Суммативное оценивание

Август 3, 2022

Главная
Разное
Суммативное оценивание

Содержание

2. План лекции: Суммативное оценивание: содержание, цель. Суммативное оценивание за раздел/сквозную тему
3. Цель занятия: раскрыть содержание суммативного оценивания, определить его цель и методы оценивания.
4. Суммативное оценивание: содержание, цель. Суммативное (итоговое) оценивание предназначено для определения уровня сформированности знаний, умений, навыков, компетентностей
5. Цель суммативного оценивания – констатирование уровня усвоенности знаний и сформированности умений и компетентностей у учащихся к
6. При разработке контрольно-проверочных заданий для суммативного оценивания можно опираться на уровни учебных целей, предложенных в таксономии
7. Суммативное оценивание за раздел/сквозную тему Суммативное оценивание за раздел/сквозную тему проводится по завершении раздела или сквозной
8. При определении содержания и составлении заданий для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему учитель может использовать образцы,
9. Анализ результатов суммативного оценивания за раздел/сквозную тему Учителю рекомендуется проводить анализ результатов суммативного оценивания за раздел/сквозную
10. Суммативное оценивание за четверть. Суммативное оценивание за четверть проводится в конце учебной четверти с выставлением баллов,
11. Спецификация суммативного оценивания за четверть определяет структуру, содержание и включает следующую информацию: цель суммативного оценивания за
12. Спецификация суммативного оценивания за четверть определяет структуру, содержание и включает следующую информацию: характеристика заданий суммативного оценивания
14. Скачать презентацию

Слайд 2

План лекции:
Суммативное оценивание: содержание, цель.
Суммативное оценивание за раздел/сквозную

тему

Слайд 3

Цель занятия:
раскрыть содержание суммативного оценивания, определить его цель и

методы оценивания.

Слайд 4

Суммативное оценивание: содержание, цель.
Суммативное (итоговое) оценивание предназначено для определения уровня

сформированности знаний, умений, навыков, компетентностей при завершении изучения темы, раздела к определенному периоду времени. Суммативное оценивание проводится по результатам выполнения различных видов проверочных работ (теста, контрольной, лабораторной, исследовательской работ, сочинения, эссе, проекта, устной презентации и т.п.). Отметки, выставленные за проверочные работы, являются основой для определения итоговой оценки.

Слайд 5

Цель суммативного оценивания – констатирование уровня усвоенности знаний и сформированности умений

и компетентностей у учащихся к определенному периоду времени и определение соответствия полученных результатов требованиям стандарта.
Суммативное оценивание проводится в течение четверти (суммативное оценивание за раздел/сквозную тему), в конце четверти (суммативное оценивание за четверть) и по завершении уровня образования (основное среднее,
общее среднее).

Слайд 6

При разработке контрольно-проверочных заданий для суммативного оценивания можно опираться на

уровни учебных целей, предложенных в таксономии (классификации) Б. Блума.

Слайд 7

Суммативное оценивание за раздел/сквозную тему
Суммативное оценивание за раздел/сквозную тему проводится по

завершении раздела или сквозной темы согласно учебным программам и учебным планам. В результате данного вида суммативного оценивания обучающимся выставляются баллы, которые учитываются при выставлении оценок за четверть.
Учитель самостоятельно определяет, в какой форме (контрольная, практическая или творческая работа, проект, устный опрос, эссе и др.) и на каком уроке проводится суммативное оценивание за раздел.

