Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности. Спортивные игры

Сентябрь 8, 2022

Главная
Алгебра
Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности. Спортивные игры

Содержание

2. Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа-интернат» г. Ожерелье, Московская область.
3. Необходимость создания программы: Расширяется круг школьников, для которых подвижные игры представляют собой основу начального этапа формирования
4. Актуальность программы В процессе изучения данной программы, учащиеся имеют возможность расширить свои знания и приобрести практические
5. Цель программы: формирование умений: правильное выполнение приемов данных подвижных и спортивных игр, владение индивидуальными и групповыми
6. Основные задачи: В процессе работы по изучению подвижных и спортивных игр решаются следующие задачи: воспитание у
7. Особенности реализации программы внеурочной деятельности: Программа внеурочной деятельности по спортивно - оздоровительному направлению «Спортивные игры» предназначена
8. При разработке программы учитываются ведущие принципы образования: гуманизма – отношение преподавателя к воспитанникам как к ответственным
9. Формы проведения занятий и виды деятельности Однонаправленные занятия Посвящены только одному из компонентов подготовки игрока: техники,
10. Формы подведения итогов: Обучающиеся, занимающиеся по образовательной программе «Спортивные игры» обязательно принимают участие в реализации программы
11. Методическое обеспечение программы заключается в планировании учебных занятий; применении приемов, форм и методов подготовки обучающихся через
12. Применяемые методы работы с обучающимися: образовательные методы: словесный (рассказ, объяснение, лекция, беседа, анализ и обсуждение своих
13. Способы проверки результатов зачеты по теоретическим основам знаний (ежегодно); диагностика уровня воспитанности (ежегодно) мониторинг личностного развития
14. Основной показатель реализации программы «Спортивные игры» - стабильность состава занимающихся, динамика прироста индивидуальных показателей выполнения программных
15. Ожидаемые результаты: В результате прохождения программы по «Спортивным играм» обучающиеся знают правила техники безопасности на занятиях,
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа-интернат» г.

Ожерелье, Московская область.

Слайд 3

Необходимость создания программы: Расширяется круг школьников, для которых подвижные игры представляют собой

основу начального этапа формирования гармонически развитой, активной личности ,сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Но на занятиях в школе в урочное время необходимый объем знаний и навыков получить не удается, а значит возникает необходимость в создании программы «Спортивные игры».

Слайд 4

Актуальность программы В процессе изучения данной программы, учащиеся имеют возможность расширить свои

знания и приобрести практические навыки по подвижным и спортивным играм. Программа «Спортивные игры» является незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания личности школьника, развития его разнообразных двигательных способностей и совершенствования умений.

Слайд 5

Цель программы: формирование умений: правильное выполнение приемов данных подвижных и спортивных игр, владение

индивидуальными и групповыми действиями, знания правил соревнований.

Слайд 6

Основные задачи: В процессе работы по изучению подвижных и спортивных игр решаются

следующие задачи: воспитание у школьников потребности в систематическом занятии физической культурой, привития основ здорового образа жизни; развитие духовных и физических качеств личности; освоение знаний: по содержанию и направленности физических упражнений на укрепление своего здоровья:

Слайд 7

Особенности реализации программы внеурочной деятельности: Программа внеурочной деятельности по спортивно -

оздоровительному направлению «Спортивные игры» предназначена для обучающихся 5-9 классов. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю в каждом из 5-9 классов, всего 34 часов в год. Принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т. е. 45 минут. Реализация данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся. Занятия проводятся в спортивном зале или на пришкольной спортивной площадке. Организация образовательного процесса предполагает использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям занимающихся через организацию здоровьесберегающих практик.

