Приемы визуализации

Август 3, 2022

Главная
Разное
Приемы визуализации

Содержание

2. Прием «Фишбоун»
4. Опираясь на правило, составьте схему, которая отразит классификацию числительных по составу. ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ простые сложные составные Проверьте
5. Интеллект-карты (ментальная карта)
7. Прием «магнит» В центре листа слово – магнит (ключевое слово). Читая текст, выписываем ключевые слова, располагая
9. Прием Пузыри В центре помещен главный факт, выделенный вами из текста, а вокруг проблемы, вокруг проблемы,
10. Для создания Облака слов можно использовать сервис Облако словДля создания Облака слов можно использовать сервис Облако
11. Основой составления облака слов является подбор ключевых слов и сочетаний по теме или тексту. При отборе
12. 1. Изучите ключевые слова облака и найдите те, которые относятся к теме урока. Назовите только члены
13. Рассмотрите облако слов. Какие части речи в нем представлены? Дополните облако, образовав все возможные степени сравнения
14. Составьте все возможные предложения из облака слов.
15. Приём «Диаграмма Венна» Приём способствует развитию аналитического мышления, обучает сравнению разных текстов, стимулирует активизацию наблюдательности, памяти,
16. Прочитайте фрагменты стихотворений Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик — В
17. Вопросы по тексту Что общего вы увидели в этих стихотворных строках? О чём они? Можете ли
18. Для получения результата следуйте правилам: 1) на пересечении двух окружностей запишите общие признаки, объединяющие фрагменты стихотворений
19. Диаграмма Венна «Сходство и различия предложенных фрагментов стихотворений Ф. И. Тютчева и Е. Баратынского о природе»
20. Инфографика
21. Использование диаграмм
23. Скачать презентацию

Слайд 2

Прием «Фишбоун»

Слайд 3

Слайд 4

Опираясь на правило, составьте схему, которая отразит классификацию числительных по составу.

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ

простые

сложные

составные

Проверьте себя

один корень

два корня

2 и более слова

Прием кластера

Слайд 5

Интеллект-карты (ментальная карта)

Слайд 6

Слайд 7

Прием «магнит»
В центре листа слово – магнит (ключевое слово). Читая текст,

выписываем ключевые слова, располагая вокруг главного.

Слайд 8

Слайд 9

Прием Пузыри
В центре помещен главный факт, выделенный вами из текста, а

вокруг проблемы, вокруг проблемы, решения, последствия, связанные с ним.

Слайд 10

Для создания Облака слов можно использовать сервис Облако словДля создания Облака слов

можно использовать сервис Облако слов или Word.Pro
Работа с «облаком слов» подразумевает под собой выбор образов, шрифтов, цветов. Поскольку основным видом деятельности при работе с облаком слов является чтение, то этот прием поможет рационализировать учебную деятельность, научит систематизации работы с текстом.

Облако слов

Слайд 11

Основой составления облака слов является подбор ключевых слов и сочетаний по

теме или тексту.
При отборе ключевых слов в основе лежит принципы не частотности, а смысла.

Слайд 12

1. Изучите ключевые слова облака и найдите те, которые относятся к

теме урока. Назовите только члены предложения. Назовите только части речи.

Слайд 13

Рассмотрите облако слов. Какие части речи в нем представлены? Дополните облако,

образовав все возможные степени сравнения прилагательных.

Слайд 14

Составьте все возможные предложения из облака слов.

Слайд 15

Приём «Диаграмма Венна»
Приём способствует развитию аналитического мышления, обучает сравнению разных текстов,

стимулирует активизацию наблюдательности, памяти, речи, обучает умению высказывать свою точку зрения в группе, уважительно относиться к решениям партнёров, даже при условии несовпадения мнений.

Слайд 16

Прочитайте фрагменты стихотворений
Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не

бездушный лик —
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык... (Ф. И. Тютчев)

Ковёр зимы покрыл холмы,
Луга и долы.
Под ледяной своей корой
Ручей немеет;
Всё цепенеет, Лишь ветер злой, бушуя, воет
И небо кроет седою мглой... (Е. Баратынский)

Слайд 17

Вопросы по тексту
Что общего вы увидели в этих стихотворных строках?
О

чём они?
Можете ли вы утверждать, что ваше восприятие каждого фрагмента абсолютно одинаково? Почему?
Какое стихотворение, на ваш взгляд, лиричнее, образнее? Подтвердите свой ответ строчками фрагмента.
Какое стихотворение показалось вам философским, ярко отражающим мнение автора об особой сущности природы? Подтвердите свой ответ строчками фрагмента.
Подчеркните в текстах стихотворений однородные члены предложения.
Объясните свой выбор.
А теперь трансформируйте информацию ваших ответов в графику, используя диаграмму Венна — схематическое изображение всех возможных пересечений.

Слайд 18

Для получения результата следуйте правилам: 1) на пересечении двух окружностей запишите

общие признаки, объединяющие фрагменты стихотворений Ф. И. Тютчева и Е. Баратынского; 2) по обеим сторонам окружности запишите отличительные признаки стихотворений (какие вы смогли заметить).
Оцените результаты — свои и ваших партнёров в других группах.

Слайд 19