Презентация на тему "Психологическая характеристика гиперактивных детей" - скачать презентации по Медицине

Август 28, 2022

Главная
Алгебра
Презентация на тему "Психологическая характеристика гиперактивных детей" - скачать презентации по Медицине

Содержание

2. Определение «Активный» - от латинского «activus» - деятельный, действенный. «Гипер» - от греческого «Нyper» над, сверху
3. Возраст Первые проявления гиперактивности можно наблюдать в возрасте до 7 лет. Пики проявления данного синдрома совпадают
4. Признаки Большинство исследователей отмечают три основных блока проявления гиперактивности: дефицит внимания, импульсивность, повышенная двигательная активность
5. Другие классификации: американский психолог Виктор Клайн (1991) выделяет четыре основных блока: сверхактивность, разбросанность или рассеянность, импульсивность,
6. Прогноз К подростковому возрасту повышенная двигательная активность, как правило, исчезает, а импульсивность и дефицит внимания остаются.
7. Этиология В основе гиперактивности, как правило, лежит минимальная мозговая дисфункция (ММД), которая и является причиной возникновения
8. Основными причинами возникновения гиперактивности у детей прежде всего являются патология беременности и родов, инфекции и интоксикации
9. «Три западни» Недостаток эмоционального внимания, часто подменяемого медицинским уходом Недостаток твердости в воспитании и отсутствие надлежащего
10. Пути преодоления Больше общаться с ребенком, вникать в его проблемы, играть вместе с ним в его
11. Специалисты утверждают, что некоторые дети с диагнозом «синдром гиперактивности» обладают достаточно высокими компенсаторными возможностями. Однако для
12. Лечение Лечение и воспитание гиперактивного ребенка должно проводиться комплексно, при участии многих специалистов: невролога, психолога, педагога
13. Прием у врача-стоматолога
14. Тактика: Дети требуют особенного внимания Другая, не менее важная функция - разъяснение родителям причин возникновения гиперактивности
15. Необходимо снять напряжение, агрессивность Можно отвлечь внимание ребенка каким-либо предметом, поговорить с ним шепотом Прежде всего
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Определение
«Активный» - от латинского «activus» - деятельный, действенный.
«Гипер» -

от греческого «Нyper» над, сверху - указывает на превышение нормы. «Гиперактивность у детей проявляется несвойственными для нормального, соответствующего возрасту, развития ребенка невнимательностью, отвлекаемостью, импульсивностью и гиперактивностью» (Психологический словарь, 1997, с. 72).

Слайд 3

Возраст
Первые проявления гиперактивности можно наблюдать в возрасте до 7 лет. Пики

проявления данного синдрома совпадают с пиками психоречевого развития. В 1-2 года, 3 года и 6-7 лет.
В 1-2 года закладываются навыки речи, в 3 года у ребенка увеличивается словарный запас, в 6-7 лет формируются навыки чтения и письма (Заваденко Н. Н., 2000).

Слайд 4

Признаки
Большинство исследователей отмечают три основных блока проявления гиперактивности:
дефицит внимания, импульсивность,

повышенная двигательная активность

Слайд 5

Другие классификации:
американский психолог Виктор Клайн (1991) выделяет четыре основных блока: сверхактивность,

разбросанность или рассеянность, импульсивность, повышенная возбудимость.
Р. Кэмпбелл (1997) к проявлениям гиперактивности также относит расстройство восприятия.

Слайд 6

Прогноз
К подростковому возрасту повышенная двигательная активность, как правило, исчезает, а импульсивность

и дефицит внимания остаются. Поведенческие нарушения сохраняются почти у 70% подростков и 50% взрослых, имевших в детстве диагноз синдрома гиперактивности
в настоящее время среди родителей и педагогов все еще бытует мнение, что гиперактивность - это всего лишь поведенческая проблема, а - иногда и просто «распущенность» ребенка или результат неумелого воспитания.

Слайд 7

Этиология
В основе гиперактивности, как правило, лежит минимальная мозговая дисфункция (ММД), которая

и является причиной возникновения школьных проблем примерно половины неуспевающих учащихся

Слайд 8

Основными причинами возникновения гиперактивности у детей прежде всего являются патология беременности

и родов, инфекции и интоксикации первых лет жизни малыша, генетическая обусловленность. В 85% случаев возникновения гиперактивности диагностируется патология беременности и/или родов
Р. Кэмпбелл (1997) считает, что родители гиперактивного ребенка часто допускают три основные ошибки в воспитании.

