Аттестационная работа. Образовательная программа развития учебноисследовательских навыков обучающихся. Мастерская фриволите

Сентябрь 11, 2022

Главная
Алгебра
Аттестационная работа. Образовательная программа развития учебноисследовательских навыков обучающихся. Мастерская фриволите

Содержание

2. В основе данной программы «Фриволите» - типовая программа «Прикладное творчество. Программы по дополнительному образованию детей», М.
3. Цель: выявление и развитие у детей способностей к различным видам прикладного творчества и усвоения специальных знаний,
4. Срок обучения по программе – 3года. Форма организации учебной деятельности – мастерская. В результате освоения программы
5. Дидактический материал - рабочие папки по темам и видам рукоделия; карточки с образцами, схемами, книги и
6. Вязание крючком: инструменты, материалы, техника безопасности, терминология, запись и чтение схем, применение в быту. Коклюшечное кружево:
7. Индивидуальная работа. Выполнение мини-проектов, подготовка к участию в НОУ, выбор и обоснование темы. Требования к проекту,
8. -информационные: Приобретаются навыки работы со специальной литературой. Содержание программы ( 2 год обучения): Вводное занятие. Актуализация
9. плетение коклюшечного кружева, ажурные решетки, плетение по сколку, плетение край - кружева. Использование кружевных фрагментов в
10. По окончании 2го года обучения дети должны обладать следующими компетентностями: -предметные: У воспитанников закрепляется навыки и
11. Содержание программы 3 года обучения. Вводное занятие. Актуализация знаний по технике безопасности, санитарно – гигиеническим нормам.
12. Вязание крючком, вязание головных уборов, ажурные шапочки и шляпки, вязание по схеме, стирка, подкрахмаливание, придание формы
13. Основы компьютерной грамотности. Создание и редактирование схем кружева в растровом редакторе Paint и векторном – Corel
14. -коммуникативные: Воспитанники приобретают навыки позитивного взаимодействия в социуме. -информационно-познавательные: Обучающиеся осваивают новые формы контроля знаний и
16. Скачать презентацию

Слайд 2

В основе данной программы «Фриволите» - типовая программа «Прикладное

творчество. Программы по дополнительному образованию детей», М. 2000г.
Программа переработана и дополнена:
- введен новый образовательный блок «Знакомство с различными видами рукоделия, народными промыслами, культурными традициями», за счет сокращения часов на выставочную деятельность;
- образовательный процесс построен с учетом компетентностного подхода.
Отличительной особенностью данной программы является то, что она позволяет ребёнку получить начальные допрофессиональные навыки в разных видах прикладного творчества как фриволите, макраме, вышивка, вязание крючком, коклюшечное кружево, а также навыки научно-исследовательской деятельности.

Слайд 3

Цель: выявление и развитие у детей способностей к различным видам прикладного

творчества и усвоения специальных знаний, умений и навыков допрофессиональной подготовки в области декоративно-прикладного искусства.
Задачи:
Познакомить детей с историей кружевоплетения, с различными техниками декоративно-прикладного искусства.
Научить выполнять кружевные изделия и правильно применять их в одежде и интерьере.
Воспитать усидчивость, целеустремленность, эстетический вкус, трудолюбие.
Способствовать развитию учебно-исследовательских навыков обучающихся.

Слайд 4

Срок обучения по программе – 3года.
Форма организации учебной деятельности –

мастерская.
В результате освоения программы дети смогут ориентироваться в разных направлениях декоративного искусства, получат практические навыки по различным его видам , научатся использовать их в быту, а также сформируют навыки научно-исследовательской деятельности.
Программа предполагает активное участие детей в выставках, фестивалях, учебно-исследовательских конференциях.
Методы работы:
- наглядные (метод иллюстраций, метод демонстрации и наблюдения реальных объектов);
-метод взаимодействия и сотрудничества;
-интерактивные методы обучения;
- метод проектной деятельности.
-практические методы (репродуктивные методы -1 год обучения, репродуктивно-поисковые -1 и 2 год обучения, частично-поисковые, поисковые -2 и 3 год обучения).
Формы работы:
- мини- лекции, деловые, ролевые и творческие игры, творческие гостиные, экскурсии в музеи г.Омска, г.Калачинска, персональные выставки.
Образовательные технологии:
- личностно- ориентированного обучения, технология проектной деятельности, технология социального проектирования ( социальные пробы, социальные практики), технология Портфолио, игровая технология, технология КТД.