Слайд 8

При разработке программы учитываются ведущие принципы образования: гуманизма – отношение преподавателя к воспитанникам как

к ответственным субъектам собственного развития; осуществления целостного подхода к воспитанию; природосообразности – соответствие содержания образования возрастным особенностям обучающихся, формирование у них ответственности за развитие самих себя и социально-приемлемых интересов и потребностей; культуросообразности – воспитание разносторонне развитой личности на общечеловеческих ценностях, руководствующейся в своей деятельности высокими нравственными принципами жизни; принцип эффективности социального взаимодействия – осуществление воспитания личности в системе образования средствами физкультуры и спорта, что в целом формирует навыки социальной адаптации и самореализации в будущем

Слайд 9

Формы проведения занятий и виды деятельности
Однонаправленные занятия
Посвящены только одному из компонентов

подготовки игрока: техники, тактики или общефизической подготовке.
Комбинированные занятия
Включают два-три компонента в различных сочетаниях: техническая и физическая подготовка; техническая и тактическая подготовка; техническая, физическая и тактическая подготовка.
Целостно-игровые занятия
Построены на учебной двухсторонней игре по упрощенным правилам, с соблюдением основных правил.
Контрольные занятия
Прием нормативов у занимающихся, выполнению контрольных упражнений (двигательных заданий) с целью получения данных об уровне технико-тактической и физической подготовленности занимающихся.

Слайд 10

Формы подведения итогов: Обучающиеся, занимающиеся по образовательной программе «Спортивные игры» обязательно принимают

участие в реализации программы внеурочной деятельности: – школьные соревнования среди параллелей своих классов; – участие в муниципальных соревнованиях; – участие в окружных и городских соревнованиях. Занятия имеют оздоровительный эффект, так как они проводятся на свежем воздухе и в зале. Дети овладевают техническими приемами и тактическими взаимодействиями, учатся играть в баскетбол, волейбол, футбол.

Слайд 11

Методическое обеспечение программы заключается в планировании учебных занятий; применении приемов, форм и

методов подготовки обучающихся через спортивные игры. Техническое оснащение занятий соответствует подбору и проведениию спортивных игр. Для реализации программы применяется инвентарь: мячи: волейбольные, футбольные, баскетбольные, резиновые, тряпичные; фишки, стойки, обручи, спортивная форма, разметка в поле и др. Дидактический материал соответствует тематике занятий, подбирается индивидуально в соответствии с целями и задачами занятия: карточки со схемами и описанием упражнений и спортивных игр . Методическое обеспечение также включает врачебный контроль и самоконтроль за здоровьем обучающихся.

Слайд 12

Применяемые методы работы с обучающимися: образовательные методы: словесный (рассказ, объяснение, лекция, беседа, анализ и

обсуждение своих действий и действий соперника и др.); наглядность упражнений (показ упражнений и др.); методы практических упражнений метод контроля: врачебный, самоконтроль, контроль успеваемости и качества усвоения программы, динамики показателей физического и личностного развития; метод самореализации через творческие дела, участие в соревновательно-игровой деятельности. Методы организации занятий: - фронтальный; - групповой; - поточный.

Слайд 13

Способы проверки результатов зачеты по теоретическим основам знаний (ежегодно); диагностика уровня воспитанности (ежегодно) мониторинг

личностного развития воспитанников (ежегодно) социометрические исследования (ежегодно) диагностирование уровня физического развития, функциональных возможностей детей (ежегодно); тестирование уровня развития двигательных способностей, уровня сформированности технических умений и навыков (ежегодно); анкетирование; участие в соревнованиях; сохранность контингента; анализ уровня заболеваемости воспитанников.

Слайд 14

Основной показатель реализации программы «Спортивные игры» - стабильность состава занимающихся, динамика прироста

индивидуальных показателей выполнения программных требований по уровню подготовленности занимающихся, выраженных в количественных показателях физического развития, физической, технической, тактической, интегральной и теоретической подготовки (по истечении каждого года), результаты участия в соревнованиях.

Слайд 15

Ожидаемые результаты: В результате прохождения программы по «Спортивным играм» обучающиеся знают правила техники

безопасности на занятиях, правила соревнований, умеют находить и объяснять ошибки в технике выполнения приемов и игровых ситуаций. Умеют выполнять технически правильно приемы спортивных игр, соблюдать правила соревнований во время спортивной игры, уметь судить соревнования. .