Слайд 9

«Три западни»
Недостаток эмоционального внимания, часто подменяемого медицинским уходом
Недостаток твердости в воспитании

и отсутствие надлежащего контроля за поведением ребенка
Неумение воспитывать в детях навыки управления гневом

Слайд 10

Пути преодоления
Больше общаться с ребенком, вникать в его проблемы, играть вместе

с ним в его детские игры, беседовать «по душам»
Составить список запретов и четко следовать ему. Составить список: что должны проконтролировать родители (сегодня, завтра, через неделю)
Работу с гневом родители могут осуществлять, используя «Лестницу гнева».

Слайд 11

Специалисты утверждают, что некоторые дети с диагнозом «синдром гиперактивности» обладают достаточно

высокими компенсаторными возможностями. Однако для включения компенсаторных механизмов необходимо наличие определенных условий.
Прежде всего ребенок должен развиваться в благоприятной обстановке без интеллектуальных перегрузок, с соблюдением соответствующего режима, в ровной эмоциональной атмосфере.
Желательно, чтобы он обучался по специальной программе (при невозможности выполнения последнего условия желательно обучение ребенка не в трехлетней, а в четырехлетней начальной школе).
Все занятия желательно проводить в занимательной для ребенка форме. Поэтому данной категорией детей надо больше играть.

Слайд 12

Лечение
Лечение и воспитание гиперактивного ребенка должно проводиться комплексно, при участии многих

специалистов: невролога, психолога, педагога и др. Но даже в этом случае помощь может оказаться неэффективной без привлечения родителей. Ребенок должен получить консультации педиатра, невролога, психоневролога, психолога, коррекционного педагога. Программа помощи ребенку разрабатывается на индивидуальной основе и включает методы психолого-педагогической коррекции, психотерапию, лекарственную терапию.

Слайд 13

Прием у врача-стоматолога

Слайд 14

Тактика:
Дети требуют особенного внимания
Другая, не менее важная функция - разъяснение родителям

причин возникновения гиперактивности и разработка индивидуальной про граммы помощи ребенку.
Перед началом работы врач может провести индивидуальную беседу с ребенком, заранее оговорив правила, за выполнение которых ребенок получает вознаграждение (не обязательно материальное). Гиперактивного ребенка необходимо чаще хвалить, разговаривать с ним, поощрять.
Зачастую гиперактивные дети склонны к манипулированию . Чтобы не допустить этого, врач должен помнить: в любой ситуации ему нужно сохранять спокойствие.

Слайд 15

Необходимо снять напряжение, агрессивность
Можно отвлечь внимание ребенка каким-либо предметом, поговорить с

ним шепотом
Прежде всего необходимопонять, что ребенок не виноват в том, что он такой. Многочисленные окрики, замечания и частые запреты не приведут к улучшению поведения.
Гиперактивный ребенок требует внимания взрослых и чуткого отношения к нему. Снизить эмоциональное напряжение ребенка помогают приятные тактильные ощущения, например прикосновения, поглаживания
Таким образом устанавливается контакт между врачем, ребенком, а главное, у ребенка формируется чувство уверенности в себе, повышается самооценка.

Презентация на тему "Психологическая характеристика гиперактивных детей" - скачать презентации по Медицине

Содержание

Определение «Активный» - от латинского «activus» - деятель­ный, действенный. «Гипер» -

ВозрастПервые проявления гиперактивности можно наблюдать в возрасте до 7 лет. Пики

ПризнакиБольшинство исследователей отмечают три основных блока проявления гиперактивности: дефицит внимания, импульсивность,

Другие классификации:американский психолог Виктор Клайн (1991) выделяет четыре основных блока: сверхактивность,

ПрогнозК подростковому возрасту повышенная двигательная активность, как правило, исчезает, а импульсивность

ЭтиологияВ основе гиперактивности, как правило, лежит минимальная мозговая дисфункция (ММД), которая

Основными причинами возникновения гиперактивности у детей прежде всего являются патология беременности

«Три западни»Недостаток эмоционального внимания, часто подменяемого медицинским уходомНедостаток твердости в воспитании

Пути преодоленияБольше общаться с ребенком, вникать в его проблемы, играть вместе

Специалисты утверждают, что некоторые дети с диагнозом «синдром гиперактивности» обладают до­статочно

ЛечениеЛечение и воспитание гиперактивного ребенка долж­но проводиться комплексно, при участии многих