Слайд 5

Дидактический материал - рабочие папки по темам и видам рукоделия; карточки

с образцами, схемами, книги и журналы по видам рукоделия в различной технике: фриволите, макраме, вышивка, кружево и др.
Формы подведения итогов по теме или разделу:
- проведение диагностики определения уровня освоения образовательной программы;
- ведение рабочих тетрадей с контрольными образцами;
- выполнение заданий по схемам;
- составление схем по готовому изделию;
изготовление творческих работ.
Содержание программы (1 год обучения):
Вводное занятие. Знакомство с историей рукоделия. Инструменты и материалы. Техника безопасности. Терминология.
Знакомство с различными видами рукоделия, историко-культурными традициями народных промыслов:
Макраме: инструменты, простейшие узлы и узоры; терминология, применение.
Вышивка: инструменты, материалы, простейшие швы; техника безопасности, терминология, запись и чтение схем, применение в быту.

Слайд 6

Вязание крючком: инструменты, материалы, техника безопасности, терминология, запись и чтение схем,

применение в быту.
Коклюшечное кружево: инструменты, материалы, техника безопасности, терминология, практическая работа, намотка ниток. Закрепление коклюшек, сколок, плетение закладок, плетенок, полотянка без перерыва, с перерывом крайних пар, с перевивом ходовых пар, с перевивом всех пар, применение в быту.
Плетение кружева 1м челноком. Правила пользования челноком. Условные обозначения. Чтение и запись схем, выполнение прямого и обратного узла, замкнутых мотивов, выполнение контрольных заданий.
Плетение 2мя челноками. Знакомство с элементом «дуга» и соединение дуги с другими элементами. Выполнение элементов на дуге, «кольцо в кольце», «дуга-кольцо», выполнение кружева углом. Практическая работа, выполнение несложных образцов, оформление их в тетрадь.
Плетение кружева с бисером. Приемы плетения с бисером на ведущей и узелковой нити. Практическая работа: плетение воротников, серёжек, колье, кулонов с бисером, оформление образцов в тетрадь.
Выставочная деятельность. Подготовка изделия и отбор изделий. Стирка, подкрахмаливание, утюжка изделий. Оформление выставочных образцов.

Слайд 7

Индивидуальная работа. Выполнение мини-проектов, подготовка к участию в НОУ, выбор

и обоснование темы. Требования к проекту, практическая работа по изготовлению индивидуального изделия, оформление работы, подготовка к защите проекта.
Досуговая деятельность. Посвящение в кружковцы. День именинника. Праздник Параскевы. Экскурсия в историко-краеведческий музей.
По окончанию 1 года обучения дети должны овладеть следующими компетентностями:
- предметные:
У воспитанников формируется навык и первоначальный опыт владения инструментами и материалами для различных видов рукоделия. Воспитанники овладевают первоначальными знаниями на уровне элементарной грамотности, овладевают методикой разработки и оформления выставочных образцов и мини-проектов.
- коммуникативные :
У воспитанников развивается способность осознавать свои возможности, умение выбирать целевые, смысловые установки для своих действий
и поступков. Воспитанники овладевают способами адекватного взаимодействия со сверстниками.

Слайд 8

-информационные:
Приобретаются навыки работы со специальной литературой.
Содержание программы ( 2 год обучения):
Вводное

занятие. Актуализация знаний по технике безопасности и санитарно-гигиеническим нормам. История кружевоплетения. Материалы и инструменты. Дополнительные материалы.
Плетение воротников. Выполнение 4х и 6ти рядных воротников, плетение из отдельных мотивов. Воротники с бисером.
Плетение салфеток. Плетение салфеток различной формы. Салфетки из отдельных мотивов. Кружева углом.
Знакомство с различными видами рукоделия и историко-культурными традициями народных промыслов, в том числе:
- макраме (ажурная техника), фоновые узоры «шахматка», бриды, узоры из брид, использование узоров в изготовлении изделий: кошёлек, косметичка, кармашек, поясок.
вышивка (вышивка крестом), правила и технология выполнения стежков, подбор ниток и игл, работа по «канве». Практическая работа: вышивка сувениров.
- вязание крючком, подбор крючка и ниток, вязаные цветы, оформление изделия. Практическая работа: вязание гвоздики, ромашки и колокольчика. Закрепление цветка на стебле. Запись и чтение схем работы.

