Кейс по книге Дж. К. Роулинг Случайная вакансия

Август 10, 2022

Главная
Разное
Кейс по книге Дж. К. Роулинг Случайная вакансия

Содержание

2. Личные сведения: Имя: Сухвиндер Джаванда Возраст: около 15-16 лет Занятия: гребля(ранее), учится в школе и работает
3. Проблема: Ситуация в школе: Сухвиндер Джаванда находится в сложной ситуации как в школе, так и дома.
4. Ситуация дома: Из троих детей в семье, Сухвиндер единственная плохо училась и не имела талантов. Мать
5. Всё выше перечисленное привело к следующим последствиям: 1. Сухвиндер «ушла в себя», ни с кем не
6. Программа помощи Помощь в школе: • Меры на уровне школы 1. Модульное обучение специалистов Организация и
7. Темы обучения: 1) признаки, причины, последствия буллинга; 2) способы выявления буллинга, индикаторы педагогического наблюдения; 3) методы
8. 2. На уровне школы важно выработать общее отношение к буллингу, достичь договоренности администрации и учителей о
9. Помощь дома: Необходимо провести педагогическую беседу с родителями и донести до них о психологическом и физическом
10. Психологическая помощь: В случаях длительного или травматического буллинга пострадавший ребенок нуждается в психологической помощи, которая может
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Личные сведения:
Имя: Сухвиндер Джаванда
Возраст: около 15-16 лет
Занятия: гребля(ранее),

учится в школе и работает официанткой
Семья: семья полная, благополучная. Мать, Парминдер Джаванда, – врач, член местного совета. Отец, Викрам Джаванда, – хирург. Есть брат и сестра.
Характер и поведение: смышлёная, наблюдательная, готова помочь другим, замкнутая, недоверчивая, робкая, застенчивая и неуверенная в себе
Особенности: дислексия

Слайд 3

Проблема:
Ситуация в школе:
Сухвиндер Джаванда находится в сложной ситуации как

в школе, так и дома.
В школе Сухвиндер столкнулась с буллингом, который был вызван её внешним видом. Внешне она сильно выделялась смуглой кожей, черными волосами на голове и пушковыми волосиками на лице, полному телосложению.
Зачинщиком буллинга являлся Стюарт Уолл (прозвище Пупс). Одноклассники никак не препятствовали травле: спокойно наблюдали и смеялись над унизительными шутками Стюарта.

Слайд 4

Ситуация дома:
Из троих детей в семье, Сухвиндер единственная плохо училась

и не имела талантов. Мать могла прямо говорить ей, что она «волосатая, жирная, неуклюжая, некрасивая, ленивая».
Отец с дочкой практически не общался, от слов матери никак не защищал, называл её «отстающая наша» и «бедняжка Джолли». Проблемами, интересами, делами ребенка никто не интересовался.

Слайд 5

Всё выше перечисленное привело к следующим последствиям:
1. Сухвиндер «ушла в себя»,

ни с кем не общалась, не рассказывала о своих проблемах, она себя ненавидит и считает, что не достойна жизни
2. У Сухвиндер сформировалась неадекватно заниженная самооценка.
Сухвиндер облегчала свою душевную боль с помощью ощущения физической боли. Девочка резала себе руки от локтя до ладони лезвием, носит закрытую одежду.
Таким образом, мы можем сформулировать следующие проблемы:
1. Буллинг в школе
2. Непонимание в семье
3. Селфхармр

Слайд 6

Программа помощи
Помощь в школе:
• Меры на уровне школы
1. Модульное обучение

специалистов
Организация и проведение модульного обучения для педагогического коллектива школы: курсы повышения квалификации, семинары.
Задача: обучить специалистов педагогического коллектива навыкам наблюдения, раннего выявления ситуаций буллинга и прерывания буллинга (в том числе на начальных стадиях).
Обучение учителей состоит как из теоретической, так и из практической части.

Слайд 7

Темы обучения:
1) признаки, причины, последствия буллинга;
2) способы выявления буллинга,

индикаторы педагогического наблюдения;
3) методы психолого-педагогического реагирования на ситуации буллинга;
4) профилактические программы работы с классом;
5) эмоциональное выгорание педагогов как фактор риска возникновения буллинга в классе, профилактика эмоционального выгорания;
6) критический анализ распространенных неэффективных стратегий работы с буллингом и обучение конструктивным методам реагирования педагога на ситуации травли.

Слайд 8

2. На уровне школы важно выработать общее отношение к буллингу, достичь

договоренности администрации и учителей о формах реагирования при возникновении таких ситуаций.
• На уровне класса
1. Системное проведение школьным психологом и социальный педагогом профилактических бесед с классом. Важно, не называя имен буллеров и жертвы, проговаривать данную проблему. Необходимо обсудить следующие темы:
1) Что такое буллинг
2) Последствия буллинга для жертвы
3) Роли при буллинге
4) Влияние наблюдателей
5) Четкие правила против буллинга: определение недопустимого поведения, поощрения, наказания.
2. Просмотр и обсуждение вместе с классом фильмов по типу «Чучело», «Класс коррекции».

Слайд 9

Помощь дома:
Необходимо провести педагогическую беседу с родителями и донести до

них о психологическом и физическом состоянии их ребенка. Донести информацию о роли семьи в формировании личности. Объяснить, что для я подростков селфхарм становится «валидатором» боли.
Главное – показать подростку, что его чувства принимают и уважают, что рядом есть люди, готовые его поддержать в любой момент.

Слайд 10

Психологическая помощь:
В случаях длительного или травматического буллинга пострадавший ребенок нуждается в

психологической помощи, которая может затрагивать различные аспекты.
В основе терапии лежит постоянное раскрытие, позволяющее ребенку разорвать связи между тревогой, стыдом, страхом и другими разрушительными переживаниями, связанными с воспоминаниями насилия. В безопасной для ребенка обстановке он контактирует со связанными с травлей стимулами до значимого снижения тревоги. Примерная схема работы выглядит следующим образом:
1. Начало: дать возможность ребенку сначала выразить травму.
2. Работа с травмой: терапевтическое исследование переживаний ребенка. Оживление переживания. Обсуждение самого травматического события.
3. Заключение: помощь ребенку в построении текущей жизни. Обучение совладения со стрессом в будущем.

Кейс по книге Дж. К. Роулинг Случайная вакансия

Содержание

Личные сведения: Имя: Сухвиндер Джаванда Возраст: около 15-16 лет Занятия: гребля(ранее),

Проблема: Ситуация в школе: Сухвиндер Джаванда находится в сложной ситуации как

Ситуация дома: Из троих детей в семье, Сухвиндер единственная плохо училась

Всё выше перечисленное привело к следующим последствиям: 1. Сухвиндер «ушла в себя»,

Программа помощиПомощь в школе: • Меры на уровне школы 1. Модульное обучение

Темы обучения: 1) признаки, причины, последствия буллинга; 2) способы выявления буллинга,