Развивающее обучение

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Развивающее обучение

Содержание

2. Под развивающим обучением понимается новый, активно-деятельностный способ обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному способу.
3. Термин «развивающее обучение» обязан своим происхождением В.В. Давыдову.
4. Основная роль учителя в процессе развивающего обучения - организация учебной деятельности ученика, направленной на формирование познавательной
5. Дидактическая система развивающего обучения Л.В. Занкова
6. Система развивающего обучения (СРО) Эльконина - Давыдова Д.Б. Эльконин В.В. Давыдов
7. Основу системы обучения по Л.В. Занкову составляют следующие взаимосвязанные принципы: 1. Принцип обучения на высоком уровне
8. В.В. Давыдов, рассмотрев общедидактические принципы сознательности, наглядности, преемственности, доступности, научности, утверждает другую, собственно психолого-педагогическую их природу.
9. 1. Принцип преемственности трансформируется в принцип качественного различия стадий обучения. 2. Принцип доступности трансформируется в принцип
10. Цель развивающего обучения – формирование у детей основ теоретического мышления
11. Теоретическое мышление – это способность человека понимать суть явлений и действовать в соответствии с этой сутью.
12. Обучение в современной школе направлено на решение двух основных задач: 1. Школа должна вооружить учащихся "ПРОЧНЫМИ
13. Несколько подходов и направлений в системе развивающего обучения: 1. Исследовательский подход в обучении. 2. Коммуникативный или
14. Задания для 5 класса на развитие зрительного восприятия и компонентов мышления: 1. Выявите закономерность и продолжите
15. Задания для 5 класса на развитие зрительного восприятия и компонентов мышления: 3. В каком порядке выстроены
16. Задания на развитие творческих способностей у учащихся 6 классов: 1. Оформите на компьютере афишу кукольного спектакля
17. Задание для 7 класса на развитие пространственно-логического мышления: Три молодых человека - Андрей, Бронислав и Борис
18. Список литературы по развивающему обучению. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., 1972. Давыдов В. В.
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Под развивающим обучением понимается
новый, активно-деятельностный способ обучения,
идущий на смену

объяснительно-иллюстративному способу.

Слайд 3

Термин
«развивающее обучение»
обязан своим происхождением
В.В. Давыдову.

Слайд 4

Основная роль учителя в процессе развивающего обучения - организация учебной деятельности

ученика, направленной на формирование познавательной самостоятельности, развитие и формирование способностей, идейных и нравственных убеждений, активной жизненной позиции.

Слайд 5

Дидактическая
система развивающего обучения
Л.В. Занкова

Слайд 6

Система развивающего обучения (СРО)
Эльконина - Давыдова
Д.Б. Эльконин
В.В. Давыдов

Слайд 7

Основу системы обучения
по Л.В. Занкову составляют следующие взаимосвязанные принципы:
1. Принцип

обучения на высоком уровне трудности.

5. Принцип продвижения в изучении материала быстрым темпом.

4. Принцип работы над развитием всех учащихся.

3. Принцип осознания школьниками процесса учения.

2. Принцип ведущей роли теоретических знаний.

Слайд 8

В.В. Давыдов, рассмотрев общедидактические принципы сознательности, наглядности, преемственности, доступности, научности, утверждает

другую, собственно психолого-педагогическую их природу.

Слайд 9

1. Принцип преемственности трансформируется в принцип качественного различия стадий обучения.
2. Принцип

доступности трансформируется в принцип развивающего обучения.

3. Принцип сознательности получает новое содержание как принцип деятельности.

4. Принцип наглядности, фиксируемый как принцип предметности.

Слайд 10

Цель
развивающего обучения –
формирование у детей
основ теоретического мышления

Слайд 11

Теоретическое мышление –
это способность человека
понимать суть явлений и
действовать в

соответствии с этой сутью.

Слайд 12

Обучение в современной школе направлено на решение двух основных задач:
1.

Школа должна вооружить учащихся "ПРОЧНЫМИ и глубокими знаниями основ наук";
2. Школа обязана подготовить своих питомцев "к жизни", сформировать у них важнейшие умения и навыки, необходимые для включения в различные сферы жизни общества.

Слайд 13

Несколько подходов и направлений в системе развивающего обучения:
1. Исследовательский подход в

обучении.

2. Коммуникативный или дискуссионный подход.

3. Групповой подход.

Слайд 14

Задания для 5 класса на развитие зрительного восприятия и компонентов мышления:

1. Выявите закономерность и продолжите ряд, вписав еще 4 буквы, П, В, Т, Ч, П, Ш,...

2. Проследите как изменяются числа в каждом ряду и продолжите каждый из рядов, вписав еще 4 числа:
A) 1, 4, 9, 16,...
Б) 16, 17, 18, 26, 27, 28, 36, 37,...
B) 27, 34, 41, 48,...
Г) 56, 48, 40,...
Д) 112, 122, 132, 212, 222, 232,...
Е) 3, 5, 9, 17,...
Ж) 11, 2, 3, 5, 8,...
3) 0, 3, 8, 15, 24, 35,...
И) 1, 8, 27, 64, 125,...

