Нервно-психическое развитие детей раннего возраста

Содержание

Слайд 2

это процесс совершенствования интеллектуальных и двигательных умений ребенка Нервно-психическое (психомоторное) развитие

это процесс совершенствования интеллектуальных и двигательных умений ребенка

Нервно-психическое
(психомоторное)
развитие

отражает уровень

биологического созревания ребенка

оценивается у детей с рождения до 3 лет

Слайд 3

Анатомо-физиологические особенности нервной системы головной мозг больших размеров крупные борозды и

Анатомо-физиологические особенности нервной системы

головной мозг больших размеров
крупные борозды и извилины хорошо

выражены
мало мелких борозд
плохо развит мозжечок
твердая мозговая оболочка, мягкая и паутинная оболочки тонкие
Слайд 4

Анатомо-физиологические особенности нервной системы Богатое кровоснабжение Отсутствие диплоических вен Накапливание токсических веществ (токсическая энцефалопатия) Гидроцефалия

Анатомо-физиологические особенности нервной системы

Богатое кровоснабжение

Отсутствие диплоических вен

Накапливание токсических веществ
(токсическая энцефалопатия)
Гидроцефалия

Слайд 5

Анатомо-физиологические особенности нервной системы Высокая проницаемость гематоэнцефалического барьера Быстрое развитие отека и набухания мозга

Анатомо-физиологические особенности нервной системы

Высокая проницаемость
гематоэнцефалического барьера

Быстрое развитие отека и
набухания

мозга
Слайд 6

Анатомо-физиологические особенности нервной системы спинной мозг относительно длинный отсутствуют шейное и

Анатомо-физиологические особенности нервной системы

спинной мозг относительно длинный
отсутствуют шейное и поясничное утолщения
спинной

мозг обеспечивает всю безусловно-рефлекторную деятельность ребенка первого полугодия жизни
Слайд 7

Анатомо-физиологические особенности нервной системы Отсутствие миелинизации нервных волокон Низкая скорость проведения

Анатомо-физиологические особенности нервной системы

Отсутствие миелинизации
нервных волокон

Низкая скорость проведения возбуждения
Быстрая функциональная

утомляемость
коры головного мозга
Слабость тормозных процессов
Легкое возникновение судорог
Слайд 8

Контроль за динамикой НПР На первом году – ежемесячно На втором

Контроль за динамикой НПР

На первом году – ежемесячно
На втором году –

1 раз в 3 месяца
На третьем году – 1 раз в 6 месяцев
Слайд 9

Линии развития на 1 году жизни

Линии развития на 1 году жизни

Слайд 10

Линии развития на 2 году жизни

Линии развития на 2 году жизни

Слайд 11

Линии развития на 3 году жизни

Линии развития на 3 году жизни

Слайд 12

Анализатор зрительный (Аз)

Анализатор зрительный (Аз)

Слайд 13

Анализатор зрительный (Аз) 1,5 – 2 года Подбирает предметы похожего цвета

Анализатор зрительный (Аз)

1,5 – 2 года

Подбирает предметы похожего цвета

3 года

Знает 4

основных цвета:
красный
синий
желтый
зеленый

4 года

Максимальная острота зрения – ребенок готов к чтению.
Совершенствуется восприятие цветовых оттенков.

Слайд 14

Анализатор слуховой (Ас)

Анализатор слуховой (Ас)

Слайд 15

Эмоции

Эмоции

Слайд 16

Движения общие Уровни двигательной активности: I уровень – таламопаллидарный II уровень

Движения общие

Уровни двигательной активности:
I уровень – таламопаллидарный
II уровень – пирамидно-стриарный
III

уровень – теменно-премоторный
Слайд 17

I уровень – таламопаллидарный Движения атетозоподобные, хаотичные, нецеленаправленные Гипертония мышц сгибателей Рудиментарные и позотонические рефлексы

I уровень – таламопаллидарный

Движения атетозоподобные, хаотичные, нецеленаправленные
Гипертония мышц сгибателей
Рудиментарные и позотонические

рефлексы
Слайд 18

II уровень – пирамидно-стриарный Движения общие

II уровень – пирамидно-стриарный Движения общие

Слайд 19

«Пики» двигательной активности I пик (3-4 мес.) – комплекс оживления II

«Пики» двигательной активности

I пик (3-4 мес.) – комплекс оживления
II пик (7-8

мес.) – ползание ребенка
III пик (11-12 мес.) – ходьба ребенка
Слайд 20

III уровень – теменно-премоторный Движения руки

III уровень – теменно-премоторный Движения руки

Слайд 21

Развитие речи Подготовительный этап (развитие гуления и лепета) Этап возникновения «сенсорной»

Развитие речи

Подготовительный этап (развитие гуления и лепета)
Этап возникновения «сенсорной» речи (речь

понимания)
Этап возникновения моторной речи (речь активная)
Слайд 22

Развитие речи

Развитие речи

Слайд 23

Навыки и умения

Навыки и умения

Слайд 24

Группы НПР I группа – нормальное развитие или опережение II группа

Группы НПР

I группа – нормальное развитие или опережение
II группа – отставание

на 1 эпикризный срок
III группа – отставание на 2 эпикризных срока
IV группа – отставание на 3 эпикризных срока
V группа – отставание на 4 эпикризных срока
Слайд 25

Группы риска по НПР Группа внимания дети с опережением в развитии

Группы риска по НПР

Группа внимания
дети с опережением в развитии по одному

или нескольким показателям на 2 и более эпикризных срока
дети с отставанием в развитии по одному или нескольким показателям на 1 эпикризный срок
Слайд 26

Группы риска по НПР Группа риска дети с отставанием в развитии

Группы риска по НПР

Группа риска
дети с отставанием в развитии по одному

или нескольким показателям на 2 эпикризных срока
Слайд 27

Группы риска по НПР Группа высокого риска дети с отставанием в

Группы риска по НПР

Группа высокого риска
дети с отставанием в развитии по

одному или нескольким показателям на 3 эпикризных срока
Слайд 28

Группы риска по НПР Группа диспансерная дети с отставанием в развитии

Группы риска по НПР

Группа диспансерная
дети с отставанием в развитии по одному

или нескольким показателям на 4-5 эпикризных сроков
дети с отставанием в развитии по одному или нескольким показателям на 6 и более эпикризных сроков
дети с уровнем интеллекта, не подлежащим оценке НПР
Слайд 29

Карта наблюдения В 1 и 2 мес. – I группа НПР.

Карта наблюдения

В 1 и 2 мес. – I группа НПР.
В 3,

4 и 5 мес. – II группа НПР (1 степень).
В 6 мес. – I группа НПР.