Диагностика и развитие мышления школьников на уроках математики Составитель Тихвинская А. В., преподаватель кафедры математическ
Содержание
- 2. Учить надобно не мыслям, а мыслить… И. Кант
- 3. Мышление Творческий, познавательный процесс, обобщенно и опосредованно отражающий отношения предметов и явлений, законы объективного мира
- 4. Мыслительные операции Анализ Синтез Сравнение Абстрагирование Обобщение
- 5. Виды мышление, выделенные по различным основаниям По форме Наглядно-действенное Наглядно-образное абстрактно-логическое По характеру решаемых задач Теоретическое
- 6. Важнейшие характеристики ума Самостоятельность мышления Критичность мышления Глубина мысли Гибкость мысли Пытливость ума
- 7. Схема формирования типов мышления в зависимости от характера обучения
- 11. 5. Топологи 1. Порядковисты 4. Метристы 3. Проективисты 2. Алгебраисты
- 12. Как усваивается школьниками в зависимости от доминантного кластера понятие «алгебраическое выражение» «Тополог» « Алгебраическим называется выражение,
- 13. Пример: Сравнить обыкновенные дроби 2/3 и 3/4. 1. Порядковисты 2. Алгебраисты Уравнивают знаменатели и сравнивают числители:
- 14. 4. Метристы 5. Топологи Строят единичный отрезок, делят его на 3 и 4 части и сравнивают
- 15. Методика «Исследование гибкости мышления» Позволяет определить вариативность подходов, гипотез, исходных данных, точек зрения, операций, вовлекаемых в
- 17. Тест Липмана «Логические закономерности» 2, 3, 4, 5, 6, 7 6, 9, 12, 15, 18, 21
- 19. Методика «Закономерности числового ряда» Методика оценивает логический аспект мышления. Время выполнения 5 минут. 1) 24 21
- 20. Методика «Исключение понятий» Методика предназначена для исследования способности к классификации и анализу. Задание - найти лишнее
- 21. Методика «Выделение существенных признаков математических понятий» Цель - определить умение выделять существенные признаки мат. понятий 1.Геометрия
- 22. Логические задачи Преподаватели В пед. университете Смирнова, Лисичкина, Ежова, Петин, Рощин и Кленов преподают философию, английский,
- 23. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся Составление предложений Поиск общего Исключение лишнего слова Поиск аналогов
- 24. Об организации игровых занятий для развития мышления, воображения и памяти школьников Каковы исходные принципы построения занятий?
- 25. Какого возраста могут быть игроки? От 11 до 17 лет, при этом внутри тренинговой группы желательно
- 26. Сколько детей должно быть в группе? Наиболее успешно группа работает при числе игроков от 7 до
- 28. Скачать презентацию