Компетенции современного учителя, способы формирования

Июль 29, 2022

Главная
Разное
Компетенции современного учителя, способы формирования

Содержание

2. «Как никто не может дать другому того, что не имеет сам, так и не может развивать,
3. Профессионализм-это достижение высоких образцов осуществления нескольких сторон педагогического труда (деятельности, общения, личности педагога)
4. Компетентность учителя - это синтез профессионализма, (специальная, методическая, психолого-педагогическая подготовка) творчества, (творчество отношений, самого процесса обучения,
5. Профессиональный стандарт педагога (с 1января 2020 года): Профессиональный стандарт педагога – это пакет документов, которые включают
6. Федеральный проект «Учитель будущего» (до 2024 года): Цель: создание в образовательной среде точек роста для профессионального
7. Федеральный проект «Учитель будущего» (до 2024 года): Новая система аттестации учителей: внедрение единых федеральных требований к
8. Навыки 21 века (ключевые компетенции): Функциональная грамотность – это способность использовать приобретенные знания, умения, компетенции, ценности,
9. Формирование функциональной грамотности: Основная проблема в части достижения образовательных результатов состоит в том, что практика формирования
10. Формирование функциональной грамотности: Формирование читательской грамотности остается для нас важной, но,к сожалению, нерешенной задачей. Что подтверждает
11. Направления формирования функциональной грамотности: Читательская грамотность Математическая грамотность Естественно-научная грамотность Финансовая грамотность Глобальные компетенции (в исследовании
12. Профессионализм: система устремлений; мотивированность действий, направленных на деятельность; систематическое повышение квалификации; способность продуктивно удовлетворять возрастающие требования
13. Самообразование осуществляется добровольно; планируется, управляется и контролируется самим человеком; необходимо для совершенствования каких-либо качеств человека, и
14. Источники самообразования:
15. Деятельность педагога носит рефлексивный характер Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время
17. Скачать презентацию

Слайд 2

«Как никто не может дать другому того, что не имеет сам,

так и не может развивать, образовывать и воспитывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным. Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над собственным воспитанием»

(Адольф Дистервег, немец. педагог)

Слайд 3

Профессионализм-это достижение высоких образцов осуществления нескольких сторон педагогического труда (деятельности, общения,

личности педагога)

Слайд 4

Компетентность учителя - это синтез профессионализма, (специальная, методическая, психолого-педагогическая подготовка) творчества,

(творчество отношений, самого процесса обучения, оптимальное использование средств, приёмов, методов обучения) и искусства (актёрство и ораторство).

Слайд 5

Профессиональный стандарт педагога (с 1января 2020 года):
Профессиональный стандарт педагога – это пакет

документов, которые включают список личностных и квалификационных требований к нему. Это описание, каким должен быть учитель, что обязан знать и уметь. Характеризуются его навыки и личные качества.
Этот документ обязан повысить интерес преподавателя к своему труду, привить любовь детей к предмету.

Слайд 6

Федеральный проект «Учитель будущего» (до 2024 года):
Цель: создание в образовательной среде точек

роста для профессионального и карьерного лифта педагогов:
в системе ПК – центры непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников;
в системе оценки уровня компетенций педагогов – центр оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов.

Слайд 7

Федеральный проект «Учитель будущего» (до 2024 года):
Новая система аттестации учителей:
внедрение единых

федеральных требований к оценке профессионального уровня (единые федеральные оценочные материалы - ЕФОМ)
присвоение новых квалификационных категорий в соответствии со сферой образовательной деятельности педагога(должности старшего и ведущего учителя)

Слайд 8

Навыки 21 века (ключевые компетенции):
Функциональная грамотность – это способность использовать приобретенные

знания, умения, компетенции, ценности, стратегии поведения для решения жизненных задач (не учебных) в различных ситуациях.
Функциональная грамотность проявляется НЕ в воспроизведении освоенных знаний, умений или навыков, а в их применении во вне учебных ситуациях

