Как построить обучение он-лаи-н версия для вэбинара

Август 6, 2022

Главная
Разное
Как построить обучение он-лаи-н версия для вэбинара

Содержание

2. КРИЗИС – ЭТО ВОЗМОЖНОСТЬ В китайском языке слово «кризис» Пишется двумя иероглифами. Один значит «опасность», Второй
3. КРИЗИС – ЭТО ВОЗМОЖНОСТЬ В китайском языке слово «кризис» Пишется двумя иероглифами. Один значит «опасность», Второй
4. Кто бы подумал, что дистанционное обучение будет таким интересным? Детям придется научиться работать самостоятельно. Работа в
5. О ЧЕМ НУЖНО ПОМНИТЬ, ПЛАНИРУЯ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ Нет смысла переносить в дистант классно-урочную систему с фронтальным
6. ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ
7. ОПРЕДЕЛИМСЯ С РЕЗУЛЬТАТАМИ Что детям абсолютно необходимо усвоить? Что им для этого нужно сделать? Какой продукт
8. ЧТО ТАКОЕ УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ? Учебный модуль на цифровой платформе – уровневая учебная цель и система заданий
9. НАРИСУЕМ МАРШРУТ(Ы) Хорошо, если дети видят весь маршрут продвижения – как минимум, внутри модуля. Убедитесь, что
10. ОПРЕДЕЛИМСЯ С ЛОГИСТИКОЙ – КАК БУДЕТ ПРОХОДИТЬ ОБУЧЕНИЕ Будете ли вы собирать детей на онлайн встречи?
11. МОДЕЛЬ «ПЕРЕВЕРНУТЫЙ» КЛАСС
12. ДЕЛИТЕСЬ С ДЕТЬМИ СВОЕЙ ЛОГИКОЙ Расскажите им, что ситуация с карантином дает им уникальные возможности; Объясняйте
13. РАБОТА В РЕАЛЬНОМ ВРЕМЕНИ. НА ЧТО ТРАТИТЬ ЭТО ВРЕМЯ? Вводные – что будем делать, на что
14. ФОРМАТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ Подумайте о целесообразности – какие задачи поможет решить совместная работа; Формат зависит
15. ВАРИАНТЫ ОРГАНИЗАЦИИ Без встреч в реальном времени: дети видят цели, образ результата, маршрут. Взаимодействие идет преимущественно
16. НЕ ДЕЙСТВУЙТЕ «ИЗ ЖАЛОСТИ» И СЛЕДИТЕ ЗА РЕЧЬЮ Ситуация не так плоха, чтобы детей нужно было
17. НЕ ЗАБЫВАЙТЕ «ПРИКРЫТЬ ТЫЛЫ» Зная родителей вашего класса, подумайте, нужно ли дублировать им в почту каждое
19. Скачать презентацию

Слайд 2

КРИЗИС – ЭТО ВОЗМОЖНОСТЬ
В китайском языке слово «кризис»
Пишется двумя иероглифами.

Один значит «опасность»,
Второй – «возможность»*
Джон Кеннеди

Слайд 3

КРИЗИС – ЭТО ВОЗМОЖНОСТЬ
В китайском языке слово «кризис»
Пишется двумя иероглифами.

Один значит «опасность»,
Второй – «возможность»*
Джон Кеннеди

Слайд 4

Кто бы подумал, что дистанционное обучение будет таким интересным?
Детям придется научиться

работать самостоятельно.
Работа в своем темпе – возможность распорядиться своим временем.
Нам придется освоить сразу несколько цифровых технологий. Нам придется структурировать для детей содержание наших предметов, подготовить материалы для самообучения. Вирус пройдет, а материалы останутся!
Как профессионалы, мы станем конкурентноспособнее.

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ДАЕТ НАМ НЕОЖИДАННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

Слайд 5

О ЧЕМ НУЖНО ПОМНИТЬ,
ПЛАНИРУЯ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Нет смысла переносить в дистант

классно-урочную систему с фронтальным обучением.

Внимание онлайн удержать сложнее.

Дистанционное обучение не делает неэффективные формы работы эффективнее

В дистанционном обучении класс становится еще более разнородным.

У нас может возникнуть ощущение что мы «говорим в пустоту».

Слайд 6

ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

Слайд 7

ОПРЕДЕЛИМСЯ С РЕЗУЛЬТАТАМИ
Что детям абсолютно необходимо усвоить?
Что им для этого нужно

сделать?
Какой продукт надежно демонстрирует, что ребенок усвоил это?

Слайд 8

ЧТО ТАКОЕ УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ?
Учебный модуль на цифровой платформе – уровневая учебная

цель и система заданий на ее достижение, включая проверочные задания. Как правило, учебный модуль на ШЦП содержит избыточное количество заданий, чтобы дети могли выбрать из нескольких вариантов или выполнить дополнительное в случае, если одного задания оказалось недостаточно.
Если вы хотите отложить управление выбором учащихся до более спокойных времен – модифицируйте модуль: уберите дополнительные задания, отметьте остальные в качестве обязательных.

