Концептуальные основы учебника иностранного языка

Август 8, 2022

Главная
Разное
Концептуальные основы учебника иностранного языка

Содержание

2. План Учебник и его функции в учебном процессе Структурные компоненты учебника Типология современных учебников Место учебника
3. Терминологический словарь Обучение Личностно-ориенторованный подход Коммуникативная компетенция Средство обучения Учебно-методический комплекс Учебник Урок
4. Список литературы Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения)
5. Список вопросов Что такое учебно-методический комплекс Какое место занимает учебник в УМК Какие существуют типологии учебников
6. Учебник и его функции в учебном процессе Информационная функция Мотивационная функция Функция обучения школьника самостоятельной работе
7. Структурные компоненты учебника нормативную (госстандарты, учебные планы и программы); теоретическую (учебные параграфы, типовые примеры); методическую (обучающие
8. Типология современных учебников По содержанию различают общие и специальные учебники. Общие учебники содержат фундаментальные знания гуманитарного,
9. Место учебника в учебно-методическом комплексе по иностранному языку нормативная система воплощения теории обучения (В.В. Краевский и
10. Требования к современному учебнику Соответствие современному состоянию содержания науки; Систематизация в предметном, логическом и психологическом плане;
11. Принципы построения учебника Соответствие принятым ранее положениям, например, блочное построение содержания; Четкость структуры, повторяемость элементов; Реализация
13. Скачать презентацию

Слайд 2

План
Учебник и его функции в учебном процессе
Структурные компоненты учебника
Типология современных учебников
Место

учебника в учебно-методическом комплексе по иностранному языку
Требования к современному учебнику
Принципы построения учебника

Слайд 3

Терминологический словарь
Обучение
Личностно-ориенторованный подход
Коммуникативная компетенция
Средство обучения
Учебно-методический комплекс
Учебник
Урок

Слайд 4

Список литературы
Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и

понятий (теория и практика обучения) М.: ИКАР, 2009. – 448 с.
Коротков Э.М. Развитие менеджмент-образования: технологии и методическое обеспечение // Профессиональный учебник, 2006. №4.
Методика определения качества учебников и учебно-методических комплексов./Авторы - составители: К.С. Кудайбергенова Г.М.Нурпеисова./ РИПКСО, 2000,-23с
Пивоваров Л.В. Теория и технологии формирования биологической грамотности на интегративной основе: Автореф. доктор. дисс. – Ростов н/Д, 2009. – 38с. (про хуторского)
Пичкуренко Е.А. Учебник нового поколения в структуре профессиональной подготовки учителей. Автореф. дисс. канд. пед. Наук. Краснодар, 2006.

Слайд 5

Список вопросов
Что такое учебно-методический комплекс
Какое место занимает учебник в УМК
Какие

существуют типологии учебников
Каковы функции учебника
Каковы принципы создания учебника
Каковы структурные компоненты учебника
Каковы требования к созданию учебника

Слайд 6

Учебник и его функции в учебном процессе
Информационная функция
Мотивационная функция
Функция обучения школьника

самостоятельной работе с книгой
Развивающая функция учебника
Функция управления деятельностью учителя:
[Кудайбергенова, Нурпеисова, 2000]

Слайд 7

Структурные компоненты учебника
нормативную (госстандарты, учебные планы и программы);
теоретическую (учебные параграфы,

типовые примеры);
методическую (обучающие блоки, нацеленные на развитие и углубление знаний и умений, их систематизацию и обобщение, формирование первичных умений, освоение понятийного аппарата изучаемых теорий);
технологическую (электронное приложение)
[Пичкуренко, 2006].

Слайд 8

Типология современных учебников
По содержанию различают общие и специальные учебники.
Общие учебники содержат

фундаментальные знания гуманитарного, естественнонаучного, технического характера, составляющие основу информационной культуры.
Специальные учебники содержат профессиональные знания по профилю каждой специальности.

Слайд 9

Место учебника в учебно-методическом комплексе по иностранному языку
нормативная система воплощения теории

обучения (В.В. Краевский и С.Г. Шаповаленко)
призван формировать способность учащегося к накоплению личного социального опыта, его умение оценивать явления и события окружающей действительности, определять своё место в жизни (В.В. Беспалько)
назначение учебника нового поколения – выполнение роли интеллектуального самоучителя

Слайд 10

Требования к современному учебнику
Соответствие современному состоянию содержания науки;
Систематизация в предметном, логическом

и психологическом плане;
Согласованность с основными положениями программы обучения;
Унификация названий, четкость определений;
Согласованность терминов и названий в учебниках по смежным предметам;
Разнородность способов подачи информации (слово, рисунок, фотография, информация о том, как добывать последующую информацию).

Слайд 11

Принципы построения учебника
Соответствие принятым ранее положениям, например, блочное построение содержания;
Четкость структуры,

повторяемость элементов;
Реализация в структуре содержания основных принципов методики умственной деятельности: расположение оглавления в начале учебника, использование предметных, именных и других указателей.

Концептуальные основы учебника иностранного языка

Содержание

ПланУчебник и его функции в учебном процессеСтруктурные компоненты учебникаТипология современных учебниковМесто

Терминологический словарь ОбучениеЛичностно-ориенторованный подход Коммуникативная компетенция Средство обученияУчебно-методический комплексУчебникУрок

Список литературы Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и

Список вопросовЧто такое учебно-методический комплекс Какое место занимает учебник в УМККакие

Учебник и его функции в учебном процессеИнформационная функцияМотивационная функцияФункция обучения школьника

Структурные компоненты учебниканормативную (госстандарты, учебные планы и программы); теоретическую (учебные параграфы,

Типология современных учебниковПо содержанию различают общие и специальные учебники. Общие учебники содержат

Место учебника в учебно-методическом комплексе по иностранному языкунормативная система воплощения теории

Требования к современному учебникуСоответствие современному состоянию содержания науки;Систематизация в предметном, логическом

Принципы построения учебникаСоответствие принятым ранее положениям, например, блочное построение содержания;Четкость структуры,

Похожие презентации