Проект Язык – друг, язык – враг с подгруппой детей группы №8

Август 10, 2022

Главная
Разное
Проект Язык – друг, язык – враг с подгруппой детей группы №8

Содержание

2. «Все органы тела устают когда – нибудь, но только не язык.» Конрад Аденауэр
3. Тип проекта по доминирующей деятельности – исследовательский. Тип проекта по предметно-содержательной области – межпредметный. Тип проекта
4. Цель проекта: Создание условий для развития элементарных научных представлений о человеке и животном мире.
5. Задачи проекта: Развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений, поиска и практического экспериментирования. Формировать навыки
6. 1 этап проекта: проблематизация 1. У многих детей нашей группы, дома есть животные, детей заинтересовало почему
7. 2 этап: целеполагание Цель: узнать всё об языке. Предположения: языки у всех одинаковые. Решение: узнать, какие
8. 3 этап: планирование деятельности Обсуждение проекта с родителями. Сбор информации, литературы. Оформление альбома «Такие разные» Изготовление
9. 4 этап: реализация проекта
10. Я вам расскажу, а вы послушайте!
11. «Языки бывают разные»
12. Язык - ложка
13. язык - рогатина
14. А наши языки совсем другие!
15. Что есть на нашем языке?
16. «Продукты, которые любит язычок»
17. «Чтобы язычок не болел»
18. опыты
20. Скачать презентацию

Слайд 2

«Все органы тела устают когда – нибудь, но только не язык.»

Конрад Аденауэр

Слайд 3

Тип проекта по доминирующей деятельности – исследовательский.
Тип проекта по предметно-содержательной области

– межпредметный.
Тип проекта по характеру координации – открытый.
Тип проекта по количеству участников – подгрупповой.
Тип проекта по продолжительности – краткосрочный
Срок выполнения проекта – 1 неделя

Слайд 4

Цель проекта:
Создание условий для развития элементарных научных представлений о человеке и

животном мире.

Слайд 5

Задачи проекта:
Развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений, поиска и

практического экспериментирования.
Формировать навыки мыслительных действий, анализа, синтеза в процессе познания природной картины мира, способствующих развитию речи.
Учить объяснять наблюдаемое.
Подвести детей к выводу о том, что язык выполняет много разных функций: у человека определяет вкус пищи, участвует в образовании речи. У животных служит приманкой, ловлей добычи, предупреждением.
Познакомить с правилами ухода за языком.
Воспитывать интерес и стремление познавать.

Слайд 6

1 этап проекта: проблематизация
1. У многих детей нашей группы, дома есть

животные, детей заинтересовало почему у кошки язык шершавый, у собаки гладкий и почему животные могут лакать, а человек нет.
2. Языки у всех одинаковые или они разные.

Слайд 7

2 этап: целеполагание
Цель: узнать всё об языке.
Предположения: языки у всех одинаковые.
Решение:

узнать, какие бывают языки, для чего они ещё нужны животным.
Задачи: понаблюдать за домашними животными, вместе с родителями подобрать пословицы и загадки о языке, посмотреть книги и фильмы о животных.

Слайд 8