Слайд 9

НАРИСУЕМ МАРШРУТ(Ы)
Хорошо, если дети видят весь маршрут продвижения – как минимум,

внутри модуля. Убедитесь, что модуль, с которым вы будете работать, наполнен всеми материалами. Хорошо представленные материалы – карта, по которой ребенок сможет идти сам.
Убедитесь, что все дети понимают, что и когда необходимо выполнить. Не забудем про старую детскую игру «А вы нам не говорили…». Хорошо дублировать это письменно – в форме эл. почты, в группе в соц. сети, в объявлениях в электронном журнале.

Слайд 10

ОПРЕДЕЛИМСЯ С ЛОГИСТИКОЙ – КАК БУДЕТ ПРОХОДИТЬ ОБУЧЕНИЕ
Будете ли вы собирать

детей на онлайн встречи? Если да, на что будете тратить это время?
Попробуйте «перевернутый класс» - дистанционное обучение отлично для этого подходит. Практически по всем темам школьной программы есть видеоролики. Ищите прямо в youtube. Не забудьте «пробежать» их до конца. Дети получают базовую информацию самостоятельно, вы обсуждаете, что было непонятно, объясняете сложные места.
Предусмотрите, что нужно сделать с полученной информацией – ответить на вопрос, решить задачу, написать краткое эссе и т.д.
Приходится прагматично относится к имеющемуся у нас времени – что займет больше времени – подготовка вопросов для автопроверки или проверка кратких письменных ответов;

Слайд 11

МОДЕЛЬ «ПЕРЕВЕРНУТЫЙ» КЛАСС

Слайд 12

ДЕЛИТЕСЬ С ДЕТЬМИ СВОЕЙ ЛОГИКОЙ
Расскажите им, что ситуация с карантином дает

им уникальные возможности;
Объясняйте свои педагогические решения;
Делитесь опасениями, вместе обсуждайте, как их избегать;
Обозначьте границы дозволенного (плагиат, подсказки со стороны родителей и др)
Будьте позитивны: «знаю, у нас такого не произойдет, но коллеги из других школ рассказывают…», «был у меня однажды такой случай…»;
Будьте конкретны: «и в таком случае я был вынужден….»;
Объясните причины этих границ: «мы учимся думать», «лучше похуже, но сам…»

Слайд 13

РАБОТА В РЕАЛЬНОМ ВРЕМЕНИ. НА ЧТО ТРАТИТЬ ЭТО ВРЕМЯ?
Вводные – что

будем делать, на что обратить внимание;
Мотивация, поддержание боевого духа и ощущение вашего присутствия в жизни детей;
Консультации, «точечные» объяснения.
Вариант:
15 минут блиц-урок,
15 минут самостоятельная работа,
10 мин собрались подвести итоги
Он-лайн классный час.
В некоторых школах классный руководитель просит своих подопечных связаться с ним по скайпу на 2-3 минуты для краткого обсуждения прогресса.

Слайд 14

ФОРМАТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ
Подумайте о целесообразности – какие задачи поможет решить

совместная работа;
Формат зависит от готовности детей. Если дети в вашем классе часто работают в группах, в первом инструктаже проведите параллели – как может выглядеть знакомая работа в онлайн
В начале полезно давать простые задания: «разместите свое мнение по поводу __. Прочитайте посты одноклассников, выберите одно, которое __ и в 2-3 предложениях прокомментируйте ___».
Гугл Диск: хорошие инструменты для детей, у которых мало опыта совместной работы онлайн (тексты, презентации, таблицы в совместном доступе).
Советуйтесь с детьми – они лучше вас знают, как им общаться в интернете.

Слайд 15

ВАРИАНТЫ ОРГАНИЗАЦИИ
Без встреч в реальном времени: дети видят цели, образ результата,

маршрут. Взаимодействие идет преимущественно через Платформу, почту, электронный журнал.
Имитация школы: онлайн-уроки в реальном времени.
Смешанный подход (самостоятельная работа, периодические совместные сессии).
Класс можно разделить на две подгруппы. Одна работает над заданием, вторая общается с вами, потом меняются.

Слайд 16

НЕ ДЕЙСТВУЙТЕ «ИЗ ЖАЛОСТИ» И СЛЕДИТЕ ЗА РЕЧЬЮ
Ситуация не так плоха,

чтобы детей нужно было жалеть. Обучение продолжается!
Оценки «автоматом», «скидки», более «толерантное» отношение к ошибкам в итоге демотивируют и расхолаживают. Детей будет сложно вернуть к более качественной работе. Не выиграет никто!
Ориентируйте детей на результат:
«когда вы научитесь/освоите…»
«если вы считаете, что уже можете…»

Всегда хочется это сказать, но необходимо избегать:
«Раз уж жизнь сыграла с нами такую шутку»;
«В классе бы мы конечно…, но приходится…»

Слайд 17

НЕ ЗАБЫВАЙТЕ «ПРИКРЫТЬ ТЫЛЫ»
Зная родителей вашего класса, подумайте, нужно ли дублировать

им в почту каждое послание.

