Аттестационная работа. Проект «Робот-пожарник»

Сентябрь 15, 2022

Главная
Алгебра
Аттестационная работа. Проект «Робот-пожарник»

Содержание

2. Характеристика ОУ МАОУ «Гимназия № 8» расположена в Иркутской области. Успех образовательного учреждения, созданного 1 сентября
3. Характеристика ОУ Развитие любой системы, особенно образовательной, реализуется посредством инновационной и экспериментальной деятельности. В школе действуют
4. Характеристика ОУ Гимназия № 8 активно взаимодействует с общеобразовательными учреждениями города, являясь: ресурсным центром «Культурологический форум»;
5. Характеристика ОУ В декабре 2011г. МАОУ «Гимназия №8» была включена в программу «Школа нового поколения», а
6. Цель проекта: Создать робота - помощника пожарника, который будет тушить пожар в опасных и малодоступных местах.
7. Необходимое оборудование: Наборы конструкторов LEGO-Mindstorms с микропроцессором NXT и дополнительными датчиками. Среда программирования LEGO MINDSTORMS NXT
8. Обоснование актуальности: В последнее время, по всему миру всё чаще и чаще возникают различные стихийные бедствия.
9. Обоснование актуальности: Разбившись на группы, учащиеся искали информацию в интернете о составе дыма, какой вред наносит
10. Этапы проекта: Организационный момент. Актуализация опорных знаний. Установка взаимосвязей. Конструирование. Программирование. Рефлексия. Развитие.
11. Рекомендации: Для организации занятий необходим оборудованный кабинет (конструкторы, ноутбуки, проектор, учебные пособия). Перед практической работой, необходимо
12. Результативность: В ходе выполнения проекта будут созданы: двигающаяся модель робота-пожарника; модель леса, дома и т.д.; звуковые
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Характеристика ОУ
МАОУ «Гимназия № 8» расположена в Иркутской области. Успех образовательного

учреждения, созданного 1 сентября 1984 года, заключается в достижении реальных целей, в выполнении миссии школы, в признании ее достижений обучающимися, родителями, общественностью.
МАОУ «Гимназия № 8» за 32 года своего развития прошло путь от средней общеобразовательной школы к школе с углубленным изучением литературы, школы-гимназии, Образовательному комплексу, Центру образования, Гимназии.
Гимназия № 8 Ангарска – пилотное учреждение по опережающему введению ФГОС НОО и ФГОС ООО.

Слайд 3

Характеристика ОУ
Развитие любой системы, особенно образовательной, реализуется посредством инновационной и экспериментальной

деятельности. В школе действуют экспериментальные площадки:
«Развитие социально- экологических компетентностей учащихся подросткового возраста в условиях открытой образовательной среды»;
«Проектирование и внедрение развивающего поликультурного гуманитарного образовательного пространства как условия формирования ключевых компетенций обучающихся».

Слайд 4

Характеристика ОУ
Гимназия № 8 активно взаимодействует с общеобразовательными учреждениями города, являясь:
ресурсным

центром «Культурологический форум»;
партнером по сетевому взаимодействию по экологическому образованию;
партнером по сетевому взаимодействию по направлению «Подготовка к введению ФГОС второго поколения на 2 ступени обучения»;
партнером по сетевому взаимодействию по направлению «Развитие ученического самоуправления»;
партнером по сетевому исследовательскому проекту «Становление учителя профессионала» и т.д.

Слайд 5

Характеристика ОУ
В декабре 2011г. МАОУ «Гимназия №8» была включена в программу

«Школа нового поколения», а в мае 2014 г. в проект «Робототехника: инженерно-технические кадры инновационной России».
На уроках робототехники успешно реализуется проектная деятельность с ее большими возможностями творческого развития школьников, их самостоятельного продвижения от возникновения идеи до выпуска готовых изделий.
Вашему вниманию предлагается проект учащихся 4 классов «Робот - пожарник», который был выполнен на занятиях по робототехнике.

Слайд 6

Цель проекта:
Создать робота - помощника пожарника, который будет тушить пожар в

опасных и малодоступных местах.

