Содержание
- 2. Содержание: Понятие педагогической технологии 8-11 Основные качества современных педагогических технологий, их структура 12-15 Классификация педагогических технологий
- 3. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса 31-32 ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА 33 ГУМАННО-ЛИЧНОСТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Ш. А.
- 4. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса 45 ТЕХНОЛОГИЯ С.Н.ЛЫСЕНКОВОЙ: ПЕРСПЕКТИВНО-ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ С
- 5. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала 59 «ЭКОЛОГИЯ И ДИАЛЕКТИКА» (Л.В.ТАРАСОВ) 60-61 «ДИАЛОГ
- 6. Альтернативные технологии 74 ВАЛЬДОРФСКАЯ ПЕДАГОГИКА (Р.ШТЕЙНЕР) 75 ТЕХНОЛОГИЯ СВОБОДНОГО ТРУДА (С.ФРЕНЕ) 76-77 ТЕХНОЛОГИЯ ВЕРОЯТНОСТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (А.М.ЛОБОК)
- 7. Педагогические технологии авторских школ 90 ШКОЛА АДАПТИРУЮЩЕЙ ПЕДАГОГИКИ (Е.А. ЯМБУРГ, Б.А. БРОЙДЕ) 91 МОДЕЛЬ «РУССКАЯ ШКОЛА»
- 8. Понятие педагогической технологии
- 9. Понятие педагогической технологии В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Технология -
- 10. Педагогическая технология - это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и
- 11. В нашем понимании педагогическая технология является содержательным обобщением, вбирающим в себя смыслы всех определений различных авторов
- 12. Основные качества современных педагогических технологий, их структура
- 13. Структура педагогической технологии В структуру педагогической технологии входят: а) концептуальная основа; б) содержательная часть обучения: -
- 14. Качества педагогических технологий Концептуалъноетъ. Каждой педагогической технологии должна быть присуща опора на определенную научную концепцию, включающую
- 15. Источники и составные части педагогических технологий Любая современная педагогическая технология представляет собой синтез достижений педагогической науки
- 16. Классификация педагогических технологий (по Г. К. Селевко) По сущностным и инструментально значимым свойствам (например, целевой ориентации,
- 17. По научной концепции усвоения опыта выделяются: ассоциативно-рефлекторные, бихевиористские, гешталъттехнологии, интериоризаторские, развивающие. Можно упомянуть еще малораспространенные технологии
- 18. По типу организации и управления познавательной деятельностью В.П. Беспалько определяет следующие виды технологий: 1 - классическое
- 19. КЛАССИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ (ПО Е.Ф. ШИРОКОВОЙ ) По ведущему фактору психического развития По ориентации на личностные
- 28. Описание и анализ педагогической технологии
- 29. Описание технологии предполагает раскрытие всех основных ее характеристик, что делает возможным ее воспроизведение. Описание (и анализ)
- 30. 4. Особенности содержания образования: • ориентация на личностные структуры (ЗУН, СУД, СУМ, СЭН, СДП); • объем
- 31. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса
- 32. В центре внимания личностно-ориентированных технологии - уникальная целостная личность, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей
- 33. Человек есть мера всех вещей. ПРОТОГОР ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА Педагогика сотрудничества является одной из наиболее всеобъемлющих педагогических
- 34. ГУМАННО-ЛИЧНОСТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Ш. А. АМОНАШВИЛИ Амонашвили Шалва Александрович - академик РАО, известный советский и грузинский педагог
- 35. Умножать, а не только уважать человека в человеке Е. Н. Ильин СИСТЕМА Е. Н. ИЛЬИНА: ПРЕПОДАВАНИЕ
- 36. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся
- 37. Человеческая культура возникла и развертывается в игре, как игра. Й.Хейзинга ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Игра - это вид
- 38. Классификация педагогических игр По области деятельности: Физические; Интеллектуальные; Трудовые; Социальные; Психологические По характеру педагогического процесса: Обучающие,
- 39. По игровой методике: Предметные; Сюжетные; Ролевые; Деловые; Имитационные; Драматизации; По предметной области: математические, химические, биологические, физические,
- 40. Знания - дети удивления и любопытства. Луи де Бройль ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ Технология проблемного обучения получила распространение
- 41. Концептуальные положения (по Д. Дьюи) • Ребенок в онтогенезе повторяет путь человечества в познании. • Усвоение
- 42. Особенности содержания Проблемное обучение основано на создании особого вида мотивации - проблемной, поэтому требует адекватного конструирования
- 43. Самая большая на Земле роскошь - это роскошь человеческого общения. А. Сент-Экзюпери ТЕХНОЛОГИЯ КОММУНИКАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ
- 44. Дайте мне точку опоры, и я переверну всю Землю. Архимед Технология интенсификации обучения на основе схемных
- 45. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса
- 46. Всякая экономия сводится в конечном счете к экономии времени. К. Маркс Технология С.Н.Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с
- 47. Технологии уровневой дифференциации Дифференциация в переводе с латинского «difference» означает разделение, расслоение целого на различные части,
- 48. Внутриклассная (внутрипредметная) дифференциация (Н.П.Гузик) Гузик Николай Петрович - заслуженный учитель РФ, директор школы и учитель химии
- 49. Выделяется три типа дифференцированных программ: «А», «В», «С», разной степени сложности. Дифференцированные программы (именно «программы», а
- 50. Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов (В.В. Фирсов) Фирсов Виктор Васильевич - кандидат педагогических наук,
- 51. Расти должны все цветы. Евангелие Культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения по интересам детей ( И.Н. Закатова) Концептуальные
- 52. Каждый ребенок есть однажды случающееся чудо. Э. Ильенков Технология индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С. Границкая, В.Д.
