Деловая игра. Мозговой штурм

Слайд 2

ДОСТОИНСТВА ДЕЛОВЫХ ИГР: Рассмотреть определенную проблему в условиях значительного сокращения времени

ДОСТОИНСТВА ДЕЛОВЫХ ИГР:

Рассмотреть определенную проблему в условиях значительного сокращения времени (сжатие

процесса);
Освоить слушателями навыки выявления, анализа и решения конкретных проблем;
Работы групповым методом при подготовке и принятии решений;
Ориентации в нестандартных ситуациях;
Концентрировать внимание слушателей на главных аспектах проблемы и устанавливать причинно-следственные связи;
Развивать взаимопонимание между участниками игры.
Слайд 3

НЕДОСТАТКИ ДЕЛОВЫХ ИГР относительная сложность подготовки; отсутствие формализованных критериев, позволяющих сделать

НЕДОСТАТКИ ДЕЛОВЫХ ИГР

относительная сложность подготовки;
отсутствие формализованных критериев, позволяющих сделать более объективную

оценку и сравнить с реальной действительностью ожидаемый результат;
отсутствие четкого алгоритма проведения игры.
Слайд 4

МОЗГОВОЙ ШТУРМ Оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности,

МОЗГОВОЙ ШТУРМ

Оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при

котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике. Является методом экспертной оценки. В развитом виде предполагает синхронизацию действий участников в соответствии с распознаваемой ими схемой (образом) оцениваемого процесса.
Слайд 5

ДОСТОИНСТВА МОЗГОВОГО ШТУРМА: Все учащиеся участвуют на равных позициях; Возможность наглядного

ДОСТОИНСТВА МОЗГОВОГО ШТУРМА:

Все учащиеся участвуют на равных позициях;
Возможность наглядного изображения проблемы,

так как в процессе постоянно фиксируются все выдвинутые идеи;
Создаются условия для развития познавательного интереса. Метод предполагает наличие соревновательной атмосферы, а для того, чтобы выдвигать правильные идеи, необходимо владеть достаточным уровнем знаний. Это побуждает учащихся к познанию.