Социальный школьный проект Правильное питание – залог здоровья

Август 2, 2022

Главная
Разное
Социальный школьный проект Правильное питание – залог здоровья

Содержание

2. Актуальность: Здоровье детей и его состояние относится к числу важнейших характеристик. А по данным статистики, сообщениях
3. Цель проекта: создание условий для формирования у детей представлений о правильном здоровом питании, о культуре питания
4. Задачи проекта: Образовательные: развивать представления детей о ценности здоровья, укреплять и заботиться о собственном здоровье; расширять
5. Воспитательные: развивать представления о правилах этикета, связанных с питанием, осознание того, что навыки этикета являются неотъемлемой
6. Планируемые результаты После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: личностные: осознают личную ответственность за свои поступки
7. метапредметные: освоят способы решения проблем творческого и исследовательского характера приобретут опыт установления причинно-следственных связей, построения рассуждений
8. Основные Методы: фронтальный метод; групповой метод; практический метод; познавательная игра; ситуационный метод; игровой метод; соревновательный метод;
9. Разделы проекта Родительское собрание Оформление школьной столовой и плакатов «Правильное питание» Квест- игра Классные часы и
10. Родительское собрание - круглый стол «Правильное питание – залог здоровья учеников» Цель: способствовать просвещению родителей в
13. Решение родительского собрания. Родителям совместно со своим ребёнком выработать наиболее рациональный режим питания и всячески содействовать
14. Пять принципов рационального питания детей Регулярность – соблюдение режима питания. Разнообразие – организм нуждается в разнообразном
15. Анкета для родителей 1. .Как вы думаете, зависит ли будущее Вашего ребенка от его здоровья? Да
16. Итоги анкетирования родителей На 1 вопрос утвердительно ответили родители всех 8 обучающихся. На 2 вопрос родители
17. Классные часы и беседы Викторина «Не всё вкусное – полезное!» Интерактивная игра «Здоровое питание» Творческая мастерская
18. Викторина «Не всё вкусное – полезное!»
19. Творческая мастерская «Витаминная семейка»
21. Оформление школьной столовой
22. Информационный стенд
23. Витамины – наши друзья!
24. Витамины – источник жизни!
25. Приятного аппетита
26. Любимое блюдо на завтрак
27. Оформление плакатов «Правильное питание»
29. Квест – игра «Быть здоровым – ЗДОРОВО!» Каждая команда получает маршрутный лист с указанием площадок. Команды
30. Цели и задачи игры систематизация и обобщение ранее полученных знаний по здоровому образу жизни и питанию;
31. Квест-игра – командная игра-путешествие по станциям с выполнением ряда заданий. 1 станция «Загадочная» 4 станция «Знатоки
32. Станция «Загадочная»
33. Станция «Витаминная»
34. Станция «Весёлые поварята»
35. Станции «Знатоки этикета» «Здоровье и спорт»
36. Результаты проекта У учащихся сформируется понятие «правильное питание» и представление о том, какие продукты наиболее полезны
37. Будьте здоровы!
39. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность:
Здоровье детей и его состояние относится к числу важнейших характеристик. А

по данным статистики, сообщениях в СМИ, состояние здоровья детей школьного возраста за последнее десятилетие ухудшилось в связи с изменениями условий жизни и с нарушением питания школьников.

Слайд 3

Цель проекта:
создание условий для формирования у детей представлений о правильном здоровом

питании, о культуре питания и продуктах, приносящих пользу и вред детскому организму.

Слайд 4

Задачи проекта:
Образовательные:
развивать представления детей о ценности здоровья, укреплять и заботиться о

собственном здоровье;
расширять знания детей о продуктах здорового и нездорового питания, пропагандировать и рекламировать только здоровые продукты;
формировать у детей интерес и готовность к соблюдению правил рационального и здорового питания;
просвещать родителей в вопросах организации правильного питания детей младшего школьного возраста.

