Духовно-нравственное воспитание учащихся как результат использования краеведческого материала во внеурочной деятельности Гвоз

сердца»   К.Паустовский 

с древнейших времен до наших дней. Предметом изучения могут быть события, происходившие на территории района (области) в эпоху былых веков. 

быта, традиций, культуры его населяющих людей.
Задачи :
-показать детям, что и у людей, и у вещей есть своя история;
-пробудить у юных граждан чувство любви к своему городу, уважение к его традициям и обычаям;
-воспитывать    уважение    к    культуре   других   народов,  
  готовность понимать и принимать систему иных ценностей;
-пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость, приобщая их к искусству, музыке, литературе, народной культуре;
- развивать   потребность   в   самостоятельном   освоении  
 окружающего мира путем изучения культурного наследия разных эпох и народов.

(экскурсии, походы, экспедиции, практикумы в музее, архиве, библиотеке).

Методы и формы работы по краеведению :

Использование народного опыта непосредственно в жизни детей (сбор лекарственных трав, работы на садово-огородном участке).
3. Усвоение традиционных культурных эталонов не только детьми, но и их родными, близкими, сотрудниками школы.
4. Немаловажную роль в развитии патриотизма и любви к родине должна играть семья. Именно здесь должны закладываться базовые ценности и прививаться любовь к родному краю.

При этом должны соблюдаться условия:

научное краеведение (географическое, экологическое, биологическое, геологическое и др.).
- Этнокультурное и социолого-демографическое краеведение (фольклорное, художественное, литературное и др.)
- Туристско-краеведческая деятельность (краеведческие исследования во время туристических походов).
- Спортивный туризм (совершение спортивных туристических походов в сочетании с проведением краеведческих наблюдений и разносторонним изучением района похода)
- Оздоровительный туризм (совершение не категорийных походов по родному краю в сочетании с проведением краеведческих наблюдений, исследований и изучением отдельных особенностей района похода)
- Музейное краеведение (изучение родного края на базе краеведческого музея)
- Экскурсионное краеведение (изучение родного края во время подготовки и проведения экскурсий)
- Семейное краеведение.

Краеведческая деятельность как средство духовно-нравственного воспитания может развиваться по ряду направлений:

выставки рисунков, фотографий, макетов, поделок, компьютерных произведений,
- встречи с известными людьми;
- знакомство с бытом и традициями, с календарно-обрядовыми праздниками, с фольклором Тульского края, писателями и поэтами.
- составление «Генеалогического дерева своей семьи» может быть дополнено рассказами о традициях в семье ребенка.

молодого поколения, в идейно-политическом воспитании учащихся. Внеурочная деятельность по краеведению вносит большой вклад в формирование духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией.

НИЧЕГО НЕ НАДО ОБЪЯСНЯТЬ, ГДЕ ВСЕ БЕЗ СЛОВ ПОНЯТНО И ЗНАКОМО. ПРИЙТИ ЛИШЬ НАДО, ТИХО ОБУВЬ СНЯТЬ, И СЛУШАТЬ ТИШИНУ РОДНОГО ДОМА.
ПОТОМ ТЫ МОЖЕШЬ ГОРЫ СДВИНУТЬ ПРОЧЬ, ЛЮБЫЕ БЕДЫ СМОЖЕШЬ ПРЕВОЗМОЧЬ. ПОНЯТНО ТОЛЬКО ПОСЛЕ ЭТИХ ВСТРЕЧ,
КАК ВАЖНО СВОЮ РОДИНУ БЕРЕЧЬ!