Слайд 9

Формирование функциональной грамотности:
Основная проблема в части достижения образовательных результатов состоит в

том, что практика формирования функциональной грамотности всё ещё слабо развернута. Это, в первую очередь, обусловлено недостатком компетенций у педагогов, а именно: отсутствием четкого понимания, что такое функциональная грамотность; подменой понятий, непониманием, какие умения обеспечивают формирование того или иного вида грамотности; неверной установкой на ожидание «готовых рецептов». Поэтому нам необходимо в части формирования образовательных результатов
–создать условия для массового обучения учителей способам формирования у школьников функциональной грамотности через реализацию форматов непрерывного повышения профессионального мастерства
(из доклада министра образования Красноярского края С.И. Маковской на августовском педагогическом совете«Образование 2020 +: управление качеством в условиях изменений»
25 августа 2020 года, г.Красноярск)

Слайд 10

Формирование функциональной грамотности:
Формирование читательской грамотности остается для нас важной, но,к сожалению,

нерешенной задачей.
Что подтверждает и диагностика читательской грамотности шестиклассников, показавшая в 2019/20 учебном году рост числа учеников, уровень читательской грамотности которых является недостаточным для дальнейшего обучения почти в 2 раза (4,46% – в 2018 г. и 8,44% –в 2019г.).
(из доклада министра образования Красноярского края С.И. Маковской на августовском педагогическом совете«Образование 2020 +: управление качеством в условиях изменений»
25 августа 2020 года, г.Красноярск)

Слайд 11

Направления формирования функциональной грамотности:
Читательская грамотность
Математическая грамотность
Естественно-научная грамотность
Финансовая грамотность
Глобальные компетенции (в исследовании

PISA понимаются как способность критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия; осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия могут оказывать влияние на восприятие, суждения и взгляды людей; вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству)
Креативное мышление (умение создавать что-то новое, отклоняясь от шаблонов и общепринятых схем. С помощью креативности появляются новые идеи, схемы действий, предметы и многое другое. Благодаря такому мышлению человек может легко найти выход из затруднительной ситуации)

Слайд 12

Профессионализм:
система устремлений;
мотивированность действий, направленных на деятельность;
систематическое повышение квалификации;
способность продуктивно удовлетворять возрастающие

требования общественного производства и культуры;
творческая активность;
способность к достижению высоких результатов;
другие

Слайд 13

Самообразование
осуществляется добровольно;
планируется, управляется и контролируется самим человеком;
необходимо для совершенствования каких-либо качеств

человека, и сам человек это осознаёт.

Слайд 14

Источники самообразования:

Слайд 15

Деятельность педагога носит рефлексивный характер
Педагоги не могут успешно кого-то учить, если

в это же время не учатся сами

Компетенции современного учителя, способы формирования

Содержание

«Как никто не может дать другому того, что не имеет сам,

Профессионализм-это достижение высоких образцов осуществления нескольких сторон педагогического труда (деятельности, общения,

Компетентность учителя - это синтез профессионализма, (специальная, методическая, психолого-педагогическая подготовка) творчества,

Профессиональный стандарт педагога (с 1января 2020 года): Профессиональный стандарт педагога – это пакет

Федеральный проект «Учитель будущего» (до 2024 года):Цель: создание в образовательной среде точек

Федеральный проект «Учитель будущего» (до 2024 года):Новая система аттестации учителей: внедрение единых

Навыки 21 века (ключевые компетенции):Функциональная грамотность – это способность использовать приобретенные

Формирование функциональной грамотности:Основная проблема в части достижения образовательных результатов состоит в

Формирование функциональной грамотности:Формирование читательской грамотности остается для нас важной, но,к сожалению,

Самообразованиеосуществляется добровольно;планируется, управляется и контролируется самим человеком;необходимо для совершенствования каких-либо качеств