Слайд 5

Воспитательные:
развивать представления о правилах этикета, связанных с питанием, осознание того, что

навыки этикета являются неотъемлемой частью общей культуры личности,
выработать правила поведения в столовой для учащихся, создание памятки и буклета.
Развивающие:
развивать кругозор, интерес к познавательной деятельности, способствовать развитию умения работать сообща, согласовывая свои действия.

Слайд 6

Планируемые результаты
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные:
осознают личную ответственность за

свои поступки и, как следствие, своё здоровье
усовершенствуют навыки сотрудничества, умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций
сформируются установки на безопасный, здоровый образ жизни

Слайд 7

метапредметные:
освоят способы решения проблем творческого и исследовательского характера
приобретут опыт установления причинно-следственных

связей, построения рассуждений
предметные:
познакомятся с основными компонентами питания и узнают о пагубном действии нездоровой пищи на организм.

Слайд 8

Основные
Методы:
фронтальный метод;
групповой метод;
практический метод;
познавательная игра;
ситуационный метод;
игровой

метод;
соревновательный метод;
активные методы обучения.

Формы
практические занятия;
творческие задания;
конкурсы по ЗОЖ
родительское собрание,
викторины;
анкетирование

Слайд 9

Разделы проекта
Родительское
собрание
Оформление школьной столовой и плакатов «Правильное питание»
Квест- игра
Классные часы

и беседы

Анкетирование детей
и родителей

Слайд 10

Родительское собрание - круглый стол «Правильное питание – залог здоровья учеников»
Цель: способствовать

просвещению родителей в вопросах сохранения здоровья детей через правильное питание.
Задачи:
Формирование у родителей представления о значимости правильного питания детей как составной части культуры здоровья.
Воспитывать ответственное отношение родителей к здоровью детей.
Путем анкетирования получить данные о характере домашнего питания школьников;

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Решение родительского собрания.
Родителям совместно со своим ребёнком выработать наиболее рациональный режим

питания и всячески содействовать его выполнению.
Обеспечивать каждого учащегося горячим питанием в школьной столовой.
Родительскому комитету контролировать пищевой рацион школьной столовой.
Витаминизировать питание учащихся в период инфекционных заболеваний.
Воспитывать самопознание у детей, заботу о своём здоровье.

Слайд 14

Пять принципов рационального питания детей
Регулярность – соблюдение режима питания.
Разнообразие – организм

нуждается в разнообразном пластическом и энергетическом материале: белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества – все это мы должны получать из пищи.
Адекватность – пища, которая съедается в течение дня ребенком, должна восполняться энергозатратами его организма.
Безопасность – это правило личной гигиены, умение различать свежие и несвежие продукты, осторожное обращение с незнакомыми продуктами.
Удовольствие – чем выше уровень развития вкусовой чувствительности, тем выше уровень защиты организма.

Слайд 15

Анкета для родителей
1. .Как вы думаете, зависит ли будущее Вашего ребенка

от его здоровья?
Да Нет Не знаю
2.Как, по Вашему мнению, можно сохранить здоровье на долгие годы?
Ответ:______________________________________________________
3.Важно ли правильно питаться, чтобы сохранить здоровье?
Да Нет Не знаю
4.Знаете ли Вы, что значит «правильное питание»?
Правильное питание – это________________________________________

5. Ваш ребенок имеет понятие о правильном питании?
Да Нет Не знаю
6.Хотели бы, чтобы Ваш ребенок побольше узнал на занятиях в школе о правильном питании?
Да Нет Не знаю
7.Хотели бы Вы быть участником вместе со своим ребенком в изучении программы о правильном питании»?
Да Нет Не знаю

Слайд 16

Итоги анкетирования родителей
На 1 вопрос утвердительно ответили родители всех 8 обучающихся.

На 2 вопрос родители высказали варианты: правильно питаться, соблюдать режим дня, заниматься спортом, вести здоровый образ жизни. На 3 вопрос ответили «да» родители всех обучающихся. На 4 вопрос родители ответили так: правильное питание – это сбалансированное питание, употребление здоровой пищи. По мнению родителей, все дети имеют понятие о правильном питании. И, конечно же, все родители хотят, чтобы дети больше узнали о правильном питании, и желают помогать детям в изучении этого вопроса.