- 53. Индивидуализация обучения - это: 1) организация учебного процесса, при котором выбор способов, приемов, темпа обучения обусловливается
- 54. Научимся программировать - научимся обучать. А.Берг Технология программированного обучения Программированное обучение возникло в начале 50-х годов
- 55. Обучение - это общение человека с человечеством. А.Петровский Коллективный способ обучения КСО (А.П.Ривин, В.К.Дьяченко) Ривин Александр
- 56. Групповые технологии Особенности организации Главными особенностями организации групповой работы учащихся на уроке являются: класс на данном
- 57. Могущество разума беспредельно. И.Ефремов Компьютерные (новые информационные) технологии обучения В практике информационными технологиями обучения называют все
- 58. Концептуальные положения • Обучение - это общение ребенка с компьютером. • Принцип адаптивности: приспособление компьютера к
- 59. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала
- 60. Человек на то имеет разум и науку, чтобы обезопасить себя от всякого бедствия. К. Э. Циолковский
- 61. Развитие личности ребенка включает 3 этапа: 1) развитие ЗУН и СУД посредством игры - начальная школа;
- 62. Я стал разумнее всех учителей моих, ибо размышляю об откровениях Твоих. Св. писание «Диалог культур» (В.С.Библер,
- 63. Концептуальные идеи • Диалог, диалогичность есть неотъемлемый компонент внутреннего содержания личности. • Многоголосье мира («карнавал мироощущения»
- 64. Методические особенности урока-диалога. • Переопределение общей учебной проблемы каждым учащимся. Порождение им своего вопроса как загадки,
- 65. Я выбрал борьбу против очевидностей, т.е. против всемогущества невозможностей. Л. Шестов Укрупнение дидактических единиц - УДЕ
- 66. Человечество за многие тысячелетия своего существования все еще не научилось учиться. И.Ефремов Реализация теории поэтапного формирования
- 67. Частнопредметные педагогические технологии
- 68. Где это только возможно, обучение должно стать переживанием. А.Эйнштейн Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А.Зайцев)
- 69. Особенности методики Весь «складовой запас» ювелирно разложен по полочкам - и на кубиках, и на столь
- 70. Повторенье - мать ученья. Пословица Технология совершенствования общеучебных умений в начальной школе (В.Н. Зайцев) Зайцев Всеволод
- 71. Чтобы научить решать задачи, надо их решать. Д.Пойа Технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г
- 72. Педагогическая технология на основе системы эффективных уроков (А.А. Окунев) Окунев Анатолий Арсеньевич - учитель математики средней
- 73. Система поэтапного обучения физике (Н.Н.Палтышев) Николай Николаевич Палтышев — народный учитель СССР, преподаватель физики ПТУ №
- 74. Альтернативные технологии
- 75. Вальдорфская педагогика (Р.Штейнер) Штейнер Рудольф (1861-1925) - немецкий философ и педагог, автор системы школьного образования, получившей
- 76. Технология свободного труда (С.Френе) Френе Селестен (1896-1966) - виднейший французский педагог и мыслитель, сельский учитель из
- 77. Особенности методики Метод проектов. Группа выстраивает коллективные проекты, которые обсуждаются, принимаются, вывешиваются на стенах (это мегут
- 78. Технология вероятностного образования (А.М.Лобок) Лобок Александр Михайлович - учитель начальной школы, руководитель лаборатории начального образования, кандидат
- 79. Технология мастерских Технологию мастерских исповедует группа французских учителей «Французская группа нового воспитания»; она основывается на идеях
- 80. Природосообразные технологии
- 81. Природосообразное воспитание грамотности (А.М.Кушнир) Кушнир Алексей Михайлович - главный редактор журналов «Народное образование», «Школьные технологии», кандидат
- 82. Технология саморазвития (М.Монтессори) Монтессори Мария (1870-1952) - итальянский педагог, реализовала идеи свободного воспитания и раннего развития
- 83. Технологии развивающего обучения
- 84. Плохой учитель преподносит истину хороший — учит ее находить. А. Дистервег Система развивающего обучения Л.В. Занкова
- 85. Особенности методики Основной мотивацией учебной деятельности является познавательный интерес. Идея гармонизации требует сочетать в методике рациональное
- 86. Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова Эльконин Даниил Борисович (1918-1959) - виднейший советский психолог,
- 87. Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П. Волков, ГС. Альтшуллер, И.П. Иванов)
- 88. Личностно ориентированное развивающее обучение (И.С. Якиманская) Якиманская Ираида Сергеевна - доктор психологических наук, профессор, руководитель лаборатории
- 89. Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко) Селевко Герман Константинович - кандидат педагогических наук, научный руководитель авторской «Школы доминанты
- 90. Педагогические технологии авторских школ
- 91. Школа адаптирующей педагогики (Е.А. Ямбург, Б.А. Бройде) Ямбург Евгений Александрович - заслуженный учитель РФ, директор многопрофильного
- 92. Модель «Русская школа» Гончаров Иван Федорович - доктор педагогических наук, профессор Санкт-Петербургского педагогического университета. Погодина Людмила
- 93. Технология авторской Школы самоопределения (А.Н. Тубельский) Тубельский Александр Наумович — директор средней школы Л/я 734 г.
- 94. Школа-парк (М.А. Балабан) Балабан Милослав Александрович - доцент МГУ, пропагандист и координатор международной программы EPOS (educational
- 95. Агрошкола А.А. Католикова Католиков Александр Александрович - директор агрошколы-интерната (г. Сыктывкару Республика Коми), народный учитель СССР,
- 96. Школа Завтрашнего Дня (Д.Ховард) Ховард Дональд - президент и учредитель Школы Завтрашнего Дня (Луис-вилл, штат Техас).
- 97. Литература: Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе.- М., 1989. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. –
- 99. Скачать презентацию