Задачи проекта:
изучить причины возникновения лесных пожаров, их виды и способы тушения;
сконструировать модель робота - пожарника, выполняющего функции помощника пожарника;
создать программу для робота, которая позволяла бы роботу-леснику двигаться, объезжая препятствия и тушить пожар.

Слайд 7

Необходимое оборудование:
Наборы конструкторов LEGO-Mindstorms с микропроцессором NXT и дополнительными датчиками.
Среда программирования

LEGO MINDSTORMS NXT 2.0.
Компьютер с необходимым программным обеспечением для создания программ, папки проекта, видеоматериалы и презентация.

Методы работы: поиск, анализ и синтез информации, техническое моделирование, программирование.

Основные методы создания – моделирование, конструирование и программирование нашей модели с помощью конструктора LEGO MINDSTORMS NXT 2.0. и дополнительных датчиков.

Слайд 8

Обоснование актуальности:
В последнее время, по всему миру всё чаще и чаще

возникают различные стихийные бедствия. Каждый видел по телевизору, читал в интернете различные новости о катаклизмах, которые могут не только причинить материальный ущерб, но и унести за собой тысячи жизней. Мы не имеем достаточной защиты против бушующей стихии. Так что же может случиться у нас?
Сначала, мы провели социологический опрос среди учащихся 3-4 классов на тему «Какие стихийные бедствия могут произойти в нашей местности?»
Проанализировав ситуацию в нашем регионе, мы пришли к выводу, что человек чаще всего сталкивается с лесными пожарами.

Слайд 9

Обоснование актуальности:
Разбившись на группы, учащиеся искали информацию в интернете о составе

дыма, какой вред наносит лесной дым животным и людям, последствия пожара, профессия пожарник, с какими трудностями сталкивается пожарник во время тушения лесных пожаров и т.д. Каждая группа делилась найденной информацией.
В конце обсуждения учащиеся пришли к выводу, что во время тушения пожара, пожарники не всегда могут добрать до очага возгорания. И в этом им помогут роботы – пожарники.

Слайд 10

Этапы проекта:
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний.
Установка взаимосвязей.
Конструирование.
Программирование.
Рефлексия.
Развитие.

Слайд 11

Рекомендации:
Для организации занятий необходим оборудованный кабинет (конструкторы, ноутбуки, проектор, учебные пособия).
Перед

практической работой, необходимо обсудить с учащимися как лучше сконструировать робота (на гусеницах, манипулятор или на колёсах). Во время обсуждения, учащиеся разойдутся во мнениях.
Их можно будет объединить в группы. А в конце занятия обсудить у каждого робота плюсы и минусы. На этапе развития, учащиеся исправляют робота и тестируют.

Слайд 12

Результативность:
В ходе выполнения проекта будут созданы:
двигающаяся модель робота-пожарника;
модель леса,

дома и т.д.;
звуковые файлы, используемые для сигнального устройства;
программа, которая обеспечит работу робота;
Презентация или буклет проекта.

Аттестационная работа. Проект «Робот-пожарник»

Содержание

Характеристика ОУМАОУ «Гимназия № 8» расположена в Иркутской области. Успех образовательного

Характеристика ОУРазвитие любой системы, особенно образовательной, реализуется посредством инновационной и экспериментальной

Характеристика ОУГимназия № 8 активно взаимодействует с общеобразовательными учреждениями города, являясь:ресурсным

Характеристика ОУВ декабре 2011г. МАОУ «Гимназия №8» была включена в программу

Цель проекта:Создать робота - помощника пожарника, который будет тушить пожар в

Необходимое оборудование:Наборы конструкторов LEGO-Mindstorms с микропроцессором NXT и дополнительными датчиками.Среда программирования

Обоснование актуальности:В последнее время, по всему миру всё чаще и чаще

Обоснование актуальности:Разбившись на группы, учащиеся искали информацию в интернете о составе

Этапы проекта:Организационный момент.Актуализация опорных знаний. Установка взаимосвязей.Конструирование. Программирование.Рефлексия.Развитие.

Рекомендации:Для организации занятий необходим оборудованный кабинет (конструкторы, ноутбуки, проектор, учебные пособия).Перед

Результативность:В ходе выполнения проекта будут созданы: двигающаяся модель робота-пожарника; модель леса,

Похожие презентации