Слайд 8

При определении содержания и составлении заданий для
суммативного оценивания за раздел/сквозную тему

учитель может
использовать образцы, предложенные в методических рекомендациях или самостоятельно разработать инструменты оценивания.
Для этого в помощь учителю предлагается следующий алгоритм:

изучить учебную программу и цели обучения за раздел/сквозную тему;

определить критерии оценивания в соответствии с целями обучения;

составить одно или несколько заданий, охватывающих содержание целей обучения, проверяемые критерии и соответствующий уровень мыслительных навыков;

составить дескрипторы и рубрики к каждому заданию;

Слайд 9

Анализ результатов суммативного оценивания за
раздел/сквозную тему
Учителю рекомендуется проводить анализ результатов суммативного

оценивания за раздел/сквозную тему. Такой анализ позволит определить уровни учебных достижений класса и предоставить обучающимся своевременную обратную связь. Кроме того, учитель может при необходимости пересмотреть планы уроков, задания и методы дальнейших процедур формативного и суммативного оценивания.
Для устранения пробелов в обучении обучающихся необходимо предоставлять конструктивную обратную связь по итогам суммативного оценивания за раздел/сквозную тему и корректировать процесс преподавания как учителем, так учениками (дополнительное и/или самостоятельное обучение).

Слайд 10

Суммативное оценивание за четверть.
Суммативное оценивание за четверть проводится в

конце учебной четверти с выставлением баллов, которые учитываются при выставлении оценки за четверть.
Суммативное оценивание за четверть предполагает проведение
различного рода контрольно-проверочных работ. При разработке
суммативных работ необходимо учитывать то, что они должны включать разноуровневые задания, которые будут демонстрировать достижение различных уровней мыслительных навыков, включая проверку уровней мышления высокого порядка: анализ, синтез и оценка.

Слайд 11

Спецификация суммативного оценивания за четверть определяет
структуру, содержание и включает следующую

информацию:

цель суммативного оценивания за четверть;

ожидаемые результаты по предмету;

описание уровней мыслительных навыков по предмету;

правила проведения суммативного оценивания за четверть;

распределение проверяемых целей обучения по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей;

Слайд 12

Спецификация суммативного оценивания за четверть определяет
структуру, содержание и включает следующую

информацию:

характеристика заданий суммативного оценивания за четверть;

образцы заданий суммативного оценивания за четверть;

схемы выставления баллов к заданиям.

обзор суммативного оценивания за четверть;

Суммативное оценивание

Содержание

План лекции: Суммативное оценивание: содержание, цель. Суммативное оценивание за раздел/сквозную

Цель занятия: раскрыть содержание суммативного оценивания, определить его цель и

Суммативное оценивание: содержание, цель. Суммативное (итоговое) оценивание предназначено для определения уровня

Цель суммативного оценивания – констатирование уровня усвоенности знаний и сформированности умений

При разработке контрольно-проверочных заданий для суммативного оценивания можно опираться на

Суммативное оценивание за раздел/сквозную темуСуммативное оценивание за раздел/сквозную тему проводится по

При определении содержания и составлении заданий длясуммативного оценивания за раздел/сквозную тему

Анализ результатов суммативного оценивания зараздел/сквозную темуУчителю рекомендуется проводить анализ результатов суммативного

Суммативное оценивание за четверть. Суммативное оценивание за четверть проводится в

Спецификация суммативного оценивания за четверть определяетструктуру, содержание и включает следующую

Спецификация суммативного оценивания за четверть определяетструктуру, содержание и включает следующую

Похожие презентации

План лекции:
Суммативное оценивание: содержание, цель.
Суммативное оценивание за раздел/сквозную

Цель занятия:
раскрыть содержание суммативного оценивания, определить его цель и

Суммативное оценивание: содержание, цель.
Суммативное (итоговое) оценивание предназначено для определения уровня

Суммативное оценивание за раздел/сквозную тему
Суммативное оценивание за раздел/сквозную тему проводится по

При определении содержания и составлении заданий для
суммативного оценивания за раздел/сквозную тему

Анализ результатов суммативного оценивания за
раздел/сквозную тему
Учителю рекомендуется проводить анализ результатов суммативного

Суммативное оценивание за четверть.
Суммативное оценивание за четверть проводится в

Спецификация суммативного оценивания за четверть определяет
структуру, содержание и включает следующую

Спецификация суммативного оценивания за четверть определяет
структуру, содержание и включает следующую