Л2

Август 12, 2022

Содержание

2. План Наблюдение и эксперимент как основные методы исследования в психологии развития Другие исследовательские методы Исследовательские стратегии:
3. Понятия темы Наблюдение Эксперимент Констатирующая стратегия Формирующая стратегия Формирующий эксперимент Тестирование Опрос Беседа
4. Наблюдение целенаправленное, организованное восприятие и регистрация объекта. Не должно быть сведено к простой регистрации фактов, его
5. Представил свой календарь развития психической жизни ребенка «В двояком отношении полезны были бы подобные записи, —
6. диагностика на основе наблюдения схема наблюдения за группой по методу Р. Бейлса
7. Виды наблюдения
8. Наблюдение
9. Эксперимент Метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения
10. Лазурский Александр Федорович (1874—1917) Чтобы организовать естественный эксперимент, надо, решить проблему выбора таких видов деятельности, в
11. Виды эксперимента
12. Эксперимент
13. концепция экологической валидности тестов, типология психодиагностических ситуаций, выявил влияние ситуативных и мотивационных факторов на проявление познавательных
14. Классификация методов Дружинина В.Н.
15. Классификация методов по Б.Г. Ананьеву
16. Опрос Метод, предполагающий ответы испытуемых на конкретные вопросы исследователя. Он бывает письменным (анкетирование), когда вопросы задаются
17. Беседа метод психологических исследований, когда необходимая информация собирается в процессе разговора между психологом и испытуемым
18. Тестирование Метод, во время применения которого испытуемые выполняют определенные действия по заданию исследователя. Тест — это
19. Виды тестов
20. Требования к тестам социокультурная адаптированность простота формулировок и однозначность тестовых заданий ограниченное время выполнения тестовых заданий
21. Метод анализа результатов деятельности метод опосредованного изучения психологических явлений по практическим результатам и предметам труда, в
22. Метод анамнеза Сбор данных об истории развития данного человека как субъекта труда, его трудовая биография. Возможен
23. Метод конкретных случаев
24. Метод экспертных оценок метод заключается в субъективной оценке тех или иных качеств испытуемого авторитетными людьми (экспертами)
25. 3. Исследовательские стратегии: констатация и формирование Метод наблюдения и констатирующий эксперимент — это варианты реализации констатирующей
26. Психолого-педагогический (формирующий) эксперимент предполагается формирование определенного качества (именно поэтому он еще называется "формирующий") В эксперименте участвуют
27. Вся выборка 100 человек IQ=100 Экспериментальная группа 50 человек Развивающие занятия Контрольная группа 50 человек Никакого
30. Стратегии, методы и схема организации исследования Констатирующая Методы исследования Наблюдение, констатирующий эксперимент, интервьюирование, анкетирование, тестирование, проективные
32. Скачать презентацию

Слайд 2

План
Наблюдение и эксперимент как основные методы исследования в психологии развития
Другие исследовательские

методы
Исследовательские стратегии: констатация и формирование. Вспомогательные методы исследования

Слайд 3

Понятия темы
Наблюдение
Эксперимент
Констатирующая стратегия
Формирующая стратегия
Формирующий эксперимент
Тестирование
Опрос
Беседа

Слайд 4

Наблюдение
целенаправленное, организованное восприятие и регистрация объекта.
Не должно быть сведено к

простой регистрации фактов, его основная цель — научное объяснение причин того или иного явления

Слайд 5

Представил свой календарь развития психической жизни ребенка
«В двояком отношении полезны были

бы подобные записи, — указывал он, — во-первых, для самих родителей, ибо таким образом можно приучиться точно наблюдать своего ребенка и правильно объяснять его психическую жизнь, а во-вторых, для дальнейшего развития научной психологии дитяти»

Ланге Николай Николаевич
(1858-1921)

Слайд 6

диагностика на основе наблюдения
схема наблюдения за группой по методу Р.

Бейлса

Слайд 7

Виды наблюдения

Слайд 8

Наблюдение

Слайд 9

Эксперимент
Метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания

наилучших условий для изучения конкретных психологических явлений
создание некоторой искусственной ситуации, стимулирующей проявление исследуемого качества у испытуемого,
а также стандартную методику фиксирования и оценки степени развитости данного качества

Слайд 10

Лазурский
Александр Федорович
(1874—1917)
Чтобы организовать естественный эксперимент, надо, решить проблему выбора таких

видов деятельности, в которых особенно характерно выявлялись бы типические или индивидуальные особенности исследуемых. После чего создается модель деятельности, весьма близкой к тем занятиям, которые обычны (естественны) для участников

Слайд 11

Виды эксперимента

Слайд 12

Эксперимент

Слайд 13

концепция экологической валидности тестов,
типология психодиагностических ситуаций,
выявил влияние ситуативных и

мотивационных факторов на проявление познавательных способностей при тестировании

Дружинин
Владимир Николаевич
(1955-2011)

Слайд 14

Классификация методов Дружинина В.Н.

