Деятельностный подход в ДОУ. (взаимодействие педагогов) Авторы: Дорофеева Татьяна Васильевна – воспитатель-специалист по

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
Деятельностный подход в ДОУ. (взаимодействие педагогов) Авторы: Дорофеева Татьяна Васильевна – воспитатель-специалист по

Содержание

2. Цель деятельностного подхода: воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом – быть хозяином своей деятельности:
3. Этапы деятельности 1. Создание проблемной ситуации 2. Целевая установка 3. Мотивирование к деятельности 4. Проектирование решений
4. «Весенняя капель». Непосредственная образовательная деятельность по художественному творчеству. Для детей среднего дошкольного возраста. Интегрируемые области: Познание
5. 1.Создание проблемной ситуации Кто-то приходит в гости Внести что – то новое, чтобы большинство детей заинтересовалось
6. Получить письмо от героя сказки
7. 2. Целевая установка Поможем весне…
8. 3. Мотивирование к деятельности Солнце припекает, снег на крыше тает. К нам в гости пришла сосулька.
9. 4. Проектирование решений проблемной ситуации Как изобразим сосульки? Планирование своей работы, представление конечного результата.
10. 5. Выполнение действий Ребенок, поставленный в ситуацию возможности выбора, получает оптимальные условия для своего развития.
11. 6. Анализ результатов деятельности Получилась настоящая капель.
12. 7. Подведение итогов Капелька за капелькой и побежал ручеёк. Какие мы замечательные помощники.
13. Ребенок начинает радоваться хорошо сделанному делу; у него реализуется потребность в самоутверждении, признании и уважении его
14. «Золотые правила» деятельностного подхода. Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Веди ребенка от собственного опыта
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель деятельностного подхода: воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом –

быть хозяином своей деятельности: -ставить цели; - решать задачи; - отвечать за результаты. Важно, чтобы ребенок образовывал себя посредством взрослого.

Слайд 3

Этапы деятельности
1. Создание проблемной ситуации
2. Целевая установка
3. Мотивирование к

деятельности
4. Проектирование решений проблемной ситуации
5. Выполнение действий
6. Анализ результатов деятельности
7. Подведение итогов
Рассмотрим их на примере образовательной деятельности.

Слайд 4

«Весенняя капель».
Непосредственная образовательная деятельность
по художественному творчеству.
Для детей среднего дошкольного возраста.
Интегрируемые области:

Познание
Коммуникация
Физическая культура
Чтение художественной литературы
Безопасность

Слайд 5

1.Создание проблемной ситуации
Кто-то приходит в гости
Внести что – то новое,

чтобы большинство детей заинтересовалось
Интрига
Специально организованная ситуация
Эффект неожиданности
Что-то убрать из группы
Делать в присутствии детей что-то необычное с просьбой отойти и не мешать
День рождения у ребенка
Воспитателю нужна помощь детей в чем-то конкретном, он обращается с просьбой к детям
Договориться:
с родителями - одеть ребенка во что-то определенного цвета;
с музыкальным руководителем - обещает интересное развлечение, но надо помочь в изготовлении украшений для зала.

Слайд 6

Получить письмо от героя сказки

Слайд 7

2. Целевая установка
Поможем весне…

Слайд 8

3. Мотивирование к деятельности
Солнце припекает, снег на крыше тает.

К нам в гости пришла сосулька.
Какая она?

Слайд 9

4. Проектирование решений проблемной ситуации
Как изобразим сосульки?
Планирование своей работы,

представление конечного результата.

Слайд 10

5. Выполнение действий
Ребенок, поставленный в ситуацию возможности выбора, получает оптимальные

условия для своего развития.

Слайд 11

6. Анализ результатов деятельности
Получилась настоящая капель.

Слайд 12

7. Подведение итогов

Капелька за капелькой и побежал ручеёк.
Какие мы

замечательные помощники.

Слайд 13

Ребенок начинает радоваться хорошо сделанному делу; у него реализуется потребность в

самоутверждении, признании и уважении его взрослыми и сверстниками.

Рефлексия
Вам понравилось?
Что получилось?
Как мы это сделали?
Зачем?

Слайд 14

«Золотые правила» деятельностного подхода.
Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса;
Веди ребенка от

собственного опыта к общественному;
Будь не «НАД», а «РЯДОМ»;
Радуйся вопросу, но отвечать не спеши;
Учи анализировать каждый этап работы;
Критикуя, стимулируй активность ребенка.

Деятельностный подход в ДОУ. (взаимодействие педагогов) Авторы: Дорофеева Татьяна Васильевна – воспитатель-специалист по

Содержание

Цель деятельностного подхода: воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом –

Этапы деятельности 1. Создание проблемной ситуации 2. Целевая установка 3. Мотивирование к

«Весенняя капель».Непосредственная образовательная деятельностьпо художественному творчеству.Для детей среднего дошкольного возраста.Интегрируемые области:

1.Создание проблемной ситуации Кто-то приходит в гостиВнести что – то новое,

Получить письмо от героя сказки

2. Целевая установка Поможем весне…

3. Мотивирование к деятельности Солнце припекает, снег на крыше тает.

4. Проектирование решений проблемной ситуацииКак изобразим сосульки? Планирование своей работы,

5. Выполнение действий Ребенок, поставленный в ситуацию возможности выбора, получает оптимальные

6. Анализ результатов деятельностиПолучилась настоящая капель.

7. Подведение итогов Капелька за капелькой и побежал ручеёк. Какие мы