе? Если да, то зачем и в чём должна проявляться забота?
ПОДУМАЕМ. Будут ли изменяться природные свойства человека в отдалённом будущем?

Слайд 6

Что такое природа?
Три значения термина «природа» в философском понимании:
в широком —

всё сущее, весь мир во всём многообразии его форм и бесконечности проявлений;
в узком — биосфера, т. е. «область жизни», земная оболочку, охваченная жизнью;
природа как всё, что возникло и способно развиваться вне человеческой деятельности (живая и неживая природа существовала задолго до появления человека).

Слайд 7

Что такое природа?
значения термина «природа»
задание
Таким образом, человек вышел из природы; культура

и материальное производство сформировали социальную сущность человека и общества.

Слайд 8

Что такое природа?
О неодолимой тяге к краскам земли, к теплу

солнца у детей, вывезенных родителями на дождливую Венеру и вынужденных почти всё время проводить в убежищах, мы читаем в рассказе американского писателя Р. Брэдбери «Всё лето в один день».
На с.14 прочитайте отрывок из рассказа Р. Брэдбери «Всё лето в один день».
Чему учит автор? Какие природные ресурсы и в каких целях использует человек? Что вы знаете о проблеме их исчерпаемости? Какая опасность в этом? Что делать, чтобы не было этой опасности? Приведите примеры бережного и гуманного отношения к природе.

Окружающая человека среда и её компоненты

Слайд 9

Взаимодействие человека и окружающей среды
С давних времён существовало два подхода к

окружающему миру — теоретический и мифопоэтический. Последний ярче всего выражен в искусстве, однако он вовсе не является монополией искусства.
Мифопоэтическое восприятие мира было господствующим в архаической и античной культурах и всё меньше становится доступным человеку современной технической цивилизации.
Можно видеть окружающий нас мир, землю как склад полезных ископаемых, как хранилище энергии, и это будет теоретически вполне оправданным, но не культурным отношением.
Но можно видеть в природе не просто мёртвую материю, не просто землю как источник урожаев, но ещё и землю как мать.
Губин В. Д., российский философ

Слайд 10

Взаимодействие человека и окружающей среды
Прочитайте в учебнике (с.15) отрывок из рассказа

Р. Брэдбери «И грянул гром» и ответьте на вопросы:
какая проблема заявлена в рассказе?
Прослеживается ли авторская позиция в этом рассказе? Если да, то какая?
Разделяете ли вы её? Почему? Объясните свой ответ.
Какова наша личная ответственность перед окружающим миром?

Слайд 11

Взаимодействие человека и окружающей среды
Великий русский учёный В. И. Вернадский считал,

что придёт то время, когда дальнейшее развитие планеты, а следовательно, и человеческого общества будет направляться разумом. Биосфера станет постепенно превращаться в сферу разума. Позднее был придуман новый термин — ноосфера (от лат. — разум). Под ноосферой понимают область планеты, охваченную разумной деятельностью человека.
Вступление в эту эпоху предполагает в первую очередь изменение отношения человека к природе, такую организацию общественной жизни, производства, при которой можно обеспечить гармонию природы и общества.

Слайд 12

Место человека в мире природы. Человек - венец природы?
Работаем в парах!
Задание:

долгое время в обществе господствовало мнение, что человек стоит на последней ступени эволюционного развития.
На какие аргументы ссылались сторонники этой позиции (см. с. 16-17 учебника) и в чём суть каждого аргумента? Какую позицию выбрали вы? А может быть, у вас есть своя, особая точка зрения на место человека на «лестнице живых существ», на проблему эволюции, её прогрессивной направленности?

Слайд 13

Место человека в мире природы. Человек - венец природы?
Во-первых, человек наделён

разумом.
Во-вторых, он умеет накапливать информацию о многих конкретных явлениях, обобщать её, создавать нечто не существующее в природе.
В-третьих, возникшее человеческое общество стало подчиняться своим собственным законам, среди которых на первое место вышли требования морали.
Человечество поднялось на новую ступень развития — от первобытного стада к общественной организации людей.

Могущество человеческого разума, избавление от законов дикой природы, создание грандиозного здания культуры привели многих к выводу, что человек — существо высшее и живёт по собственным законам, а природа — источник ресурсов для жизнедеятельности человека.

Первая точка зрения

Слайд 14

Место человека в мире природы. Человек- венец природы?
Вторая точка зрения
Человек лишь

звено в долгой цепи развития природы, которая не имеет направленного движения от простого к сложному, и на смену человеку могут прийти иные организмы.
Во-первых, само понятие прогресса (движения от простого к сложному) придумали люди. Природа не знает никакого целенаправленного движения, в противном случае её надо наделить разумом.
Во-вторых, довольно относительно деление на простые и сложные организмы.
В-третьих, палеонтологическая летопись планеты хранит рассказы о том, как исчезли многие группы животных, как на смену гигантским земноводным приходили ящеры, а потом и они вымерли. Жизнь продолжается!!!

В-четвёртых, человек наделён разумом, однако не всегда совершает разумные поступки. За бездумное отношение уже сегодня человеку приходится расплачиваться.

Земля без человека возможна?

Слайд 15

Место человека в мире природы. Человек- венец природы?
Человек, ты часть природы!

Береги среду, в которой ты живёшь!

Слайд 16

Проверь себя
1. Каковы основные значения понятия «природа»?
2. В чём выражается природное

единство мира?
3. Какова роль природы в жизни человека и общества?
4. Как, по мысли Вернадского, связаны биосфера и ноосфера?
5. Какие возможности открыл перед человечеством разум?
6. Присущ ли прогресс развитию природы?
7. В чём проявляется неразумность отношения человека к природе?

Слайд 17

Человек, общество, природа

Содержание

Понятия, терминыбиосфера; ноосфера;природа; человек – венец природы;

Проверка знаний учащихся1. Что означают слова: «Человек — существо биосоциальное»? 2.

Изучение нового материалаЧто такое природа?Взаимодействие человека и окружающей среды. Место человека

Вспомним. Подумаем.ВСПОМНИМ. Что такое экологический кризис? Какие природные ресурсы вам известны?

Что такое природа?Три значения термина «природа» в философском понимании:в широком —

Что такое природа?значения термина «природа»заданиеТаким образом, человек вышел из природы; культура

Что такое природа? О неодолимой тяге к краскам земли, к теплу

Взаимодействие человека и окружающей средыС давних времён существовало два подхода к

Взаимодействие человека и окружающей средыПрочитайте в учебнике (с.15) отрывок из рассказа

Взаимодействие человека и окружающей средыВеликий русский учёный В. И. Вернадский считал,

Место человека в мире природы. Человек - венец природы?Работаем в парах!Задание:

Место человека в мире природы. Человек - венец природы?Во-первых, человек наделён

Место человека в мире природы. Человек- венец природы?Вторая точка зренияЧеловек лишь

Место человека в мире природы. Человек- венец природы?Человек, ты часть природы!

Проверь себя1. Каковы основные значения понятия «природа»?2. В чём выражается природное

рефлексияЧто узнали?Каким способом?Чему научились?Какие испытывали трудности?Интересно ли было на уроке?

Похожие презентации