Формат новый, обстоятельства экстраординарные, ситуация нервная. Возможно недовольство и его перенос на вас.

Фиксируйте свое взаимодействие с детьми и родителями, особенно устные договоренности: «Уважаемая Анжелика Ивановна, спасибо за Ваш звонок. Как мы договорились, я …., а Ваш сын…». В случае возникновения недоразумений на руках будут факты и история вопроса.

Используйте тон дружеской обеспокоенности: «Вова, вот уже два дня, как ты не сдал сочинение. Все ли в порядке? Какая нужна помощь? Пожалуйста, свяжись со мной…».

Не ждите, когда проблема назреет, действуйте про-активно.

Как построить обучение он-лаи-н версия для вэбинара

Содержание

КРИЗИС – ЭТО ВОЗМОЖНОСТЬВ китайском языке слово «кризис» Пишется двумя иероглифами.

КРИЗИС – ЭТО ВОЗМОЖНОСТЬВ китайском языке слово «кризис» Пишется двумя иероглифами.

Кто бы подумал, что дистанционное обучение будет таким интересным?Детям придется научиться

О ЧЕМ НУЖНО ПОМНИТЬ, ПЛАНИРУЯ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕНет смысла переносить в дистант

ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

ОПРЕДЕЛИМСЯ С РЕЗУЛЬТАТАМИЧто детям абсолютно необходимо усвоить?Что им для этого нужно

ЧТО ТАКОЕ УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ?Учебный модуль на цифровой платформе – уровневая учебная

НАРИСУЕМ МАРШРУТ(Ы)Хорошо, если дети видят весь маршрут продвижения – как минимум,

ОПРЕДЕЛИМСЯ С ЛОГИСТИКОЙ – КАК БУДЕТ ПРОХОДИТЬ ОБУЧЕНИЕБудете ли вы собирать

МОДЕЛЬ «ПЕРЕВЕРНУТЫЙ» КЛАСС

ДЕЛИТЕСЬ С ДЕТЬМИ СВОЕЙ ЛОГИКОЙРасскажите им, что ситуация с карантином дает

РАБОТА В РЕАЛЬНОМ ВРЕМЕНИ. НА ЧТО ТРАТИТЬ ЭТО ВРЕМЯ?Вводные – что

ФОРМАТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙПодумайте о целесообразности – какие задачи поможет решить

ВАРИАНТЫ ОРГАНИЗАЦИИБез встреч в реальном времени: дети видят цели, образ результата,

НЕ ДЕЙСТВУЙТЕ «ИЗ ЖАЛОСТИ» И СЛЕДИТЕ ЗА РЕЧЬЮСитуация не так плоха,

НЕ ЗАБЫВАЙТЕ «ПРИКРЫТЬ ТЫЛЫ»Зная родителей вашего класса, подумайте, нужно ли дублировать

Похожие презентации

КРИЗИС – ЭТО ВОЗМОЖНОСТЬ
В китайском языке слово «кризис»
Пишется двумя иероглифами.

КРИЗИС – ЭТО ВОЗМОЖНОСТЬ
В китайском языке слово «кризис»
Пишется двумя иероглифами.

Кто бы подумал, что дистанционное обучение будет таким интересным?
Детям придется научиться

О ЧЕМ НУЖНО ПОМНИТЬ,
ПЛАНИРУЯ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Нет смысла переносить в дистант

ОПРЕДЕЛИМСЯ С РЕЗУЛЬТАТАМИ
Что детям абсолютно необходимо усвоить?
Что им для этого нужно

ЧТО ТАКОЕ УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ?
Учебный модуль на цифровой платформе – уровневая учебная

НАРИСУЕМ МАРШРУТ(Ы)
Хорошо, если дети видят весь маршрут продвижения – как минимум,

ОПРЕДЕЛИМСЯ С ЛОГИСТИКОЙ – КАК БУДЕТ ПРОХОДИТЬ ОБУЧЕНИЕ
Будете ли вы собирать

ДЕЛИТЕСЬ С ДЕТЬМИ СВОЕЙ ЛОГИКОЙ
Расскажите им, что ситуация с карантином дает

РАБОТА В РЕАЛЬНОМ ВРЕМЕНИ. НА ЧТО ТРАТИТЬ ЭТО ВРЕМЯ?
Вводные – что

ФОРМАТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ
Подумайте о целесообразности – какие задачи поможет решить

ВАРИАНТЫ ОРГАНИЗАЦИИ
Без встреч в реальном времени: дети видят цели, образ результата,

НЕ ДЕЙСТВУЙТЕ «ИЗ ЖАЛОСТИ» И СЛЕДИТЕ ЗА РЕЧЬЮ
Ситуация не так плоха,

НЕ ЗАБЫВАЙТЕ «ПРИКРЫТЬ ТЫЛЫ»
Зная родителей вашего класса, подумайте, нужно ли дублировать