Слайд 15

Задания для 5 класса на развитие зрительного восприятия и компонентов мышления:

3. В каком порядке выстроены следующие цифры?
8, 2, 9, 0, 1, 5, 7, 3, 4, 6.

4. Выявите закономерность и продолжите ряд, выписав еще не менее четырех его членов
А) 16, 12, 15, 14, 10,...
Б) Б, А, В, Б, Г, В, Д, Г, Е,...

Слайд 16

Задания на развитие
творческих способностей
у учащихся 6 классов:
1. Оформите на

компьютере афишу кукольного спектакля по последней прочитанной вами книге.
2. Оформите на компьютере титульный лист детской книги.
3. Оформите на компьютере расчет покупки в магазине.

Слайд 17

Задание для 7 класса на развитие пространственно-логического мышления:
Три молодых человека -

Андрей, Бронислав и Борис - живут в Бобруйске, Архангельске и Белгороде.
Один из них аптекарь, другой - бухгалтер, третий - агроном.
Требуется выяснить, кто где живет и у кого какая профессия.
Известно лишь, что:
1. Борис бывает в Бобруйске лишь наездами и то весьма редко, хотя все его родственники живут в этом городе;
2. У двоих из этих людей названия профессий и городов, в которых они живут, начинаются с той же буквы, что и имена;
3. Жена аптекаря доводится Борису младшей сестрой.

Слайд 18

Список литературы по развивающему обучению.
Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении.

М., 1972.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986.
Психологическое развитие младших школьников/ Под ред. В.В. Давыдова. М., 1990.
Дусавицкий А.К. Межличностные отношения в младшем школьном возрасте и их зависимость от способа обучения/ Вопросы психологии. 1983, N 1.
Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986.
Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее образование. - М., 1981.
Лингарт И. Процесс и структура человеческого учения. М., 1970.
Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. - М., 1977.
Поспелов Н.Н., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. - М., 1989.
Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий детей в процессе обучения. М., 1987.
Фридман Л. М. Педагогический опыт глазами психолога. - М., 1987.

Развивающее обучение

Содержание

Под развивающим обучением понимается новый, активно-деятельностный способ обучения, идущий на смену

Термин «развивающее обучение» обязан своим происхождением В.В. Давыдову.

Основная роль учителя в процессе развивающего обучения - организация учебной деятельности

Дидактическая система развивающего обучения Л.В. Занкова

Система развивающего обучения (СРО) Эльконина - Давыдова Д.Б. Эльконин В.В. Давыдов

Основу системы обучения по Л.В. Занкову составляют следующие взаимосвязанные принципы:1. Принцип

В.В. Давыдов, рассмотрев общедидактические принципы сознательности, наглядности, преемственности, доступности, научности, утверждает

1. Принцип преемственности трансформируется в принцип качественного различия стадий обучения.2. Принцип

Цель развивающего обучения – формирование у детей основ теоретического мышления

Теоретическое мышление – это способность человека понимать суть явлений идействовать в

Обучение в современной школе направлено на решение двух основных задач: 1.

Несколько подходов и направлений в системе развивающего обучения:1. Исследовательский подход в

Задания для 5 класса на развитие зрительного восприятия и компонентов мышления:

Задания для 5 класса на развитие зрительного восприятия и компонентов мышления:

Задания на развитие творческих способностей у учащихся 6 классов:1. Оформите на

Задание для 7 класса на развитие пространственно-логического мышления:Три молодых человека -

Список литературы по развивающему обучению. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении.

Похожие презентации

Под развивающим обучением понимается
новый, активно-деятельностный способ обучения,
идущий на смену

Термин
«развивающее обучение»
обязан своим происхождением
В.В. Давыдову.

Дидактическая
система развивающего обучения
Л.В. Занкова

Система развивающего обучения (СРО)
Эльконина - Давыдова
Д.Б. Эльконин
В.В. Давыдов

Основу системы обучения
по Л.В. Занкову составляют следующие взаимосвязанные принципы:
1. Принцип

1. Принцип преемственности трансформируется в принцип качественного различия стадий обучения.
2. Принцип

Цель
развивающего обучения –
формирование у детей
основ теоретического мышления

Теоретическое мышление –
это способность человека
понимать суть явлений и
действовать в

Обучение в современной школе направлено на решение двух основных задач:
1.

Несколько подходов и направлений в системе развивающего обучения:
1. Исследовательский подход в

Задания на развитие
творческих способностей
у учащихся 6 классов:
1. Оформите на

Задание для 7 класса на развитие пространственно-логического мышления:
Три молодых человека -

Список литературы по развивающему обучению.
Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении.