Основы трудового законодательства

Содержание

Слайд 2

#ПШМП55 ОМСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ОСНОВЫ ТРУДОВОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА. 17.02.2022

#ПШМП55

ОМСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ОСНОВЫ


ТРУДОВОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА.

17.02.2022

Слайд 3

#ПШМП55 ОМСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

#ПШМП55

ОМСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Дрейлинг


Евгений Фёдорович,
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ
Омской областной организации
Общероссийского Профсоюза образования
Слайд 4

#ПШМП55 ОМСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

#ПШМП55

ОМСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Психологическое

и физическое здоровье современного педагога.
Профилактика синдрома профессионального выгорания.
Галина Юрьевна Тимошенко,
учитель географии
БОУ г. Омска «Лицей № 149»
Слайд 5

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ Тимошенко Галина Юрьевна, учитель географии БОУ г.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ

Тимошенко Галина Юрьевна,
учитель географии
БОУ г. Омска «Лицей

№149»,
педагог-психолог,
член исполнительного комитета
Омского областного совета молодых педагогов

Омская областная организация Профсоюза
работников народного образования и науки РФ
ШКОЛА МОЛОДОГО ПЕДАГОГА

#ПШМП55

Слайд 6

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ Психологическое здоро́вье (духовное или душевное, иногда — мента́льное здоровье)

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ

Психологическое здоро́вье (духовное или душевное, иногда — мента́льное здоровье) — согласно определению Всемирной организации здравоохранения,

это состояние благополучия, при котором человек может реализовать свой собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а также вносить вклад в жизнь своего сообщества.
Слайд 7

КРИТЕРИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ: осознание и чувство непрерывности, постоянства и идентичности своего

КРИТЕРИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ:

осознание и чувство непрерывности, постоянства и идентичности своего физического

и психического «Я»;
чувство постоянства и идентичности переживаний в однотипных ситуациях;
критичность к себе и своей собственной психической продукции (деятельности) и её результатам;
соответствие психических реакций (адекватность) силе и частоте средовых воздействий, социальным обстоятельствам и ситуациям;
способность самоуправления поведением в соответствии с социальными нормами, правилами, законами;
способность планировать собственную жизнедеятельность и реализовывать эти планы;
способность изменять способ поведения в зависимости от смены жизненных ситуаций и обстоятельств.

Выше сказанное свидетельствует
о степени совершенства и зрелости личности.

Слайд 8

ОСОБЕННОСТИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА Отсутствие достаточной физической активности Психоэмоциональные перегрузки

ОСОБЕННОСТИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА

Отсутствие достаточной физической активности

Психоэмоциональные перегрузки

Отсутствие контролирующей службы


здоровья учителей

Отсутствие правильного
режима дня

Перегрузки
речевого аппарата

Нагрузки на одни
и те же участки головного мозга,
с возникновением застойных очагов возбуждения и неравномерностью кровоснабжения мозга

Добавьте к этому шум, запылённость, микробную обсеменённость, недостаточную вентиляцию, питание на ходу, постоянно изменяющиеся расписание уроков и т.д.

Слайд 9

УЧИТЕЛЯ НАХОДЯТСЯ НА 1 МЕСТЕ ПО НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКИМ РАССТРОЙСТВАМ Педагог находится под

УЧИТЕЛЯ НАХОДЯТСЯ НА 1 МЕСТЕ ПО НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКИМ РАССТРОЙСТВАМ

Педагог находится под гнётом двойного

стресса – социального и профессионального.

озлобленность

нервозность

ухудшение профессиональной позиции

истощение

педагогический кризис

неприятие новой педагогики

апатия и депрессия

отсутствие оптимизма

сгорание

консерватизм

Слайд 10

ДЕЙСТВИЯ И СИТУАЦИИ, ПРИВОДЯЩИЕ К НЕРВНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОМУ НАПРЯЖЕНИЮ И СТРЕССУ

ДЕЙСТВИЯ И СИТУАЦИИ, ПРИВОДЯЩИЕ К НЕРВНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОМУ НАПРЯЖЕНИЮ И СТРЕССУ

Слайд 11

УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТНЫМИ СИТУАЦИЯМИ ДЛЯ СТАБИЛИЗАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ

УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТНЫМИ СИТУАЦИЯМИ ДЛЯ СТАБИЛИЗАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ

Слайд 12

ЧТО ТАКОЕ КОНФЛИКТ? Конфликт определяется в психологии как отсутствие согласия между

ЧТО ТАКОЕ КОНФЛИКТ?

Конфликт определяется
в психологии как отсутствие согласия между двумя или более сторонами.


Конфликт

Межличностный

Внутриличностный

Слайд 13

ТИПЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ

ТИПЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ

Слайд 14

УНИВЕРСАЛЬНАЯ ФОРМУЛА КОНФЛИКТА

УНИВЕРСАЛЬНАЯ ФОРМУЛА КОНФЛИКТА

Слайд 15

Слайд 16

СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ Максимизация общего выигрыша. Максимизация своего выигрыша (индивидуализм).

СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ

Максимизация
общего выигрыша.
Максимизация
своего выигрыша
(индивидуализм).
Максимизация
относительного выигрыша.
Максимизация
выигрыша

окружающих
(альтруизм).
Минимизация
выигрыша других (агрессия).
Минимизация
различия в выигрышах
(равенство).

Сетка Томаса — Килмана

Слайд 17

Используя пути решения в конфликте, необходимо: признание, что они будут в

Используя пути решения в конфликте, необходимо:
признание, что они будут в любом

случае;
рассмотрение в качестве элемента более крупной «картины»;
избежание затухания, использование для продвижения к намеченным целям.
Слайд 18

Слайд 19

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ

Слайд 20

ПОВТОРИМ! Для перехода к стратегии сотрудничества, часто используются стандартные фразы: —

ПОВТОРИМ!

Для перехода к стратегии сотрудничества, часто
используются стандартные фразы:
— Я хочу, чтобы

мы приняли справедливое решение для нас обоих (обеих).
— Давай посмотрим, что мы оба хотим.
— Я пришла сюда с целью решить нашу проблему.
Для проникновения вглубь разногласий часто используются вопросы по типу:
— Почему ты думаешь, что это наилучшее решение?
— Какая реальная потребность это вызвала?
— Что для тебя важно в этой ситуации?
— Давай допустим, что проблема уже решена?
Слайд 21

ПРОФИЛАКТИКА СИНДРОМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ

ПРОФИЛАКТИКА СИНДРОМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ

Слайд 22

ЧТО ТАКОЕ СЭВ (СПВ)?

ЧТО ТАКОЕ СЭВ (СПВ)?

Слайд 23

Слайд 24

СТАДИИ РАЗВИТИЯ СИНДРОМА 3-5 лет 5-15 лет 15-20 лет

СТАДИИ РАЗВИТИЯ СИНДРОМА

3-5 лет

5-15 лет

15-20 лет

Слайд 25

КАК ПРЕДОТВРАТИТЬ СИНДРОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ? Психогигиена — это отрасль психологии и

КАК ПРЕДОТВРАТИТЬ СИНДРОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ?

Психогигиена — это отрасль психологии и гигиены,

изучающая факторы и условия окружающей среды, образа жизни, благотворно влияющие на психическое состояние человека и разрабатывающая рекомендации по сохранению и укреплению психического здоровья.
Слайд 26

Слайд 27

ЗАЩИТА И РАЗРЯДКА Поддаваться всем эмоциями и чувствам нельзя, но и

ЗАЩИТА И РАЗРЯДКА

Поддаваться всем эмоциями и чувствам нельзя, но и подавлять

их нежелательно.
Сублимация позволяет перенаправить их в другое русло.

Пример сублимации:
Придя домой энергично помойте посуду, высказывая все бранные слова.
2.Ходите в спортивный зал, чтобы выпустить всю накопившеюся агрессию
на физические упражнения

Слайд 28

СПОСОБЫ СНЯТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИЛИ ФИЗИЧЕСКОГО НАПРЯЖЕНИЯ

СПОСОБЫ СНЯТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИЛИ ФИЗИЧЕСКОГО НАПРЯЖЕНИЯ

Слайд 29

Занимайтесь любимым делом и будьте психологически здоровы! #ПШМП55

Занимайтесь любимым
делом и будьте
психологически здоровы!

#ПШМП55

Слайд 30

Интерес-ненько! #ПШМП55

Интерес-ненько!

#ПШМП55

Слайд 31

Надо будет и дома немного поработать #ПШМП55

Надо будет
и дома немного поработать

#ПШМП55

Слайд 32

#ПШМП55

#ПШМП55

Слайд 33

Приглашаем для общения в группу Омский областной Совет молодых педагогов

Приглашаем для общения в группу Омский областной Совет молодых педагогов

Слайд 34

Приглашаем для общения в группу ОМСКИЙ ПРОФСОЮЗ ОБРАЗОВАНИЯ

Приглашаем для общения в группу ОМСКИЙ ПРОФСОЮЗ ОБРАЗОВАНИЯ

Слайд 35

ОМСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ОМСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Тел.

31-88-27, 31-46-75
31-84-11, 31-26-93,
31-81-40, 31-72-47

644024, г. Омск, пр. К. Маркса, 4,
кабинеты: № 306, 311, 337 - 340

www.eseur.ru/omskiy/

e-mail: naukanauka@nauka@omskprofnauka@omskprof.nauka@omskprof.ru