Этапы .Замысел исследования

Август 10, 2022

Главная
Разное
Этапы .Замысел исследования

Содержание

2. Основная задача исследователя в области наук, ставящих задачу совершенствования, улучшения предмета исследования А - Исходное состояние
3. ГИПОТЕЗА Формулируя гипотезу, важно отдавать себе отчет в том, правильно ли мы это делаем, опираясь на
4. Гипотеза и замысел После постановки и актуализации проблемы исследования, первоначального формулирования объекта, предмета, гипотезы , целей,
5. Замысел исследования Как правило письменно не оформляется, но постоянно держится в голове: в каком направлении хочет
6. ЭТАПЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Первый этап включает в себя: – выбор научной проблемы и темы; – определение
7. Гипотеза и замысел Замысел исследования - это основная идея, объединяющая все структурные элементы исследования, определяет порядок
8. Первый этап: постановочный состоит из выбора области сферы исследования, причем выбор обусловлен как объективными факторами (актуальностью,
9. Проблема исследования - принимается как категория, означающая нечто неизвестное в науке, которое предстоит открыть, доказать главный
10. Объект – это совокупность связей, отношений и свойств, которая существует объективно в теории и практике и
11. Из предмета исследования вытекают его цель и задачи: Цель формулируется кратко и предельно точно, в смысловом
12. Гипотезы Описательные (предполагается существование какого-либо явления) объяснительные (вскрывающие причины его) описательно-объяснительные На первом этапе возникают также
13. К гипотезе предъявляются определенные требования: она не должна включать в себя слишком много положений: как правило,
14. Гипотеза и замысел Замысел базируется на гипотезе, которая должна предвосхитить результат работы, определить в основных чертах
15. Переход от постановочного к исследовательскому этапу Второй этап научной работы – собственно исследовательский. Этот этап у
16. Замысел- начало второго этапа В замысле исследования выстраиваются в логический порядок ( концепцию) следующие необходимые элементы:
17. Второй этап: уточнение гипотезы и переход к методике Второй этап исследования носит ярко выраженный индивидуализированный характер,
18. Методика исследования – это модель исследования, развернутая во времени система методов и процедур исследования – это
19. Для составления методики надо уяснить, в каких внешних признаках проявляется изучаемое явление, каковы показатели, критерии его
20. основные компоненты методики исследования – теоретико-методологическая часть, исходные принципы, подходы, теории, история проблемы и др., на
21. Вывод: Методика исследования Методика исследования – одна из центральных частей замысла- это совокупность приемов, способов исследования,
22. Замысел и методика На этапе замысла исследователь также проектирует ( конструирует) модель преобразования исследуемого явления (объекта
23. Определение модели Модель – это искусственно созданный объект в виде схемы, физических конструкций, знаковых форм или
24. Практическая реализация замысла На втором (исследовательском) этапе замысел (концепция) реализуется, то есть претворяется в практику. В
25. Практическая реализация может проходить в виде эксперимента, опытной работы, опытно-экспериментальной работы Опытная работа — основана на
26. А В
29. Скачать презентацию

Слайд 2

Основная задача исследователя в области наук, ставящих задачу совершенствования, улучшения предмета

исследования
А - Исходное состояние В- Искомое состояние

Обеспечить переход из исходного состояния «А» в искомое состояние «В»
Условия перехода фиксируются в гипотезе:
« Если…, то…»
?

Слайд 3

ГИПОТЕЗА
Формулируя гипотезу, важно отдавать себе отчет в том, правильно ли

мы это делаем, опираясь на формальные признаки хорошей гипотезы:
а) адекватность ответа вопросу или соотнесенность выводов с задачами
(иногда исследователи формулируют проблему в определенном, одном плане, а гипотеза с ней не соотносится и «уводит» от проблемы);
б) правдоподобность, т. е. соответствие уже имеющимся знаниям по данной проблеме
(если такого соответствия нет, новое исследование или выводы оказываются изолированным от общей научной теории);
в) проверяемость (в т.ч., потенциальная).