Слайд 15

Классификация методов по Б.Г. Ананьеву

Слайд 16

Опрос
Метод, предполагающий ответы испытуемых на конкретные вопросы исследователя. Он бывает письменным

(анкетирование), когда вопросы задаются на бумаге; или устным (беседа), когда вопросы ставятся устно; или в форме интервью, во время которого устанавливается личный контакт с испытуемым. Опросники и анкеты, как правило, предназначаются для описания и оценки человеком самого себя

Слайд 17

Беседа
метод психологических исследований, когда необходимая информация собирается в процессе разговора между

психологом и испытуемым

Слайд 18

Тестирование
Метод, во время применения которого испытуемые выполняют определенные действия по заданию

исследователя.
Тест — это стандартизированное краткое психологическое испытание, предназначенное для определения психологических качеств человека

Слайд 19

Виды тестов

Слайд 20

Требования к тестам
социокультурная адаптированность
простота формулировок и однозначность тестовых заданий
ограниченное время выполнения

тестовых заданий
наличие тестовых норм

Слайд 21

Метод анализа результатов деятельности
метод опосредованного изучения психологических явлений по практическим результатам

и предметам труда, в которых воплощаются творческие силы и способности людей. Обычно в этом случае исследователь анализирует, как люди выполняют поставленные перед ними практические задачи, как они относятся к порученному делу, каких достигают результатов в зависимости от определенных условий их деятельности. Все полученные данные фиксируются и обобщаются

Слайд 22

Метод анамнеза
Сбор данных об истории развития данного человека как субъекта труда,

его трудовая биография. Возможен субъективный анамнез и объективный анамнез (взгляд со стороны)

Слайд 23

Метод конкретных случаев

Слайд 24

Метод экспертных оценок
метод заключается в субъективной оценке тех или иных качеств

испытуемого авторитетными людьми (экспертами)

Слайд 25

3. Исследовательские стратегии: констатация и формирование
Метод наблюдения и констатирующий эксперимент —

это варианты реализации констатирующей стратегии исследования. Формирующий эксперимент представляет собой реализацию новой стратегии исследования в возрастной психологии — формирующей (генетической) стратегии исследования.
В современном исследовании по психологии развития констатирующий и формирующий эксперименты зачастую сочетаются, составляя разные его этапы.
На диагностическом этапе используется констатация как обеспечение фиксации достигнутого, актуального уровня развития способности.
Формирующий этап представляет собой достижение нового уровня в соответствии с выдвинутыми предположениями.
Контрольный этап, вновь констатирующего типа, призван определить выраженность развивающего эффекта.

Слайд 26

Психолого-педагогический (формирующий) эксперимент
предполагается формирование определенного качества (именно поэтому он еще

называется "формирующий")
В эксперименте участвуют две группы: экспериментальная и контрольная.
Участникам экспериментальной группы предлагается определенное задание, которое (по мнению экспериментаторов) будет способствовать формированию заданного качества.
Контрольной группе испытуемых данное задание не предоставляется. В конце эксперимента две группы сравниваются между собой для оценки полученных результатов

Слайд 27

Вся выборка
100 человек
IQ=100
Экспериментальная группа
50 человек
Развивающие занятия
Контрольная группа
50 человек
Никакого воздействия
1

замер

2 замер

Воздействие

Экспериментальная группа
50 человек
IQ=110

Контрольная группа
50 человек
IQ=105

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Стратегии, методы и схема организации исследования
Констатирующая
Методы исследования
Наблюдение, констатирующий эксперимент,

интервьюирование, анкетирование, тестирование, проективные анализ продуктов деятельности, сравнительные (близнецовый, нормы и патологии, кросс-культурный) и др.
Схемы организации
Поперечные срезы

Формирующая (генетическая)
Методы исследования
Формирующий эксперимент (обучающий, экспериментально - генетический, генетико-моделирующий)
Схемы организации
лонгитюд, продольное исследование (продольные срезы)

Л2

Содержание

ПланНаблюдение и эксперимент как основные методы исследования в психологии развитияДругие исследовательские

Понятия темыНаблюдение Эксперимент Констатирующая стратегияФормирующая стратегияФормирующий экспериментТестирование Опрос Беседа

Наблюдениецеленаправленное, организованное восприятие и регистра­ция объекта. Не должно быть сведено к

Представил свой календарь развития психической жизни ребенка«В двояком отношении полезны были

диагностика на основе наблюде­ния схема наблюдения за группой по методу Р.

Виды наблюдения

Наблюдение

ЭкспериментМетод, предполагающий активное вмешательство исследо­вателя в деятельность испытуемого с целью создания

Лазурский Александр Федорович(1874—1917)Чтобы организовать естественный эксперимент, надо, решить проблему выбора таких

Виды эксперимента

Эксперимент

концепция экологической валидности тестов, типология психодиагностических ситуаций, выявил влияние ситуативных и

Классификация методов Дружинина В.Н.

Классификация методов по Б.Г. Ананьеву

ОпросМетод, предполагающий ответы испытуемых на конкрет­ные вопросы исследователя. Он бывает письменным

Беседаметод психологических исследований, когда необходимая информация собирается в процессе разговора между

ТестированиеМетод, во время применения которого испытуемые выполняют определенные действия по заданию