Слайд 9

плетение коклюшечного кружева, ажурные решетки, плетение по сколку, плетение край -

кружева. Использование кружевных фрагментов в отделке изделий используемых в быту. Уход за кружевом.
Выставочная деятельность, подбор изделий для выставки, подготовка изделия к выставке, оформление выставочных образцов. Требования к выставочным работам.
Проектная деятельность, участие в НОУ. Выбор темы для индивидуального творческого проекта. Этапы выполнения проекта. Практическое выполнение проектного изделия. Оформление проекта и подготовка к защите творческого проекта. Участие в научно-практических конференциях, консультации по НОУ, ОМГПУ.
Досуговая деятельность. День именинника, посвящение в подмастерья, праздник Параскевы Пятницы . Экскурсии в музеи г. Калачинска и г.Омска.

Слайд 10

По окончании 2го года обучения дети должны обладать следующими компетентностями:
-предметные:

У воспитанников закрепляется навыки и опыт владения инструментами и материалами для освоенных ранее видов рукоделия. Воспитанники закрепляют первоначальные знания на уровне функциональной грамотности, овладевают методикой разработки и оформления выставочных образцов и мини-проектов на более высоком уровне. Воспитанники определяют индивидуальный образовательный маршрут.
-коммуникативные:
У воспитанников развивается способность осознавать свои возможности, умение выбирать целевые, смысловые установки для своих действий
и поступков. Воспитанники приобретают навыки публичного выступления.
-информационно-познавательные:
Воспитанники овладевают навыками работы с ПК. У воспитанников формируется способность ориентироваться в информационном потоке на уровне удовлетворения учебных и творческих задач.

Слайд 11

Содержание программы 3 года обучения.
Вводное занятие. Актуализация знаний по технике безопасности,

санитарно – гигиеническим нормам. Принципы плетения 1 и 2мя челноками, материалы для челночного кружева.
Плетение сложного элемента «сетка» 1м челноком, виды сеток, запись и чтение схем. Применение «сеток». Использование «сетки» в изделиях.
Плетение сложных элементов 2мя челноками. «Комбинированные кольца», запись и чтение схем.
Практическая работа: плетение изделий с использованием «комбинированного кольца» и «сетки». Составление узоров с «комбинированным кольцом» или «сеткой». Использование этих элементов в изготовлении изделий.
Знакомство с различными видами рукоделия:
макраме, техника Кавандоли, плетение по схеме цветными нитями, плетение сувениров – валентинок, брелков для ключей, закладки «Розочка».
Вышивка «ришелье», стежки и швы, применяемые в технике «петельный шов», бельевая гладь с настилом, двухсторонняя гладь, бриды, фестоны.

Слайд 12

Вязание крючком, вязание головных уборов, ажурные шапочки и шляпки, вязание по

схеме, стирка, подкрахмаливание, придание формы изделию. Оформление изделий к выставке.
Коклюшечное кружево, насновка, «скань», плетение сувениров по сколку.
Сочетание изделий в технике фриволите с другими видами рукоделия: фриволите и вышивка, фриволите, макраме и вязание крючком.
Салфетки, воротники, открытки.
Выставочная деятельность. Подготовка и выполнение изделий.
Проектная деятельность. Разработка и выполнение творческих проектов. Этапы выполнения творческих проектов, выбор и обоснование темы работы, практическая работа, оформление и защита проекта.
Досуговая деятельность. Поездки в музеи г. Омска, в Сибирский культурный Центр, учебные заведения г. Омска: Омский Государственный Педагогический Университет, Омский художественно-промышленный колледж, Омский технологический колледж и др.

Слайд 13

Основы компьютерной грамотности.
Создание и редактирование схем кружева в растровом

редакторе
Paint и векторном – Corel DRAW. Создание и редактирование
текстовой информации в WORD. Вставка графических объектов.
По окончании 3 года обучения дети должны обладать следующими компетентностями:
-предметные:
Воспитанники овладевают технологией макраме, фриволите, вышивка, вязание крючком. Закрепляются навыки и опыт владения инструментами и навыки подбора материала для освоенных ранее видов рукоделия на компетентностном уровне. Самостоятельно разрабатывают и выполняют работы для участия в выставках разного уровня.
-социальные:
Воспитанники выполняют оригинальные изделия в технике фриволите, вязания, вышивки, макраме по индивидуальному замыслу, в том числе на заказ. Осваивают презентационную культуру.

Слайд 14

-коммуникативные:
Воспитанники приобретают навыки позитивного взаимодействия в социуме.
-информационно-познавательные:
Обучающиеся осваивают новые формы контроля

знаний и умений, улучшают память, в совершенстве овладевают возможностями графического редактора PAINT, векторного редактора CorelDraw формируют навыки самостоятельной разработки схем и узоров.