Слайд 4

Гипотеза и замысел
После постановки и актуализации проблемы исследования, первоначального формулирования объекта,

предмета, гипотезы , целей, задач научной работы, исследователь переходит к важному второму этапу исследования, начало которого связано с обдумыванием замысла и концепции своего исследования.

Слайд 5

Замысел исследования
Как правило письменно не оформляется, но постоянно держится в голове:

в каком направлении хочет идти исследователь, какое новое знание хочет получить
Замысел определяет основные этапы исследования, которых обычно бывает три

Слайд 6

ЭТАПЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Первый этап включает в себя:
– выбор научной проблемы и

темы;
– определение объекта и предмета исследования, целей и основных задач;
– разработку первичной гипотезы исследования.
Второй этап работы содержит:
– выбор методов и разработку методики проведения исследования;
– непосредственно специальные процессы самого научного исследования;
– формулирование предварительных выводов, их апробирование и уточнение;
– обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций.
Третий этап является заключительным.
Он строится на основе внедрения полученных научно-исследовательских результатов в практику или включает в себя апробацию выводов и практических предложений. Работа литературно оформляется.

Слайд 7

Гипотеза и замысел
Замысел исследования - это основная идея, объединяющая все

структурные элементы исследования, определяет порядок проведения исследования, его основные этапы и методы.
В замысле исследования все его компоненты исследователь старается выстроить в логический порядок, соотнося их с методами исследования и своими исследовательскими процедурами
Замысел исследования определяет и его этапы. Различают три этапа конструирования логики исследования: постановочный, собственно исследовательский и оформительско-внедренческий.

Слайд 8

Первый этап: постановочный
состоит из выбора области сферы исследования, причем выбор

обусловлен как объективными факторами (актуальностью, новизной, перспективностью и т.д.), так и субъективными – опытом исследователя, его научным и профессиональным интересом, способностями, складом ума и т.д.

Слайд 9

Проблема исследования - принимается как категория, означающая нечто неизвестное в науке,

которое предстоит открыть, доказать главный вопрос исследования)
Тема – в ней отражается проблема в ее характерных чертах. Удачная, четкая в смысловом отношении формулировка темы уточняет проблему, очерчивает рамки исследования, конкретизирует основной замысел, создавая тем самым предпосылки успеха работы в целом.

На первом этапе определяются

Слайд 10

Объект – это совокупность связей, отношений и свойств, которая существует объективно в теории

и практике и служит источником необходимой для исследователя информации.
Предмет исследования более конкретен и включает только те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данной работе, устанавливают границы научного поиска. В каждом объекте можно выделить несколько предметов исследования.

На первом этапе определяются

Слайд 11

Из предмета исследования вытекают его цель и задачи:
Цель формулируется кратко и предельно

точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать исследователь. Она конкретизируется и развивается в задачах исследования.
Первая задача ( или группа задач) , как правило, связана с выявлением, уточнением, углублением, методологическим обоснованием сущности, природы, структуры изучаемого объекта.
Вторая – с анализом реального состояния предмета исследования, динамики, внутренних противоречий развития.
Третья – со способностями преобразования, моделирования, опытно-экспериментальной проверки.
Четвертая – с выявлением путей и средств повышения эффективности совершенствования исследуемого явления, процесса, т.е. с практическими аспектами работы, с проблемой управления исследуемым объектом.

Слайд 12

Гипотезы
Описательные
(предполагается существование какого-либо явления)
объяснительные (вскрывающие причины его)
описательно-объяснительные
На первом этапе
возникают

также первичные гипотезы

Слайд 13

К гипотезе предъявляются определенные требования:
она не должна включать в себя слишком

много положений: как правило, одно основное, редко больше;
в ней не должны содержаться понятия и категории, не являющиеся однозначными, не уясненные самим исследователем;
при формулировке гипотезы следует избегать оценочных суждений, гипотеза должна соответствовать фактам, быть проверяемой и приложимой к широкому кругу явлений;
требуется безупречное стилистическое оформление, логическая простота, соблюдение преемственности.

