Содержание
- 2. Виды уроков-исследований Урок-исследование, основным элементом которого является сравнение черновика с окончательным вариантом художественного текста, разных редакций,
- 3. Общие цели уроков литературы по модели «Обучение как исследование» Образовательные цели определяются содержанием учебного материала Развивающие
- 4. Этапы урока-исследования Подготовка исследования Столкновение с проблемой Выдвижение рабочей версии Исследование художественного текста через призму рабочей
- 5. Цели этапов урока-исследования Подготовка исследования Основная цель этапа – провести необходимый инструктаж учащихся, подготовить тексты, учителю
- 6. 3. Выдвижение рабочей версии исследования – центральный этап учебного процесса как исследования художественного текста. Чем интереснее,
- 7. 6. Подведение итогов исследования Цель этапа: - оценить результаты исследования, процесс их получения; - выявить причины
- 8. Формы организации деятельности учащихся Работа в малых группах Работа экспертной группы Коллективная работа Индивидуальная работа Работа
- 9. Основные методы Проблемно-поисковый метод Методы концептуального анализа и литературоведческого анализа Приемы: «Определи оппозиции» «Обозначь проблему» «Сформулируй
- 10. Тема: «Образы Петра и Петербурга в поэме А.С.Пушкина «Медный Всадник» Цель: помочь учащимся определить новаторский характер
- 11. Эпиграфы: Две правды на весах истории – торжественная, победная правда Петра и скромная правда бедного Евгения,
- 12. Столкновение с проблемой Задание для 1 группы Сравните, как представлен образ Петра I в поэмах «Полтава»
- 13. Представление результатов наблюдений 1 группа. Петр в «Полтаве» - олицетворение величия и славы, а поэме «Медный
- 14. Эксперты Обнаруживается двойственность и изображении образа Петра и Петербурга в поэме «Медный всадник».Произошло переосмысление темы Петра
- 15. Исследование художественного текста через призму рабочей версии 1.Образ Петра Задание 1. Выпишите все упоминания о Петре
- 16. Исследование художественного текста через призму рабочей версии Задание 3. Дайте свою интерпретацию следующим строкам: Не так
- 17. Исследование художественного текста через призму рабочей версии 2. Образ города Задание: выпишите из текста все упоминания
- 18. Выдвижение итоговой гипотезы исследования Изображая два лика Петра в поэмах «Полтава» и «Медный всадник» и два
- 19. Подведение итогов Задание: изобразите схематически результаты исследования 1. Петр I(Великий) ↔ Петр I (гений) (злодей) 2.Петербург
- 20. Рефлексия «Две правды на весах истории – торжественная, победная правда Петра и скромная правда бедного Евгения…»
- 22. Скачать презентацию