Слайд 17

Классные часы и беседы
Викторина
«Не всё вкусное – полезное!»
Интерактивная игра «Здоровое питание»
Творческая

мастерская
«Витаминная семейка»

Игра «Поле чудес»
«Знатоки правильного питания»

Беседа: «Дерево держится своими корнями, а человек пищей»

Слайд 18

Викторина «Не всё вкусное – полезное!»

Слайд 19

Творческая мастерская «Витаминная семейка»

Слайд 20

Слайд 21

Оформление школьной столовой

Слайд 22

Информационный стенд

Слайд 23

Витамины – наши друзья!

Слайд 24

Витамины – источник жизни!

Слайд 25

Приятного аппетита

Слайд 26

Любимое блюдо на завтрак

Слайд 27

Оформление плакатов «Правильное питание»

Слайд 28

Слайд 29

Квест – игра «Быть здоровым – ЗДОРОВО!»
Каждая команда получает маршрутный лист

с указанием площадок. Команды перемещаются между спортивным залом, библиотекой школы, учебными кабинетами, выполняя тематические, практические и интеллектуальные задания. На каждом этапе команды получают баллы за правильно выполненные задания.

Слайд 30

Цели и задачи игры
систематизация и обобщение ранее полученных знаний по здоровому

образу жизни и питанию;
приобретение в игровой форме новых жизненно необходимых знаний по ЗОЖ;
формирование у учащихся мотивации на ведение здорового образа жизни, воспитание ответственности за свое здоровье и здоровье своих близких;
содействие развитию коммуникативных качеств личности школьника;
формирование умения работать в группе

Слайд 31

Квест-игра – командная игра-путешествие по станциям с выполнением ряда заданий.
1 станция

«Загадочная»

4 станция
«Знатоки этикета»

3 станция
«Весёлые поварята»

5 станция
«Здоровье и спорт»

2 станция «Витаминная»

Слайд 32

Станция «Загадочная»

Слайд 33

Станция «Витаминная»

Слайд 34

Станция «Весёлые поварята»

Слайд 35

Станции
«Знатоки этикета»
«Здоровье и спорт»

Слайд 36

Результаты проекта
У учащихся сформируется понятие «правильное питание» и представление о том,

какие продукты наиболее полезны для здоровья, какие нужны человеку ежедневно.
Разовьётся умение выбирать самые полезные продукты.
Сформируется негативное отношение к частому использованию в пищу продуктов с синтетическими добавками.
Появится у детей стойкое желание и готовность заботиться о своём здоровье через правильное и рациональное питание.
Обогатится родительский опыт.

Слайд 37

Социальный школьный проект Правильное питание – залог здоровья

Содержание

Актуальность:Здоровье детей и его состояние относится к числу важнейших характеристик. А

Цель проекта:создание условий для формирования у детей представлений о правильном здоровом

Задачи проекта: Образовательные:развивать представления детей о ценности здоровья, укреплять и заботиться о

Воспитательные:развивать представления о правилах этикета, связанных с питанием, осознание того, что

Планируемые результатыПосле завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:личностные:осознают личную ответственность за

метапредметные:освоят способы решения проблем творческого и исследовательского характераприобретут опыт установления причинно-следственных

ОсновныеМетоды: фронтальный метод; групповой метод; практический метод;познавательная игра; ситуационный метод; игровой

Разделы проектаРодительское собраниеОформление школьной столовой и плакатов «Правильное питание»Квест- играКлассные часы

Родительское собрание - круглый стол «Правильное питание – залог здоровья учеников»Цель: способствовать

Решение родительского собрания. Родителям совместно со своим ребёнком выработать наиболее рациональный режим

Пять принципов рационального питания детейРегулярность – соблюдение режима питания.Разнообразие – организм

Анкета для родителей1. .Как вы думаете, зависит ли будущее Вашего ребенка

Итоги анкетирования родителейНа 1 вопрос утвердительно ответили родители всех 8 обучающихся.

Классные часы и беседыВикторина«Не всё вкусное – полезное!»Интерактивная игра «Здоровое питание»Творческая