Слайд 14

Гипотеза и замысел
Замысел базируется на гипотезе, которая должна предвосхитить результат

работы, определить в основных чертах ее итог, и все последующие этапы работы будут ступеньками к достижению результата. Чтобы верно сформулировать гипотезу, исследователь должен обладать определенными знаниями логики, сущности научного исследования, эмпирическим опытом в рамках исследуемой проблемы, обладать способностями к конструированию знаний, мысленному моделированию и прогнозированию. Можно выделить ряд требований к формулировке гипотезы. Для этого исследователь мысленно отвечает на следующие вопросы:
- что является самым существенным в предмете исследования?
- каков главный инструмент (метод) исследования?
- каков состав (из каких элементов) и структура (взаимосвязь и взаимо-обусловленность элементов) изучаемого предмета исследования?
- как развивается предмет исследования (продолжительность протекания явлений, изменение элементов, связь с внешним миром, прогноз)?
- каковы условия успешности решения полагаемых задач

Слайд 15

Переход от постановочного к исследовательскому этапу
Второй этап научной работы – собственно

исследовательский. Этот этап у каждого исследователя протекает по-своему. Однако есть много общего для всех исследователей. Прежде всего на этом этапе осуществляется общая формулировка замысла или концепции исследования. Конце́пция (от лат. conceptio «система понимания»): комплекс взглядов на что-либо, связанных между собой и образующих взаимосвязанную систему; определённый способ понимания, трактовки каких-либо явлений; основная точка зрения...

Слайд 16

Замысел- начало второго этапа
В замысле исследования выстраиваются в логический порядок (

концепцию) следующие необходимые элементы:
– цель, задачи, гипотеза исследования;
– критерии, показатели развития конкретного явления, соотносящиеся с конкретными методами исследования;
– последовательность применения этих методов, порядок управления ходом исследования;
– порядок накопления и обобщения исследовательского материала;
– порядок и формы представления результатов исследования.

Слайд 17

Второй этап: уточнение гипотезы и переход к методике
Второй этап исследования носит

ярко выраженный индивидуализированный характер, не терпит жестко регламентированных правил и предписаний. Но есть ряд принципиальных вопросов, которые необходимо учитывать: вопрос о методике исследования, так как с ее помощью возможна техническая реализация различных методов. Поэтому ядром второго этапа выступает выбор методов исследования.
В исследовании мало составить перечень методов, необходимо их сконструировать и организовать в систему ( методику), которая бы соответствовала сути конкретного исследования. Нет методики исследования вообще, есть конкретные методики исследования.

Слайд 18

Методика исследования – это модель исследования, развернутая во времени
система методов

и процедур исследования – это методика исследования, то есть совокупность приемов, способов исследования, порядок их применения и интерпретации полученных с их помощью результатов. Методика у каждого исследователя своя. Она зависит от характера объекта изучения, методологии, цели исследования, разработанных методов, общего уровня квалификации исследователя

Слайд 19

Для составления методики надо уяснить,
в каких внешних признаках проявляется изучаемое

явление,
каковы показатели, критерии его развития;
соотнести методы исследования с разнообразными проявлениями исследуемого явления
На втором этапе исследования составляется программа. В ней должно быть отражено:
– какое явление изучается;
– по каким показателям;
– какие критерии оценки применяются; – какие методы исследования используются; – порядок применения тех или иных методов.
Определенная совокупность методов продумывается для каждого этапа исследования

Слайд 20

основные компоненты методики исследования
– теоретико-методологическая часть, исходные принципы, подходы,

теории, история проблемы и др., на основании которых строится вся методика;
– исследуемые явления, процессы, признаки, параметры;
– совокупность применяемых методов, их субординация (отношения подчиненности ) и координация ( отношения взаимодействия);
– порядок применения методов и методологических приемов;
– последовательность и техника обобщения результатов исследования;
– состав, роль и место исследователей в процессе реализации исследовательского замысла

Слайд 21

Вывод: Методика исследования
Методика исследования – одна из центральных частей замысла- это

совокупность приемов, способов исследования, порядок их применения и интерпретации полученных с ее помощью результатов. Она зависит от характера объекта изучения; методологии; цели исследования; разработанных методов; общего уровня квалификации исследователя.
Методика исследования, несмотря на свою индивидуальность при решении конкретной задачи, имеет постоянную структуру, основными компонентами которой являются:
теоретико-методологическая часть, на основе которой строится методика исследования;
историко-теоретическая, которая предусматривает исследования явлений, процессов с учетом связей и взаимозависимостей между ними;
практическая, то есть конкретная система методов и процедур исследования, обобщения результатов исследования, их аргументация.

Слайд 22

Замысел и методика
На этапе замысла исследователь также проектирует ( конструирует)

модель преобразования исследуемого явления (объекта или процесса). Модель в педагогике и психологии- теоретическое описание характеристик исследуемого предмета, в котором реализуются представленные в гипотезе условия. Модель может быть представлено как в словесной, так и в графической форме (схема)

Слайд 23

Определение модели
Модель – это искусственно созданный объект в виде схемы, физических

конструкций, знаковых форм или формул, который, будучи подобен исследуемому объекту (или явлению), отображает и воспроизводит в более простом и огрубленном виде структуру, свойства, взаимосвязи и отношения между элементами этого объекта
(Бешенков, С.А. Моделирование и формализация [Текст] : метод. пособие / С.А. Бешенков. – М. :
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002. – 336 с)

Слайд 24

Практическая реализация замысла
На втором (исследовательском) этапе замысел (концепция) реализуется, то есть

претворяется в практику. В ходе практической реализации замысла происходит проверка ( верификация) гипотезы, выявляются и при необходимости включаются в общую модель преобразования дополнительные условия

Слайд 25

Практическая реализация может проходить в виде эксперимента, опытной работы, опытно-экспериментальной работы
Опытная

работа — основана на эмпирическое познание действительности, основанное на чувственном познании, а эксперимент— это познание, проводимое в контролируемых и управляемых условиях, воспроизводимых путем их контролируемого изменения. Эксперимент отличается от наблюдения активным оперированием изучаемым объектом, он осуществляется на основе теории,: определяющей постановку задач и интерпретацию результатов. Нередко главной задачей эксперимента служит проверка гипотез и предсказаний теории.
Эксперимент отличается от опыта наличием теоретической модели достижения результата, которая и проверяется в процессе эксперимента

Практическая реализация замысла

Слайд 26

А
В

Слайд 27

Этапы .Замысел исследования

Содержание

Основная задача исследователя в области наук, ставящих задачу совершенствования, улучшения предмета

ГИПОТЕЗА Формулируя гипотезу, важно отдавать себе отчет в том, правильно ли

Гипотеза и замыселПосле постановки и актуализации проблемы исследования, первоначального формулирования объекта,

Замысел исследованияКак правило письменно не оформляется, но постоянно держится в голове:

ЭТАПЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯПервый этап включает в себя:– выбор научной проблемы и

Гипотеза и замысел Замысел исследования - это основная идея, объединяющая все

Первый этап: постановочный состоит из выбора области сферы исследования, причем выбор

Проблема исследования - принимается как категория, означающая нечто неизвестное в науке,

Объект – это совокупность связей, отношений и свойств, которая существует объективно в теории

Из предмета исследования вытекают его цель и задачи:Цель формулируется кратко и предельно

К гипотезе предъявляются определенные требования: она не должна включать в себя слишком

Гипотеза и замысел Замысел базируется на гипотезе, которая должна предвосхитить результат

Переход от постановочного к исследовательскому этапуВторой этап научной работы – собственно

Замысел- начало второго этапаВ замысле исследования выстраиваются в логический порядок (

Второй этап: уточнение гипотезы и переход к методикеВторой этап исследования носит

Методика исследования – это модель исследования, развернутая во времени система методов

Для составления методики надо уяснить, в каких внешних признаках проявляется изучаемое

основные компоненты методики исследования – теоретико-методологическая часть, исходные принципы, подходы,

Вывод: Методика исследованияМетодика исследования – одна из центральных частей замысла- это

Замысел и методика На этапе замысла исследователь также проектирует ( конструирует)

Определение моделиМодель – это искусственно созданный объект в виде схемы, физических

Практическая реализация замыслаНа втором (исследовательском) этапе замысел (концепция) реализуется, то есть

Практическая реализация может проходить в виде эксперимента, опытной работы, опытно-экспериментальной работыОпытная

А В

Похожие презентации